五年級下冊數(shù)學聽評課記錄《折紙》北師大版

五年級下冊數(shù)學聽評課記錄《折紙》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：折紙

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示精美的折紙作品，激發(fā)學生的學習興趣，成功吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采取講授與實踐相結合的方式，引導學生動手操作，發(fā)現(xiàn)折紙的規(guī)律。在學生操作過程中，張老師巡回指導，及時解答學生的疑問，確保學生掌握折紙技巧。

結束階段，張老師組織學生展示自己的作品，并進行總結歸納。最后，布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能激發(fā)學生的思考。學生積極參與，樂于回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們對折紙課程充滿興趣，學習積極性高。在動手操作過程中，學生們專注度高，能與他人合作，共同完成作品。

5.課堂管理：

張老師嚴格要求課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保教學目標的順利完成。

6.教學技術使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示折紙作品，清晰地呈現(xiàn)教學內容，提高學生的學習興趣。同時，運用信息技術輔助教學，使教學過程更加生動有趣。

總體來說，張老師在《折紙》這節(jié)課上的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。在今后的教學中，建議張老師繼續(xù)關注學生的個體差異，提高課堂提問的針對性，使課堂教學更加高效。同時，加強教學技術的研究與運用，提升教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握折紙的基本技巧，能夠獨立完成簡單的折紙作品，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂活動中積極參與，動手能力得到了鍛煉，折紙作品質量也有所提高。

2.知識掌握：

學生在折紙技巧方面有明顯的提升，他們對折紙的基本概念、方法和步驟有了更深入的理解。通過課堂練習和作品展示，可以看出學生們能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。此外，學生在創(chuàng)作過程中也能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的折紙作品。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課不僅提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。學生在折紙過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。同時，通過合作完成作品，學生們學會了相互欣賞、相互幫助，提高了團隊協(xié)作能力。此外，折紙作為一種傳統(tǒng)藝術，也有助于學生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師對折紙教學的熱愛和學生們積極參與的態(tài)度。張老師準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。學生們在折紙技能上取得了顯著進步，創(chuàng)作出了許多精美的作品。最突出的優(yōu)點是張老師能夠將數(shù)學知識與折紙技能有機結合，培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美情趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用多媒體資源，通過展示不同類型的折紙作品，激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關注學生的思考過程，引導學生深入探討折紙背后的數(shù)學原理。同時，針對學生的個體差異，可以適當調整教學難度，使更多學生能夠參與到課堂活動中來。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：組織教師培