《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》聽(tīng)課評(píng)課記錄2（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》聽(tīng)課評(píng)課記錄2（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放春秋時(shí)期的歷史短片，吸引了學(xué)生的注意力，有效地導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解春秋時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體短片、課件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解春秋時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，提高學(xué)生的歷史思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)春秋時(shí)期的歷史有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在課后獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，并展開(kāi)對(duì)春秋時(shí)期歷史的研究性學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)對(duì)春秋時(shí)期重要事件和人物的討論，學(xué)生能夠列舉出春秋五霸，理解諸侯爭(zhēng)霸的含義，掌握春秋時(shí)期的歷史脈絡(luò)。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，提高了歷史資料搜集、分析、歸納的能力，鍛煉了歷史思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展規(guī)律。通過(guò)分析春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共贏，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動(dòng)積極，課堂氛圍良好。張華老師對(duì)春秋時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物講解清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體短片、課件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入歷史故事、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課，以觀察改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可