蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》（第1課時）講聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》（第1課時）講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》（第1課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師提前準(zhǔn)備了詳盡的教學(xué)計劃，對教學(xué)過程進(jìn)行了清晰的規(guī)劃。教學(xué)資源方面，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于后續(xù)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉老師以一個實際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：在講解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系時，張偉老師采用了講授與互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究來理解知識點。此外，還通過數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生直觀地感受二次函數(shù)與一元二次方程之間的聯(lián)系，提高了學(xué)生的動手實踐能力。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在布置作業(yè)時，既有鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)題，又有拓展提升的探究題，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋與引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相討論、交流，取長補短，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配方面，張偉老師合理規(guī)劃，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、數(shù)學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系有了深入理解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張偉老師的引導(dǎo)下，對二次函數(shù)與一元二次方程的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，展示自己對知識點的掌握。此外，通過實驗和練習(xí)，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠熟練運用所學(xué)知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。在課堂氛圍的營造上，張偉老師注重尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張偉老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、清晰的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)手段和良好的課堂管理能力，成功地為學(xué)生們提供了一個高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。最突出的優(yōu)點在于教師與學(xué)生的互動頻繁且有效，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課堂上充分參與和享受學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更具吸引力的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和合作交流的時間，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張偉老師進(jìn)行后續(xù)聽課，以觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實施效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時，可以組織