五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《4.5 探索活動(dòng)：梯形的面積》（3）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《4.5探索活動(dòng)：梯形的面積》（3）-北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5探索活動(dòng)：梯形的面積

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的梯形模型導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段：張華老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解梯形面積的計(jì)算公式時(shí)，老師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手剪出梯形并計(jì)算面積，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠互相協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師也能夠有效地管理課堂。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、實(shí)物模型等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解梯形面積的計(jì)算方法和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握梯形面積的計(jì)算公式，并在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。因此，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)梯形面積的計(jì)算公式有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高了自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立完成梯形面積的計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在合作實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了互相協(xié)助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握梯形面積的計(jì)算方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過(guò)故事或現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴峁┮?/p>