湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊5.2《二次根式的除法》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊5.2《二次根式的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《二次根式的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)一次根式的除法引出二次根式的除法，讓學(xué)生能夠在新舊知識之間建立聯(lián)系，效果良好。

（2）展開階段：張老師采用了講授法，結(jié)合實(shí)例講解二次根式的除法法則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的二次根式除法問題形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生理解和掌握二次根式的除法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次根式的除法有了較好的理解和運(yùn)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況顯示，他們對二次根式的除法知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題，對技能的掌握程度較高。但在一些細(xì)節(jié)問題上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)理解和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論和思考，與同學(xué)合作解決問題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。此外，張老師對課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，使得課堂秩序良好，學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍然有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中來。此外，對于一些學(xué)生的疑難問題，張老師可以適當(dāng)給予更多的解答和解釋，以確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取的支持措施包括定期組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資