4B02-001-乘著歌聲的翅膀教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思

4B02--001---乘著歌聲的翅膀教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思第一篇：4B02--001---乘著歌聲的翅膀教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思第二單元乘著歌聲的翅膀（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道“乘著歌聲的翅膀”的方法；2.知道借力歌詞的方法步驟：“修改歌詞+逐句展開描述+選一兩句詳細(xì)展開描述背后的故事=一篇很好的作文”；3.能修改自己熟悉的歌詞；4.能根據(jù)修改后的歌詞逐句展開；5.能在逐句展開時(shí)，選一兩句，說說背后的故事。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入：師講故事《飛行冠軍小小鳥》提問：那么弱的一個(gè)小鳥，竟然成了飛得最高的冠軍。你們覺得這只小鳥棒嗎？棒在哪兒？師：寫作文，我們現(xiàn)在還比較弱小，跟這只小鳥一樣。我們想不想也有個(gè)方法，找只老鷹來(lái)借借力呢？不是抄范文，借力寫自己的生活。二、歌曲賞析，掌握方法1、播放歌曲：《別看我只是一只羊》實(shí)物投影儀出示歌詞。提問：這首歌詞主要說了些什么??？提問：羊羊不怕難題和危險(xiǎn)，不怕狼。怎么不怕呢？誰(shuí)還記得片中不怕的故事？小組討論。師總結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)沒有，如果我們沿這個(gè)歌詞的思路，先寫寫天氣，再寫寫羊羊們不怕困難不怕危險(xiǎn)，戲弄狼狼的故事，一篇不錯(cuò)的作文就出來(lái)了2、仿寫練習(xí)：《別看我只是一名小學(xué)生》。3、賞析歌曲《捉泥鰍》。想象：小姑娘是怎么央求的？結(jié)果會(huì)是什么樣的？生練說。教師總結(jié)：以歌詞為提綱，就能引出這么多故事了。給大家3分鐘，把歌詞改寫成新的歌詞，按先寫景，后說事的思路，說另外一件事情。學(xué)生改寫后分組交流分享。借借歌詞的力，我們的作文提綱就有了。一展開，作文就有了！還不用抄范文，真是好啊。以后寫作文沒感覺，沒思路時(shí)，就找一首自己喜歡的歌的歌詞，適當(dāng)修改修改，再逐句展開描述，并選一兩句把它們背后的故事展開，一篇很好的作文不就出來(lái)了。4、賞析歌曲《豬之歌》提問：利用這首歌的歌曲我們可以怎么來(lái)寫文章？5、賞析歌曲《讓我們蕩起雙槳》提問:這首歌詞對(duì)你寫作文有幫助嗎？師總結(jié)：以后寫作文沒感覺，沒思路時(shí)，就找一首自己喜歡的歌借力。“修改歌詞+逐句展開描述+選一兩句詳細(xì)展開描述背后的故事=一篇很好的作文”?？磥?lái)，會(huì)的歌越多，對(duì)作文還真是越有好處。三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)快樂級(jí)任務(wù)：《別看我只是一名小學(xué)生》，就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。挑戰(zhàn)級(jí)任務(wù)：題目自擬，借力《捉泥鰍》的歌詞。就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。王者級(jí)任務(wù)：人事景物隨便寫啥，借力歌詞隨便找。題目自擬，但文章要是“修改歌詞+逐句展開描述+選一兩句詳細(xì)展開描述背后的故事=一篇很好的作文”，結(jié)尾有自己的感慨，全篇文章字?jǐn)?shù)不能少于450字。四、學(xué)生寫作“新東方”作文教材4B第二單元乘著歌聲的翅膀（教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)）師：今天阮老師要介紹大家認(rèn)識(shí)一位朋友。（出示鳥的圖片）師：它名不見經(jīng)傳，個(gè)子小，翅膀更小?？墒撬墒区B類家族的飛行冠軍。相信嗎？生：不信，您剛才說了，它名不見經(jīng)傳。生：而且它的翅膀還那么小，翅膀小了肯定飛不快。生：難道它有什么特異功能嗎？師：呵呵，大家不相信這小鳥的本事啊！那請(qǐng)仔細(xì)聽我講講吧！師：森林里要舉行飛行大賽了。鳥兒們?cè)诓聹y(cè)：“今年會(huì)是哪只鷹飛得最高呢？會(huì)是群鳥的偶像“多多鷹”嗎？”比賽開始啦，運(yùn)動(dòng)員們遮天蔽日地出發(fā)了。大腕就是大腕，等天空干凈啦，老鷹們才不緊不慢地起飛。哦，大雁們飛得好高啊??天鵝飛得更高，都飛到白云上面啦??慢慢地，大雁實(shí)在是累了飛不動(dòng)了。天鵝們也飛不動(dòng)啦，回到了地面。當(dāng)鳥兒們都飛不動(dòng)了，都已經(jīng)回到地上時(shí)。只有多多鷹還高高地飛在天上沒有回來(lái)??但是它沒有想到，在它的背上趴著另一只很小的小鳥??當(dāng)鷹已經(jīng)飛不動(dòng)的時(shí)候，這只小鳥從它的背上飛了起來(lái)，飛得比鷹還要高。