3 茁壯成長 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊大象版

3茁壯成長說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊大象版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“3茁壯成長”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的生長過程，了解光合作用對植物生長的重要性。通過觀察植物生長的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)魅力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的好奇心和探究欲望，提升觀察能力和科學(xué)思維能力。通過觀察植物生長現(xiàn)象，理解光合作用在植物生長中的作用，增強(qiáng)對生命科學(xué)的興趣。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的科學(xué)認(rèn)知，對植物有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的植物。在之前的課程中，他們可能接觸過簡單的植物生長知識(shí)，如種子發(fā)芽的過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對動(dòng)植物的生長過程特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過直觀的圖片、視頻和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過觀察和操作來獲取知識(shí)，合作學(xué)習(xí)也是他們樂于接受的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解光合作用的概念時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)檫@一概念涉及化學(xué)和生物學(xué)的基本原理。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期不符的情況，這需要教師引導(dǎo)他們分析原因，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，介紹植物生長的基本知識(shí)和光合作用的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植物生長過程和光合作用的原理。

2.實(shí)物演示：展示植物生長的不同階段，讓學(xué)生直觀感受植物的變化。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的生命過程——植物的生長。你們知道植物是如何從一個(gè)小小的種子長成參天大樹的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的看法。

3.老師總結(jié)：“是的，植物的生長離不開陽光、水分、土壤和空氣。今天，我們就來學(xué)習(xí)光合作用，了解它是如何幫助植物茁壯成長的?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示一張植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅圖，你們能看出植物生長的哪些階段？”

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察，紛紛舉手回答。

3.老師講解：“植物的生長過程分為發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)果等階段。接下來，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)光合作用，了解它是如何促進(jìn)植物生長的?！?/p>

4.老師板書：“光合作用”

5.老師講解光合作用的原理：“光合作用是植物利用陽光、二氧化碳和水，在葉綠體中合成有機(jī)物和氧氣的過程。”

6.老師展示光合作用的化學(xué)方程式，并解釋其含義。

7.老師提問：“同學(xué)們，光合作用有什么作用？”

8.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“光合作用可以為植物提供能量，幫助植物生長?！?/p>

三、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師拿出實(shí)驗(yàn)器材，向?qū)W生們介紹：“接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，觀察光合作用的現(xiàn)象?！?/p>

2.學(xué)生們好奇地圍過來，觀察實(shí)驗(yàn)器材。

3.老師開始實(shí)驗(yàn)，一邊操作一邊講解：“我們將使用黑色和透明兩個(gè)容器，分別放入相同的植物，觀察它們在光照下的生長情況?！?/p>

4.實(shí)驗(yàn)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師請學(xué)生們分享觀察到的結(jié)果。

6.老師總結(jié)：“通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，黑色容器中的植物生長緩慢，而透明容器中的植物生長旺盛。這說明，光照對植物的生長有重要影響?！?/p>

四、課堂討論

1.老師提出問題：“同學(xué)們，光合作用對我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生們熱烈討論，紛紛舉手回答。

3.老師請幾位同學(xué)分享他們的看法，并給予肯定和補(bǔ)充。

4.老師總結(jié)：“光合作用不僅為植物提供能量，還為地球上的生物提供氧氣。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)植物，讓地球更加美好?！?/p>

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道關(guān)于光合作用的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，書寫答案。

3.老師巡視課堂，解答學(xué)生們的疑問。

4.老師請幾位學(xué)生分享他們的答案，并給予評價(jià)。

六、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了光合作用，了解了它是如何幫助植物茁壯成長的。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，珍惜和保護(hù)植物?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

3.老師宣布下課：“好了，同學(xué)們，今天的課就上到這里。下課！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解光合作用的基本概念，知道光合作用是植物生長的重要過程，了解光合作用的原料、條件和產(chǎn)物。學(xué)生能夠識(shí)別光合作用在植物生長中的重要性，以及它對人類生活的影響。

2.觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察和課堂討論中，提升了觀察能力。他們能夠細(xì)致地觀察植物的生長變化，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論。

3.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)步驟，提高了動(dòng)手操作能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

4.思維能力：學(xué)生在課堂討論和解決問題過程中，思維能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問題，提出合理的解決方案。

5.合作能力：學(xué)生在小組合作實(shí)驗(yàn)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)光合作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法，提出問題、分析問題、解決問題。

7.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到植物對環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物、節(jié)約資源的重要性，并付諸實(shí)踐。

8.價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)光合作用的過程中，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)了對自然的敬畏之心。他們能夠珍惜生命，關(guān)愛環(huán)境，樹立正確的價(jià)值觀。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對植物生長產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛。他們能夠以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，勇于探索未知領(lǐng)域。

10.交流能力：學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)匯報(bào)中，提高了交流能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人溝通。板書設(shè)計(jì)①光合作用的概念

-光合作用：植物利用陽光、二氧化碳和水，在葉綠體中合成有機(jī)物和氧氣的過程。

-光合作用的原料：陽光、二氧化碳、水

-光合作用的條件：葉綠體

-光合作用的產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣

②光合作用的過程

-光能轉(zhuǎn)化：光能被葉綠體中的色素吸收，轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

-還原反應(yīng)：利用化學(xué)能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。

-氧氣釋放：光合作用過程中釋放出氧氣。

③光合作用的意義

-為植物提供能量和有機(jī)物，促進(jìn)植物生長。

-為地球上的生物提供氧氣，維持生物圈的平衡。

-促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法相結(jié)合的方式。通過講授法，我向?qū)W生們介紹了光合作用的基本概念和原理，幫助他們建立了知識(shí)框架。實(shí)驗(yàn)法讓同學(xué)們親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深了對光合作用的理解。討論法則鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，分享自己的觀點(diǎn)，提高了他們的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示植物生長的圖片和視頻，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在觀看過程中，眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生發(fā)言積極，而有的學(xué)生則顯得比較沉默。這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，要更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、小組討論等，以此來吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也意識(shí)到，教師在課堂上的態(tài)度和語言對學(xué)生的影響很大，因此我努力保持耐心和鼓勵(lì)，給予學(xué)生更多的正面反饋。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議