蘇人版道德與法治九年級下冊第13課第二框《合理利用資源》聽課評課記錄

蘇人版道德與法治九年級下冊第13課第二框《合理利用資源》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課第二框《合理利用資源》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于我國資源利用的新聞報道，引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入新課。展開階段，張華老師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解合理利用資源的重要性。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況，通過課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對合理利用資源的重要性有了更深入的理解，能夠從自己的角度出發(fā)，思考如何在生活中做到合理利用資源。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課堂內(nèi)容的掌握較好。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對教材中關(guān)于資源利用的知識點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識和理解。通過課堂討論、案例分析等方式，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，展示出對知識點(diǎn)的熟練運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識到合理利用資源對我國可持續(xù)發(fā)展的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。張華老師通過引用實(shí)際案例，讓學(xué)生們感受到資源利用問題的緊迫性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，課堂上的討論和合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，對知識點(diǎn)的理解和記憶效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，建議張華老師在課堂導(dǎo)入階段能夠更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地將學(xué)生分為小組進(jìn)行討論，以提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。最后，建議張華老師在布置作業(yè)時，能夠更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課，以觀察改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體