好智慧的小鳥啊，它就是今年的冠軍！師：那么弱的一個(gè)小鳥，竟然成了飛得最高的冠軍。你們覺得這只小鳥棒嗎？棒在哪兒？生：它很聰明，知道借力。生：我覺得它很狡猾。生：那老鷹就沒有發(fā)現(xiàn)嗎？師：它太小了，太輕了。生：這是作弊啊，要憑自己的本事比賽贏得勝利才行啊！師：是啊，可是當(dāng)沒有本事時(shí)，會(huì)動(dòng)腦子借力也算能力?。。c(diǎn)評(píng)：孩子們很單純，他們認(rèn)為小鳥贏得不光彩，是作弊，我告訴孩子們，作弊是違反規(guī)則，但這里并沒有詳細(xì)說明不可以借用別人的力量“巨人樂意讓善學(xué)的孩子站在它的肩膀上登上成功的階梯”這句話給孩子留下的印象很深刻。）生：我知道，這就是站在巨人的肩膀上。你會(huì)看的更高，飛的更遠(yuǎn)。師：巨人樂意讓善學(xué)的孩子站在它的肩膀上登上成功的階梯。師：寫作文，我們現(xiàn)在還比較弱小，跟這只小鳥一樣。我們想不想也有個(gè)方法，找只老鷹來(lái)借借力呢？生：是不是抄范文？師：那不行，我們是借力寫自己的生活。生：那怎么寫呢？師：不忙，不忙，我們先來(lái)聽首歌。播發(fā)歌曲：《別看我只是一只羊》實(shí)物投影儀出示歌詞：喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊慢羊羊軟綿綿紅太狼灰太狼別看我只是一只羊綠草也為我變的更香天空因?yàn)槲易兊母{(lán)白云也為我變的柔軟別看我只是一只羊羊兒的聰明難以想像天再高心情一樣奔放每天都追趕太陽(yáng)...有什么難題去牽絆我都不會(huì)去心傷有什么危險(xiǎn)在我面前也不會(huì)去慌亂就算有狼群把我追捕也當(dāng)做游戲一場(chǎng)在什么時(shí)間都愛開心笑容都會(huì)飛翔就算會(huì)摔倒站得起來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪在所有天氣擁有叫人大笑的力量師：這首歌詞主要說了些什么??？生：天空、綠草、白云都因?yàn)檠蜓騻兌兊酶昧耍ǜ?、更藍(lán)、更軟）。師：是真的變了，還是羊羊們心情好，覺得變了？生：是因?yàn)檠蜓騻兊男那楹?。師：環(huán)境描寫為后面寫故事做渲染、烘托了氣氛。師：羊羊不怕難題和危險(xiǎn)，不怕狼。怎么不怕呢？誰(shuí)還記得片中不怕的故事？生：動(dòng)用智慧。師：怎么動(dòng)用智慧？具體說說。生小組講。師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，如果我們沿這個(gè)歌詞的思路，先寫寫天氣，再寫寫羊羊們不怕困難不怕危險(xiǎn)，戲弄狼的故事，一篇不錯(cuò)的作文就出來(lái)了，是不是？（點(diǎn)評(píng)：這是首孩子喜歡的歌曲，一播放出來(lái)孩子就高興不已，都跟著唱，讓孩子們說狼怎么智斗狼的時(shí)候，孩子們的話匣子被打開了，說個(gè)不停。但是要控制好課堂，否則亂，學(xué)生亂唱一氣，影響下面環(huán)節(jié)的進(jìn)行。)生：精彩的語(yǔ)段:藍(lán)藍(lán)的天空下，是我的家，我是一只羊，一只快樂的羊。草因?yàn)槲易兊酶?，天因?yàn)槲易兊酶{(lán)，云因?yàn)槲易兊酶?。有什么危險(xiǎn)我也不會(huì)慌亂。記得那次，我走在回家的路上，突然，灰太狼出現(xiàn)了，他惡狠狠地朝我撲來(lái)，我可沒有腿肚子發(fā)軟，我眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)灰太狼說：“灰太狼，你不是一直想吃懶羊羊嗎？他啊，這會(huì)正在那邊的草叢里睡大覺呢！你看我，瘦巴巴的，也沒幾兩肉，只夠你塞牙縫的。我也跑不了，你跟我走吧！”貪吃的灰太狼上當(dāng)了，他來(lái)到草叢里，那草叢里有個(gè)陷阱，灰太狼掉了進(jìn)去，雖然他依舊大喊：“我會(huì)回來(lái)的”，但是，這次他要在陷阱里呆一陣子了！生：是。師：好，現(xiàn)在我們就借借這首歌的力。根據(jù)這首歌的歌詞，修改一下，寫一首《別看我只是一名小學(xué)生》。學(xué)生改寫后分組交流分享。師：哪組愿意讀給大家聽。生：別看我只是一個(gè)小學(xué)生學(xué)校因我變得漂亮生活因我變得精彩別看我只是小學(xué)生我的聰明難以想像天再高心情一樣奔放每天都追趕太陽(yáng)...有什么難題去牽絆我都不會(huì)去心傷有什么危險(xiǎn)在我面前也不會(huì)去慌亂在什么時(shí)間都愛開心笑容都會(huì)飛翔就算會(huì)摔倒站得起來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪在所有天氣擁有叫人大笑的力量雖然我只是小學(xué)生師：寫得很好。你能講講是怎么摔倒站得起來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪。生：那次我考的不好，但是我沒泄氣，接著努力。生：我參加200米，跑了最后一名，可我還是堅(jiān)持鍛煉。師：我們?cè)賮?lái)聽一首歌吧！