提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性隨著素質(zhì)教育理念的不斷推廣，音樂課堂教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中的地位越來越重要。通過音樂教學(xué)，能夠陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的藝術(shù)審美，從而促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，并促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。合唱是音樂教學(xué)中一個重要的教學(xué)內(nèi)容，如何提高合唱教學(xué)的有效性一直以來都是一個非常重要的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；有效性研究音樂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展來說具有重要的意義。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)比較容易開展，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識和合作精神，也能切實提高小學(xué)生的音樂水平。當(dāng)前，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)還存在一定的不足，影響了合唱教學(xué)的課堂質(zhì)量。本文結(jié)合實際對如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析。１小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀素質(zhì)教育理念對小學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，對于小學(xué)生的培養(yǎng)要以綜合型人才為目標(biāo)，注重對小學(xué)生身心健康方面的全面培養(yǎng)，而不僅僅只是注重考試成績。因此，在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該重視音樂教學(xué)的重要性，認(rèn)清音樂教學(xué)對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。只有充分重要對學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，才能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生的思想情感發(fā)育。合唱是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因為合唱教學(xué)往往需要全班同學(xué)的共同參與，能夠充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與性和學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)的效率。同時，合唱教學(xué)對于音樂設(shè)施等硬件和場地的要求也比較少，能夠隨時展開，具有很強(qiáng)的實用性。通過合唱教學(xué)也能幫助學(xué)生融入到班集體中去，感受到集體責(zé)任感和集體榮譽感，從而構(gòu)建和諧親密的班級關(guān)系［１］。在新的教學(xué)理念下，音樂合唱教學(xué)要求以藝術(shù)審美為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面，通過合唱教學(xué)激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的興趣，從而采取主動積極地態(tài)度參與更多的藝術(shù)審美學(xué)習(xí)；另一方面也通過音樂教學(xué)使學(xué)生學(xué)會豐富思想情感的表達(dá)方式，獲得愉悅的審美體驗。美育一直以來都是我國小學(xué)教育理念中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但是，就當(dāng)前小學(xué)音樂課堂合唱的教學(xué)現(xiàn)狀來說，還存在著一定的問題。一些音樂教師采用反復(fù)教學(xué)法，很容易使學(xué)生感到枯燥乏味；學(xué)生在合唱技巧和情感表達(dá)之間不能把握好平衡；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差等等。針對這些問題，必須采取有效的措施來提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的成效。２如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性２．１激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：興趣是促使學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力，興趣對于藝術(shù)類的教學(xué)實踐來說尤為重要。只有首先采取措施激發(fā)小學(xué)生對于音樂與合唱的學(xué)習(xí)興趣，才能激勵學(xué)生更加積極主動的參與到合唱訓(xùn)練中，從而有效提高合唱教學(xué)的效率。一方面，教師應(yīng)該想辦法提高自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握扎實的合唱知識，并且能夠通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法傳授給學(xué)生。這就要求音樂合唱教師應(yīng)該善于利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等，這樣能夠收集到更多豐富靈活的教學(xué)資源，并且以生動形象的方式進(jìn)行授課。由于小學(xué)生群體本身活潑好動的性格特點，這種生動有趣的音樂課堂往往更能吸引學(xué)生的注意力。另一方面，教師應(yīng)該想辦法使學(xué)生從合唱學(xué)習(xí)和音樂訓(xùn)練中得到享受和樂趣，這樣才能提高學(xué)生的參與積極性。這就要求音樂教師應(yīng)該提高小學(xué)生對音樂藝術(shù)的審美能力，能夠靈活運用學(xué)到的知識對音樂進(jìn)行一定的分析和欣賞，并從中得到藝術(shù)審美的感受?？偠灾?，教師和學(xué)生應(yīng)該積極配合，通過各種辦法提高小學(xué)生對音樂合唱的學(xué)習(xí)興趣，才能鼓勵學(xué)生長期堅持合唱訓(xùn)練，得到音樂藝術(shù)的熏陶［２］。２．２改進(jìn)教學(xué)方法：音樂合唱教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，必須由專業(yè)的音樂教師采用專業(yè)的教學(xué)方法，才能順利開展課堂教學(xué)。因此音樂教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際需要，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的專業(yè)性和靈活性，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。合唱是需要集體參與的活動，往往需要每位參與人員以及各個聲部之間的完美配合，才能呈現(xiàn)出令人滿意的歌唱效果。再加上合唱樂曲的旋律往往更加復(fù)雜，比起單唱來說有一定的難度。因此，音樂教師必須對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識合唱并且掌握一定的藝術(shù)欣賞水平?？梢酝ㄟ^單唱歌曲和合唱歌曲的對比教學(xué)使學(xué)生對合唱的特征有更為直觀的了解。為了協(xié)調(diào)各個聲部之間的統(tǒng)一性，音樂教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練，尤其重視對發(fā)聲方法、呼吸節(jié)奏、配合要點等等內(nèi)容的教學(xué)，通過反復(fù)的訓(xùn)練針對性的找出合唱中的問題，然后一個一個的解決。但是一味的重復(fù)訓(xùn)練也容易使小學(xué)生感到厭煩，音樂教師還必須適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練的形式和方法，進(jìn)行必要的創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在合唱訓(xùn)練中感受到新鮮，從而始終保持注意力的高度集中。也要在合唱訓(xùn)練的過程中適當(dāng)休息，通過一些小型的游戲、活動等來舒緩學(xué)習(xí)壓力，活躍課堂教學(xué)的氣氛。另外，音樂教師還應(yīng)該教會學(xué)生控制氣息的方法，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)適合于合唱的呼吸吸管，從而循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的演唱技巧。音準(zhǔn)的控制也是合唱的一大要點，良好的音準(zhǔn)能保證合唱曲調(diào)的正確性。音樂教師要鼓勵小學(xué)生在平時的生活中熱愛音樂，通過日常的歌唱總結(jié)出一些經(jīng)驗?？偠灾?，音樂教師應(yīng)該就合唱的專業(yè)知識和專業(yè)技巧等進(jìn)行多樣化的教學(xué)，以更多生動多元的教學(xué)方式傳授知識［３］。結(jié)束語：綜上所述，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行音樂教學(xué)具有很大的必要性，能夠全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。合唱作為一