湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)1.5《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)1.5《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到二次函數(shù)的應(yīng)用。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，教師利用多媒體展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠保持專(zhuān)注，認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和互動(dòng)討論等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了二次函數(shù)的應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開(kāi)始前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像來(lái)解決問(wèn)題，對(duì)函數(shù)的頂點(diǎn)、開(kāi)口方向等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)也能夠積極參與，提高了對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。同時(shí)，教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和互動(dòng)討論等，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了二次函數(shù)的應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的差異化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的引入，使學(xué)生更深刻地理解二次函數(shù)的應(yīng)用。此外，教師還可以在課堂上多給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升。為了幫助教師進(jìn)一步成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：首先，組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，提