播放歌曲《捉泥鰍》實(shí)物投影儀出示歌詞：池塘的水滿了雨也停了田邊的稀泥里到處是泥鰍天天我等著你等著你捉泥鰍大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q小牛的哥哥帶著他捉泥鰍大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q小牛的哥哥帶著他捉泥鰍大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q師：這是一首記事的歌。說的和一小朋友想和大哥哥一起捉泥鰍，先說景色，再說故事?？墒?，故事只說了一半。先說了這個(gè)小女孩央求和大哥哥一起做做泥鰍。可是具體是怎么央求的，結(jié)果如何，都沒說。大家想象一下：小姑娘是怎么央求的？結(jié)果會(huì)是什么樣的？生：小姑娘會(huì)說：“哥哥，我特別想去捉泥鰍，你帶我去好嗎？”生：人家小牛的哥哥都帶他去捉泥鰍了，你要不帶我去，我就告訴媽媽！師：媽媽一定會(huì)說：“妹妹讓你去，你就去，你是哥哥！”生：哥哥，你帶我捉泥鰍吧，以后你讓我干什么我就干什么。師：央求時(shí)的動(dòng)作會(huì)有哪些？生：拉著哥哥的衣服。生：搖晃著哥哥的手。生：小姑娘會(huì)嘟著小嘴，撒嬌地說：“我就要去捉泥鰍嘛！”師：哥哥會(huì)怎么說呢？生：哥哥會(huì)說：“妹妹，我答應(yīng)你了！”生：哥哥看著妹妹那渴求的樣子，說：“好吧，哥哥帶你去，不過你要聽話！”師：寫哥哥時(shí)再描寫一下妹妹的的樣子，一言雙雕，好！師：以歌詞為提綱，就能引出這么多故事了。給大家3分鐘，把歌詞改寫成新的歌詞，按先寫景，后說事的思路，說另外一件事情。學(xué)生改寫后分組交流分享。（點(diǎn)評(píng)：我們以前學(xué)過語(yǔ)言描寫心理描寫神態(tài)描寫，在這里可派上了用場(chǎng)。新東方作文和平時(shí)的作文經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生的習(xí)作水平會(huì)進(jìn)步的更快的?。煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀一讀。生：雪花飄飄大地白了院子里多熱鬧一群孩子在堆雪人媽媽我們也去堆雪人好不好媽媽我們也去堆雪人好不好雪花飄飄大地白了院子里多熱鬧一群孩子在堆雪人媽媽我們也去堆雪人好不好媽媽我們也去堆雪人好不好生：樹葉嘩嘩響知了不停叫姐姐我們?nèi)プ街撕貌缓脴淙~嘩嘩響知了不聽叫姐姐我們?nèi)プ街撕貌缓茫c(diǎn)評(píng)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生仿寫的歌詞只有一段。雖然學(xué)生明白先寫景，再敘事，但是感覺歌詞寫得不是很美，有些牽強(qiáng)，不過后來(lái)的擴(kuò)寫還挺精彩。）師：以改寫的歌詞為提綱，展開描述，歌詞就成成一篇作文！師：小組來(lái)說一說吧！師：誰(shuí)愿意到講臺(tái)上來(lái)說一說。生：夏天到了，真熱啊，茂密的樹葉嘩嘩做響，我聽到知了在樹上叫個(gè)不停，我對(duì)姐姐說：“姐姐，我們?nèi)プ街耍脝?？”姐姐說：“不行，我正忙呢！”我拉著姐姐的手，央求道：“好姐姐，求求你了，你帶我去吧！以后你讓我干什么我都去干?！苯憬氵€是不答應(yīng)。我裝作生氣的樣子，說：“你要不帶我去，我就告訴媽媽，說你不陪我玩！”姐姐趕緊說：“好了，小祖宗，服了你了！陪你去還不行，不過咱們說好了，你得聽話！”我高興地說：“姐姐讓干什么我就干什么！”我們倆準(zhǔn)備東西，去捉知了去了。師：太棒啦，借借歌詞的力，我們的作文提綱就有了。一展開，作文就有了！還不用抄范文，真是好啊。以后寫作文沒感覺，沒思路時(shí)，就找一首自己喜歡的歌的歌詞，適當(dāng)修改修改，再逐句展開描述，并選一兩句把它們背后的故事展開，一篇很好的作文不就出來(lái)了。師：不要以為歌詞借力只可以寫事，還可以寫物??！投影儀出示歌詞：《豬之歌》豬！你的鼻子有兩個(gè)孔感冒時(shí)的你還掛著鼻涕牛牛豬！你有著黑漆漆的眼望呀望呀望也看不到邊豬！你的耳朵是那么大呼扇呼扇也聽不到我在罵你傻豬！你的尾巴是卷又卷原來(lái)跑跑跳跳還離不開它哦~~~豬頭豬腦豬身豬尾巴從來(lái)不挑食的乖娃娃每天睡到日曬三桿后從不刷牙從不打架豬！你的肚子是那么鼓一看就知道受不了生活的苦豬！你的皮膚是那么白上輩子一定投在了富貴人家哦~~~傳說你的祖先有八釘耙算命先生說他命中犯桃花見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈不會(huì)臉紅不會(huì)害怕豬頭豬腦豬身豬尾巴從來(lái)不挑食的乖娃娃每天睡到日曬三桿后從不刷牙從不打架哦~~~傳說你的祖先有八釘耙算命先生說他命中犯桃花見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈不會(huì)臉紅不會(huì)害怕你會(huì)想她生：我可以利用這首歌詞寫《可愛的小豬》。生：這里的語(yǔ)言很多都可以借鑒。生：可以先寫豬的樣子，再說豬的生活習(xí)性。(點(diǎn)評(píng)：《豬之歌》的歌詞很精彩，歌詞里本身就有很多語(yǔ)言值得借用。