《9 龍宮尋寶（特殊技法）》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊

《9龍宮尋寶（特殊技法）》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自清華版《信息技術(shù)》一年級上冊第9課《龍宮尋寶（特殊技法）》。本節(jié)課主要包括：1.學習使用鍵盤的插入鍵和刪除鍵；2.掌握特殊字符的輸入方法；3.練習使用特殊字符設(shè)計個性化簽名。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握鍵盤的使用，提高打字速度，為后續(xù)的信息技術(shù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和信息倫理。學生通過學習鍵盤特殊技法，提升信息處理能力，增強在信息社會中解決問題的自信。同時，引導學生合理使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，樹立正確的信息倫理觀念。學情分析一年級的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的學習習慣、認知水平和信息素養(yǎng)都有一定的特點。首先，在知識層面上，學生對鍵盤的基本操作有一定的了解，但具體到插入鍵和刪除鍵的使用以及特殊字符的輸入方法，可能存在認知上的模糊。其次，在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但注意力和持久力相對較弱，容易在操作過程中分心。再次，從素質(zhì)角度看，學生的自主學習和合作學習能力有待提高，部分學生可能對信息技術(shù)課程缺乏興趣。

在行為習慣上，一年級學生活潑好動，課堂紀律相對松散，需要教師耐心引導和規(guī)范管理。對于《龍宮尋寶（特殊技法）》這一課程，學生可能對游戲化的學習方式感興趣，但同時也可能因為游戲化而忽視學習過程。這對課程學習的影響是雙面的：一方面，激發(fā)學生的學習興趣有助于提高學習效果；另一方面，如果不加以引導，可能會導致學生過于關(guān)注游戲本身，而忽視了信息技術(shù)技能的學習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解鍵盤特殊技法的基本原理和操作步驟，幫助學生建立清晰的概念。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示特殊字符的輸入方法，讓學生直觀學習。

3.實踐法：設(shè)計操作練習，讓學生在練習中鞏固所學技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示操作步驟和注意事項，提高教學直觀性。

2.教學軟件：使用專門的打字軟件，提供游戲化的學習環(huán)境，激發(fā)學生興趣。

3.互動平臺：利用在線平臺，實現(xiàn)學生間的互助學習和實時反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鍵盤特殊技法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用電腦時，有沒有遇到過需要輸入特殊符號的情況？”

展示一些關(guān)于特殊符號在日常生活和游戲中的應用圖片或視頻片段，讓學生初步感受特殊符號的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹鍵盤特殊技法的基本概念和重要性，例如在創(chuàng)作、設(shè)計、游戲等領(lǐng)域中的作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.鍵盤特殊技法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鍵盤特殊技法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鍵盤特殊技法的基本定義，包括插入鍵和刪除鍵的使用方法。

詳細介紹鍵盤上特殊符號的位置和輸入方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鍵盤特殊技法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鍵盤特殊技法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如設(shè)計個性化的簽名、制作網(wǎng)頁特效等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鍵盤特殊技法的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對提高打字速度和效率的影響，以及如何在實際操作中應用這些技法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鍵盤特殊技法相關(guān)的主題進行討論，如“如何在游戲中快速輸入特殊符號”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他同學提問和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鍵盤特殊技法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鍵盤特殊技法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鍵盤特殊技法的基本概念、輸入方法、案例分析等。

強調(diào)鍵盤特殊技法在提高打字速度、豐富表達方式和增強學習興趣方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試在日常生活中使用鍵盤特殊技法，如制作一張含有特殊符號的卡片或設(shè)計一個簡單的網(wǎng)頁特效，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體案例和作業(yè)可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置以下課后作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于鍵盤特殊技法的總結(jié)報告，包括所學技巧和實際應用案例。

2.設(shè)計一個包含特殊符號的創(chuàng)意作品，如手抄報、電子賀卡等。

3.在家庭或?qū)W校環(huán)境中，嘗試使用鍵盤特殊技法進行實際操作，并記錄使用心得。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行總結(jié)和反思，以提高教學質(zhì)量。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行簡要回顧，分析教學效果和存在的問題。

針對存在的問題，提出改進措施，為今后的教學提供參考。

（注：教學反思部分為教師個人工作內(nèi)容，不在學生面前進行。）教學資源拓展1.拓展資源：

-鍵盤布局圖：提供不同類型鍵盤的布局圖，幫助學生熟悉鍵盤的各個區(qū)域和鍵位。

-特殊符號大全：收集各種特殊符號，包括數(shù)學符號、貨幣符號、音樂符號等，豐富學生的符號庫。

-打字軟件下載：推薦一些適合一年級學生的打字練習軟件，如“金山打字通”、“微軟打字教練”等，幫助學生提高打字速度和準確性。

-個性化簽名設(shè)計教程：提供一些個性化簽名設(shè)計的教程，指導學生如何利用特殊符號和字體設(shè)計獨特的簽名。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館查找與鍵盤特殊技法相關(guān)的書籍和資料，如《鍵盤打字入門》、《計算機應用基礎(chǔ)》等。

-建議學生參加學校或社區(qū)組織的計算機技能培訓課程，進一步學習鍵盤操作和特殊技法。

-鼓勵學生在家長或教師的指導下，嘗試使用特殊符號設(shè)計個性化的電腦壁紙、QQ頭像等，提高學習的趣味性。

-組織學生進行打字比賽，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習興趣，提高打字速度和準確性。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，與其他同學交流學習心得，分享自己的打字技巧和特殊符號應用案例。

-引導學生關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的科普文章和視頻，了解鍵盤技術(shù)的發(fā)展趨勢和未來應用前景。

-鼓勵學生參與學校的計算機俱樂部或興趣小組，與其他同學一起探討信息技術(shù)相關(guān)的話題，拓寬知識面。

-建議學生利用節(jié)假日時間，通過在線教育平臺或視頻教程自學更多鍵盤特殊技法和打字技巧，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：在教學中融入游戲元素，如設(shè)計打字挑戰(zhàn)賽，讓學生在游戲中學習鍵盤特殊技法，提高學習興趣。

2.個性化學習：根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的學習方案，如針對不同水平的學生設(shè)計不同難度的練習，確保每個學生都能有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：一年級學生注意力集中時間較短，容易在課堂上分心，需要教師采取更多互動和趣味性強的教學方法。

2.教學內(nèi)容深度不足：目前的教學內(nèi)容可能對部分學生來說過于簡單，需要適當增加難度，以滿足不同學生的學習需求。

3.實踐機會有限：學生在課堂上的實踐機會有限，需要尋找更多途徑讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中提高注意力，增強學習效果。

2.豐富教學內(nèi)容：根據(jù)學生的反饋和學習進度，適當調(diào)整教學內(nèi)容，增加難度，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.增加實踐機會：利用課后時間，組織學生進行打字練習，或邀請家長參與，共同監(jiān)督學生的打