獨(dú)坐敬亭山聽(tīng)評(píng)課記錄

獨(dú)坐敬亭山聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。在課前，李老師已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做了良好的鋪墊。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的加減法意義。在展開(kāi)階段，李老師采用了講授法和小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，李老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)。在結(jié)束階段，李老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并布置了一些有針對(duì)性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和游戲活動(dòng)。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體教具，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)游戲等方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，李老師還利用電子黑板展示了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟，方便學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)李老師的教學(xué)，學(xué)生能夠明確分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，并在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，可以說(shuō)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)生能夠正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，并能解釋其計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用也有一定的掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和小組討論，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，小組討論和合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用教學(xué)資源和技術(shù)，設(shè)計(jì)出有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，李老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，提高討論的深度。此外，李老師可以適當(dāng)增加一些拓展性的問(wèn)題和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的下一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：

教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)理念和方法。

鼓勵(lì)教師相互觀摩和交流，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)