而且條理清楚，學(xué)生們很喜歡這首歌）師：請(qǐng)大家再來(lái)聽一首歌。（實(shí)物投影儀出示歌詞）讓我們蕩起雙槳師：這首歌詞對(duì)你寫作文有幫助嗎？生：有，我可以借用這個(gè)寫游記。生：我可以寫去公園。師：以后寫作文沒感覺，沒思路時(shí)，就找一首自己喜歡的歌借力。“修改歌詞+逐句展開描述+選一兩句詳細(xì)展開描述背后的故事=一篇很好的作文”?？磥?lái)，會(huì)的歌越多，對(duì)作文還真是越有好處。師出示學(xué)習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在開始作文。就用剛學(xué)到的作文訣竅“修改歌詞+逐句展開描述選一兩句詳細(xì)展開描述背后的故事=一篇很好的作文”作文。實(shí)物投影儀出示學(xué)習(xí)任務(wù)：快樂級(jí)任務(wù)：《別看我只是一名小學(xué)生》，就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。挑戰(zhàn)級(jí)任務(wù)：題目自擬，借力《捉泥鰍》的歌詞。就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。王者級(jí)任務(wù)：人事景物隨便寫啥，借力歌詞隨便找。題目自擬，但文章要是“修改歌詞+逐句展開描述+選一兩句詳細(xì)展開描述背后的故事=一篇很好的作文”，結(jié)尾有自己的感慨，全篇文章字?jǐn)?shù)不能少于450字?！靶聳|方”作文教材4B第二單元乘著歌聲的翅膀（教學(xué)反思）在備課時(shí)，我覺得《乘著歌聲的翅膀》這節(jié)課很難上，因?yàn)槲也惶靼自倿槭裁匆O(shè)計(jì)這樣一節(jié)課。寫作文時(shí)，我們也會(huì)用歌詞，不過都是引用。例如，教室里傳來(lái)陣陣歡歌：小鳥在前邊帶路，風(fēng)兒吹向我們......”備完課，心中明朗了很多，原來(lái)這又是一種布局謀篇的方法啊，讓歌詞成為一個(gè)提綱，依照歌詞這個(gè)提綱，將歌詞中一部分內(nèi)容寫具體，就是一篇很好的文章。太巧妙了！我們?cè)趺礇]有想到呢？學(xué)生在聽課的過程中，笑聲不斷，積極參與，個(gè)性化的語(yǔ)言不斷出現(xiàn)。講課我用了35分鐘，學(xué)生寫作用了40分鐘。選擇快樂級(jí)的有10個(gè)，選擇挑戰(zhàn)級(jí)任務(wù)的有9個(gè)，選擇王者級(jí)別的有24個(gè)。對(duì)于孩子的選擇，我起初的理解是他們喜歡選最難的，王者級(jí)別的多神啊，可是采訪了幾個(gè)孩子，我才知道，選自己有感覺的歌詞好寫，（上課之前，我讓每個(gè)孩子搜集3——5首自己喜歡的歌的歌詞），仔細(xì)看看孩子的歌詞，不得不佩服，孩子們好有眼光，那歌詞，真好！語(yǔ)言經(jīng)典，讓人感動(dòng)！春天在哪里春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里這里有紅花呀，這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝春天在哪里春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀，映出綠的草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝隱形的翅膀每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛飛過絕望不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)我看見每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望我終于看到所有夢(mèng)想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)我看見每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望我終于看到所有夢(mèng)想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)留一個(gè)愿望讓自己想像赤足走在田埂上黃昏的小村道上灑落一地細(xì)碎殘陽(yáng)稻草也披件柔軟的金黃縷衫遠(yuǎn)處有蛙鳴悠揚(yáng)枝頭是蟬兒高唱炊煙也裊裊隨著晚風(fēng)輕飄散赤足走在窄窄的田埂上聽著腳步的啪噸啪噸響伴隨著甕甕親切的呼喚帶我走回童年的時(shí)光鼻中裝滿野花香成串的笑語(yǔ)在耳畔劈劈啪啪的足聲響澈田埂的那端黃昏的小村道上灑落一地細(xì)碎殘陽(yáng)稻草也披件柔軟的金黃縷衫遠(yuǎn)處有蛙鳴悠揚(yáng)枝頭是蟬兒高唱炊煙也裊裊隨著晚風(fēng)輕飄散赤足走在窄窄的田埂上聽著腳步的啪噸啪噸響伴隨著甕甕親切的呼喚帶我走回童年的時(shí)光鼻中裝滿野花香成串的笑語(yǔ)在耳畔劈劈啪啪的足聲響澈田埂的那端學(xué)生作文夢(mèng)回家鄉(xiāng)暑假的一天，天氣悶熱，我打開窗戶，望著窗外那不大的綠地發(fā)呆。媽媽問我：“寶貝，你在想什么？”