中考人教版地理一輪復(fù)習(xí)：第四、五章 居民與聚落、發(fā)展與合作 聽課評課記錄

中考人教版地理一輪復(fù)習(xí)：第四、五章居民與聚落、發(fā)展與合作聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：居民與聚落、發(fā)展與合作

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過展示我國不同地區(qū)的民居圖片，引發(fā)學(xué)生對居民與聚落的興趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張華老師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，詳細(xì)講解了居民與聚落、發(fā)展與合作的相關(guān)知識。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理。課堂節(jié)奏控制得較好，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了居民與聚落、發(fā)展與合作的主要知識點(diǎn)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對居民與聚落、發(fā)展與合作的基本概念和原理有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，提高了他們的地理實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在知識與技能提升的同時，情感態(tài)度和價值觀也得到了良好的培養(yǎng)。他們更加尊重和理解不同地區(qū)的文化差異，認(rèn)識到合作的重要性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，對可持續(xù)發(fā)展理念有了更深入的認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師充分發(fā)揮了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。此外，張華老師對課堂節(jié)奏的把控恰到好處，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加一些地理實(shí)踐活動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識。

（2）針對部分學(xué)生對知識點(diǎn)的理解不夠深入的問題，建議張華老師在課堂上多設(shè)置一些思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的地理素養(yǎng)。

（3）為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建議張華老師在教學(xué)中更多地運(yùn)用案例分析和問題解決的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽課。在接下來的教學(xué)中，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）定期教研活動，讓張華老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提高自己的教學(xué)水平。

（2）