Chapter 1 Choosing a pet（說課稿）-2024-2025學年新思維小學英語1B

Chapter1Choosingapet（說課稿）-2024-2025學年新思維小學英語1B科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Chapter1Choosingapet（說課稿）-2024-2025學年新思維小學英語1B教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是《2024-2025學年新思維小學英語1B》第一章“Choosingapet”，包括寵物選擇的理由、寵物的種類及特點等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在生活中對寵物的認識有關，有助于學生在實際情境中運用所學英語知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際語境中寵物選擇的對話和寫作，提升學生的口語和書面表達能力。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，了解不同文化中寵物飼養(yǎng)的習俗，拓寬學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析寵物選擇的原因，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和運用關于寵物選擇的關鍵詞匯和句型，如"Ihaveapet","Mypetisadog","Itisverycute"等。

②能夠根據(jù)圖片或情景描述，正確選擇和使用相應的寵物相關詞匯和句子進行交流。

2.教學難點，

①理解寵物選擇的理由和寵物的特點，并能用英語進行描述。

②在真實的交流中，靈活運用所學詞匯和句型，進行寵物選擇的討論和表達。

③在寫作練習中，能夠組織語言，撰寫一段關于寵物選擇的短文，表達自己的觀點和理由。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和角色扮演，確保學生積極參與。

2.設計“寵物選擇辯論會”活動，讓學生分組討論并扮演不同的角色，如寵物主人、獸醫(yī)或朋友，以增強語言實踐能力。

3.利用多媒體資源，如寵物圖片和視頻，輔助教學，激發(fā)學生學習興趣，同時提供直觀的學習材料。

4.通過游戲“寵物連連看”和“寵物詞匯接龍”，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學詞匯和句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些可愛的寵物圖片，詢問學生是否有過養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，引發(fā)學生對寵物話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學過的動物詞匯和基本句型，如"Whatisyourpet?","Itisacat."，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹本節(jié)課的主要內容，包括寵物的種類、選擇寵物的理由以及寵物的特點。

-舉例說明：通過展示不同種類寵物的圖片和視頻，例如狗、貓、魚等，結合具體例子講解寵物的特點和日常生活中的作用。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己家或身邊朋友的寵物，并討論為什么選擇這種寵物，以及寵物的特點和習慣。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬寵物商店的場景，練習使用本節(jié)課的詞匯和句型進行交流。

-教師指導：教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約15分鐘）

-角色扮演：學生扮演寵物主人，教師扮演獸醫(yī)，進行對話練習，討論寵物的健康和護理。

-實踐活動：讓學生用英語撰寫一段關于自己寵物的短文，描述寵物的名字、種類、特點以及與寵物的趣事。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調寵物選擇的重要性和注意事項。

-鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，提高自己的語言表達能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生觀察家中的寵物或周圍的寵物，用英語記錄寵物的特點和日?；顒?，下節(jié)課進行分享。

-復習作業(yè)：復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-寵物護理知識：介紹不同寵物的基本護理知識，如狗的日常護理、貓的健康飲食等。

-寵物文化：探討不同國家和文化中寵物的地位和作用，如中國的寵物文化、西方的寵物保護意識等。

-寵物行為學：介紹寵物的行為特點，如狗的社交行為、貓的獨立性格等。

-寵物保護與救助：介紹寵物保護的基本原則和救助方法，提高學生的社會責任感。

2.拓展建議：

-觀看寵物相關的紀錄片或電視節(jié)目，如《寵物大偵探》、《寵物醫(yī)院》等，了解寵物的多樣性和護理知識。

-鼓勵學生閱讀關于寵物的書籍，如《我的寵物朋友》、《寵物成長日記》等，豐富學生的閱讀體驗。

-組織學生參加寵物主題的社區(qū)活動，如寵物展覽、寵物救助活動等，讓學生在實踐中了解寵物的生活和需求。

-開展寵物繪畫或手工制作活動，讓學生通過藝術創(chuàng)作表達對寵物的喜愛和關愛。

-在學?；蛏鐓^(qū)開展寵物知識講座，邀請獸醫(yī)或寵物專家為學生講解寵物的護理和健康知識。

-鼓勵學生參與寵物救助志愿者活動，培養(yǎng)他們的同情心和責任感。

-利用網(wǎng)絡資源，如寵物論壇、寵物知識網(wǎng)站等，獲取更多關于寵物的信息和資源。

-組織學生進行寵物主題的英語寫作，如寫一篇關于自己寵物的故事或介紹寵物護理的小貼士。

-開展寵物保護主題的英語演講比賽，提高學生的英語表達能力和環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.實踐結合：我引入了寵物護理和救助的相關內容，讓學生在實踐中學習，這不僅增加了課堂的趣味性，也培養(yǎng)了學生的社會責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎差異較大，有些學生能夠迅速跟上課堂節(jié)奏，而有些學生則顯得有些吃力。

2.教學內容深度：在講解寵物選擇的相關知識時，我發(fā)現(xiàn)有些內容對于低年級學生來說可能過于復雜，需要調整教學內容以適應不同層次的學生。

3.課堂參與度：雖然我采取了多種教學方法，但仍然有一部分學生參與度不高，這可能是因為課堂活動的設計沒有完全吸引所有學生的興趣。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前進行快速評估，了解學生的英語水平，并根據(jù)評估結果進行分組教學，確保每個學生都能得到合適的學習支持。

2.對于教學內容深度的問題，我計劃簡化復雜的概念，使用更直觀的教學材料，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解。

3.為了提高課堂參與度，我會進一步豐富課堂活動，設計更多趣味性和挑戰(zhàn)性的任務