我說：“媽媽，我想在草地上走一走。”媽媽笑了：“傻孩子，那是破壞公物的行為，就那么大點(diǎn)綠地，都像你一樣，還不踩壞了！”爸爸走過來(lái)，說：“寶貝，明天我們回鄉(xiāng)下，奶奶家玩！”真高興！奶奶家是是個(gè)美麗的地方。正值盛夏，卻感覺不到炎熱。我看到稻草披件柔軟的金黃縷衫，聽到蛙鳴悠揚(yáng)，枝頭是蟬兒高唱。傍晚，炊煙也裊裊隨著晚風(fēng)輕飄散。我赤足走在窄窄的田埂上。爸爸問：“扎腳不？”我說：“舒服著呢，比踩在咱家的地毯還舒服呢！”媽媽笑了，說：“這是天然的地毯，我也要把鞋脫了，赤腳走一走！”我和媽媽手挽手走在田埂上，真是高興！我喜歡鄉(xiāng)下的生活，因?yàn)槲业谋侵谐Ｑb滿野花香，成串的笑語(yǔ)常在耳畔。我能看到黃昏的小村道上，灑落一地細(xì)碎殘陽(yáng)！紙飛機(jī)的夢(mèng)我折了一只紙飛機(jī)，我一扔，讓它飛向天空，它牽引著我的目光，系著我的夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)處，直到我看不見為止。它飛到了玉樹城市的上空，撒下一片歡笑與快樂，讓那里的人不再悲傷。它飛到了云南的上空，頓時(shí)云南烏云密布，下起了暴雨，那里的莊稼又煥發(fā)了生機(jī)，干涸的小溪又湍湍流起，江河的水慢慢地滿了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，一切恢復(fù)成了原來(lái)的模樣，云南的人們歡呼了起來(lái)。但這只是我的夢(mèng)想。雖然小飛機(jī)不見了，但是它卻飛進(jìn)了我的心里。我盼望著它有朝一日能變成大飛機(jī)，也盼望著我能快快長(zhǎng)大。說不定會(huì)有那么一天，我當(dāng)上了飛行員，會(huì)把我兒時(shí)的夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn)，到那時(shí)我會(huì)讓心中的紙飛機(jī)高高的飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空。?。〖堬w機(jī)載著我的愿望，紙飛機(jī)載著我的夢(mèng)想，飛向遠(yuǎn)方。（周笑非）散步小記那天晚上，夜風(fēng)吹過這一片竹籬，月光拉長(zhǎng)了她婀娜的身影，螢火蟲一閃一閃地發(fā)著光，像一個(gè)個(gè)明亮的小燈籠。我和媽媽一起去河堤散步。我們聽著悠揚(yáng)的蛙鳴，像是搖籃曲，我和媽媽都快睡著了，所以趕緊加快了腳步。我們走啊走，走到東風(fēng)橋又走到安陽(yáng)橋。迎著涼爽的夜風(fēng)，看著夢(mèng)幻般的霓虹燈，在橋上來(lái)回游動(dòng)，形成一圈圈色彩絢麗的光環(huán)，異常漂亮。我們有些走不動(dòng)了，便開始往回返。俗話說不走回頭路嘛。來(lái)時(shí)我們從河南岸走的，現(xiàn)在就過橋從河北岸返回。我和媽媽一路小跑，跑跑歇歇，跑跑歇歇。費(fèi)了老大的勁才跑到東風(fēng)橋。東風(fēng)橋旁邊有一個(gè)健身場(chǎng)，我和媽媽就進(jìn)去練了一會(huì)。這里有老人，有孩子，有中年婦女??他們有的在做晚操,有的在做仰臥起坐，還有的在爬網(wǎng)山??看他們的認(rèn)真樣，我也迫不及待地去顯了一下身手。我最喜歡的就是踩腳底，蕩啊蕩，我蕩地老高。過了一會(huì)，我玩累了，就回家了。在回家的路上，我一直唱著歌：遠(yuǎn)方鐘聲在響起??（陳世崢）種太陽(yáng)我喜歡暖融融的太陽(yáng)，所以我也有一個(gè)暖融融的愿望：長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)。不用種很多，只要種一顆就夠了。一顆太陽(yáng)就會(huì)結(jié)出許多許多的太陽(yáng)。那么多的太陽(yáng)把大樹都映成金黃色的了。金黃色的太陽(yáng)帶著我的愿望和目光飛到了遠(yuǎn)方。太陽(yáng)飛到了香港，我看到了我們的同胞；太陽(yáng)飛到了三亞，我看到了蔚藍(lán)色的大海。我想拿一顆太陽(yáng)送給南極，一顆送給北冰洋。那樣，這兩個(gè)原本寒冷的地方也會(huì)變得暖融融的了。還有還有，我還要把太陽(yáng)掛在晚上和冬天。那樣，不論什么季節(jié)、什么時(shí)候，大地上都是明亮、暖和的。太陽(yáng)的光雖然沒有月亮的那么柔和，可它卻讓人感到一種莫名的親切，所以我才要種太陽(yáng)。我還要送給玉樹太陽(yáng)。讓災(zāi)區(qū)的小朋友不再恐懼、害怕，給在災(zāi)難中失去父母的孩子安慰?！袄怖怖卜N太陽(yáng)，啦啦啦種太陽(yáng)------”這首歌唱得多好啊，如果我真的能種太陽(yáng)那該多好！雖然種太陽(yáng)不可能，可是有這樣一個(gè)愿望不是也挺美好嗎？有了這個(gè)愿望就能一直保持著對(duì)未來(lái)的憧憬，也是很好的一種結(jié)果啊！玉樹地震災(zāi)區(qū)的伙伴們需要我們的關(guān)懷，就讓我們懷著一顆像太陽(yáng)一樣火熱的心去關(guān)懷、幫助他們，默默地為他們祈禱，希望他們能不被困難打到，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)地活著！種太陽(yáng)，這是一個(gè)多么天真、美好的愿望?。》N太陽(yáng)我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(zhǎng)大以后，能播種太陽(yáng)，其實(shí)播種一顆就夠了，會(huì)結(jié)出許多許多的太陽(yáng)。一顆送給災(zāi)區(qū)，讓災(zāi)區(qū)的人們都充滿信心，相信明天更美好；一顆送給南極，讓陽(yáng)光鋪滿南極的每個(gè)角落，不在有寒冷刺骨的冷風(fēng)，也不在有羽毛似的雪花；一顆掛在晚上，讓晚上都可以有金黃色的陽(yáng)光。我希望，世界每個(gè)角落里都充滿陽(yáng)光，充滿愛。有了陽(yáng)光，大地上的花兒綻放著笑臉；有了陽(yáng)光，樹上的小鳥快樂地歌唱；有了陽(yáng)光，我們可以快樂地學(xué)習(xí)和玩耍。我的愿望為什么會(huì)是種太陽(yáng)呢？其實(shí)，我就是希望每個(gè)地方都有陽(yáng)光，而不是雪花和冷風(fēng)。如果，在外面那些可憐的流浪漢被寒風(fēng)不停地吹在身上，那該有多冷，但是當(dāng)陽(yáng)光散落在他們的身上，即使身體還是冰涼冰涼的，可是他們的心就會(huì)變得溫暖。到那個(gè)時(shí)候，世界的每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖，都會(huì)變得又明又亮。我真希望會(huì)是這樣。（王羲瑤）第二篇：乘著歌聲的翅膀藝術(shù)教育先進(jìn)工作者事跡材料乘著歌聲的翅膀我叫***，男，*******畢業(yè)。畢業(yè)一來(lái)一直在農(nóng)村學(xué)校從事音樂教學(xué)工作。十八年來(lái)，在平凡的崗位上默默耕耘著，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已近不惑之年。在過去的時(shí)光當(dāng)中我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。在工作中有成功的喜悅，也有遭受挫折的苦惱。下面就我在工作中的一些心得與大家分享。記得我剛剛畢業(yè)時(shí)，是在老窩二中。當(dāng)時(shí)光雖然沒有教音樂課，但是，學(xué)校讓我組織了一個(gè)音樂興趣小組，大概有三四十人。學(xué)校以前沒有專業(yè)的音樂老師，幾乎沒有上過音樂課。所以，學(xué)生的音樂素質(zhì)是一點(diǎn)沒有。在這種情況下，我就從最基本的樂理知識(shí)開始教，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)。剛開始，學(xué)生們都認(rèn)為音樂不就是唱唱歌兒，玩玩樂樂嘛。后來(lái)學(xué)習(xí)樂理知識(shí)時(shí)，才知道，音樂也有這么多彎彎繞兒。并且，還要在實(shí)踐中去運(yùn)用，難度可真是不小?？梢赃@么說音樂是理論與實(shí)踐聯(lián)系最為緊密的一門學(xué)科。如音符的時(shí)值，不但要會(huì)用符號(hào)表示，還要會(huì)正確的唱出來(lái)。這才算是掌握了。于是有的學(xué)生退出了。但是，大部分學(xué)生都堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都掌握了一定的樂理知識(shí)，具備了一定的識(shí)譜能力。接著，我們排練了一首二聲部合唱《紅星歌》。對(duì)于合唱，特別是二聲部合唱，學(xué)生以前從來(lái)沒有接觸過，甚至連聽都聽過。排練難度可想而知。經(jīng)過兩個(gè)星期的不懈努力，我們終于成功了。后來(lái)，我又教學(xué)生們學(xué)習(xí)演奏七孔豎笛，并練會(huì)了幾首簡(jiǎn)單的樂曲。在匯報(bào)演出的時(shí)候，縣教育局的音樂教研員也來(lái)了，在觀看了我們的后，給予了很高的評(píng)價(jià)。在一九九九年，我來(lái)到了老窩一中。擔(dān)任七、八年級(jí)的音樂課。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)生幾乎沒有什么音樂基礎(chǔ)，所以，一切都要從頭開始。教學(xué)條件也極其落后，教學(xué)設(shè)備有一架風(fēng)琴、一臺(tái)幾百元的廉價(jià)電子琴和幾個(gè)響板，一對(duì)碰鈴。上課時(shí)也只有這樣對(duì)付了。盡管這樣，對(duì)于幾乎沒有上過音樂課的學(xué)生來(lái)說，每周一節(jié)的音樂課，學(xué)生也是十分的期待。面對(duì)著學(xué)生們一張張渴望的眼睛，我只有竭盡所能，滿足他們的愿望。付出就會(huì)有收獲，在2012年9月，我所講授的《阿西里西》被評(píng)為漯河市教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2013年9月，我所講授的《梁山伯與祝英臺(tái)》一課，被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2012年9月，我制作的課件《搖籃曲》榮獲市二等獎(jiǎng)。在教學(xué)的同時(shí)，我也時(shí)經(jīng)常總結(jié)自己教學(xué)過程中的一些心得體會(huì)，并記錄下來(lái)。2004年9月，我撰寫的論文《樂器進(jìn)課堂――農(nóng)村中小學(xué)音樂課中的豎笛教學(xué)》一文，被河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為省級(jí)二等獎(jiǎng)。2008年9月，我撰寫的論文《關(guān)于制作多媒體課件的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》在漯河市中學(xué)音樂學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；2012年９月，我所撰寫的論文《如何在音樂教學(xué)中滲透德育》一文，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。在做好本職工作的同時(shí)，我也配合學(xué)校、中心校，參與組織策劃各種文娛活動(dòng)。在2013年，召陵區(qū)教科體局舉行的《展教師風(fēng)采》活動(dòng)中，我們中心校所選的節(jié)目獲得了二等獎(jiǎng)。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。在以后的工作中，我會(huì)更加努力。讓我的理想和學(xué)生們一起，乘著歌聲的翅膀，升騰翱翔！第三篇：《乘著歌聲的翅膀》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《乘著歌聲的翅膀》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《乘著歌聲的翅膀》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來(lái)的浪漫氣息。二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。三、能夠通過歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、有感情的演唱這首歌。二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)教具：鋼琴投影電腦教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽?！捶乓魳?，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象〉1、2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。4、學(xué)唱歌曲1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。2）請(qǐng)學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為最難唱的地方找出來(lái)。3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。4）學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。5、理解歌曲：1）小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)？2）請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來(lái)演唱？3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4）有感情地演唱歌曲。6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來(lái)的不同感受。7、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。四、教師小結(jié)，組織下課。第四篇：《乘著歌聲的翅膀》讀后感當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《乘著歌聲的翅膀》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助?！冻酥杪暤某岚颉纷x后感1屋子有黃昏的余暉投進(jìn)，暖暖，卻很靜。打開CD，鋼琴曲，門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，舒緩，輕柔，沒有雜質(zhì)與過多鋪陳，簡(jiǎn)單清晰的音符，四溢在屋子的每個(gè)角落。忽然，感覺胸口一陣疼痛，不知從何而來(lái)，只是慢慢地往下沉，心成了一堆碎片，每一片，都晃動(dòng)著人影，是誰(shuí)，已不重要。敲擊鍵盤的同時(shí)，那些音樂的綢緞仍在飛揚(yáng)，鮮紅的，帶著褶皺，隨白色的鴿飛向了天空。是的，屋外有哨音，為了與它和諧，就象它的名字一樣，舒展歌聲的翅膀，上揚(yáng)、翱翔。于是，我撇開鍵盤，走向自然，流水，斷橋，藍(lán)色的風(fēng)光。我熱愛生命，我熱愛這片養(yǎng)育的故鄉(xiāng)。我在空中飛翔，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，還有山巒上、池塘邊的青草。即使現(xiàn)在是冬季，我仍希望這小草快點(diǎn)昂起頭，看看這天，同我，迎接春天的甘露，并一起翩翩，于是，我輕撫這片綠茵、這片田園，我的沉吟，我無(wú)數(shù)次夢(mèng)中的想象，努力著實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)適合想象的時(shí)間里，我知道，我離自己遙遠(yuǎn)。我只是輕盈的風(fēng)，我只是一?？諝庵械奈m，我卻擁有很多生命的氣息，還有歌，和忽遠(yuǎn)忽近擁抱的力氣。我親吻湖泊、村莊，我擁抱每張或稚氣或沉靜的臉，世界安詳，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。在飛翔的高度里沒有時(shí)間，時(shí)間只是歌的前奏，歌詞用心靈傳唱。乘著歌聲的翅膀，碧海，藍(lán)天，沙灘，椰林，和海那邊傳遞而來(lái)的涼風(fēng)，濃縮膠著于一幅墻上的畫，油漬未干，映著金黃的暮色，心房里盛滿了贊美的詩(shī)章，于是，我快樂起來(lái)，沒有理由，也沒有結(jié)束。音樂還在流淌，象一條小溪從窗前蜿蜒而過，霧氣蒸騰，繚繚繞繞。忽然，有位婀娜的美婦朝我走來(lái)，那是一個(gè)休止，晶瑩透徹，更散發(fā)著誘人芬芳，只見，那烏黑濃密的發(fā)絲飄于身后，隨心旌搖蕩，而四周，卻是安靜了下來(lái)，連小鳥，也停止了歌唱，然而她，仍是歌的繼續(xù)，無(wú)非，在心湖里輕輕一震，憧憬中美好的一次停靠。思緒飄了回來(lái)，我的耳際還有你的足音，還有，天堂里的那次相約，和你，另我煥然的一新。我站在窗口，遠(yuǎn)眺，理想和崇高，一切，都是那么合理地在實(shí)現(xiàn)的過程里奔跑，我看到的總是希望，令人雀躍的歡笑。歌，是純凈的，黑白的琴鍵起起落落，向上一次，就有鋼繩顫抖間發(fā)生的美妙，終于成為一章，一段訴說的精要。連續(xù)的或重或輕，或密集或疏松，那只是夢(mèng)中，閉起雙眼后落入的無(wú)雪殘冬，離春天不遠(yuǎn)，與善意相通。就讓歌一直繼續(xù)吧，就讓它一遍又一遍地重復(fù)，不要停止，不要關(guān)閉。那只是機(jī)器，但卻可以制造一陣感慨，和無(wú)盡的想象。能夠想象是好事，即使，我們知道周游后，我們?nèi)砸氐竭@個(gè)原點(diǎn)，回到最初出發(fā)的地方。這，不是天堂，缺乏純真和真實(shí)的原味，這，也不是地獄，這里，畢竟能讓我們乘上歌聲的翅膀。就隨我高飛吧，潔白的羽毛，圣潔的光芒，在這個(gè)黃昏，我們要尋找星空，和幸福之羊！《乘著歌聲的翅膀》讀后感2《乘著歌聲的翅膀》里有著許多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。在這個(gè)村子里，有著四個(gè)形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了一個(gè)秘密基地，山川、紫燕、銀河、九天，他們，夢(mèng)想是有個(gè)屬于自己四個(gè)人的房子，繪畫出他們的家，因?yàn)樵S多事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來(lái)笑聲的房子，安靜了，變得無(wú)聊了，以前總是跟在他們后面的李安，來(lái)到了這個(gè)屋子，四人幫不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的家，李安天天收集著可以他房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他想總有一天會(huì)成功的，紫燕病了，為了可以讓女兒開心，紫燕回來(lái)了，和李安做了朋友，后來(lái)紫燕病的更重了，有悄悄走了。山川、銀河、九天約好了假期一回來(lái)村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的他遲到了而已，他們看見了一個(gè)小女孩，像魔術(shù)師一樣，總是不知道什么時(shí)候變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來(lái)看，有一天，他們與李安發(fā)生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們?nèi)鐾染团?，后?lái)他們和李安和好了，小女孩不見了，他們知道紫燕就是小女孩，紫燕離開了，他們把屬于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。這篇故事繪畫了一個(gè)屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會(huì)到的，以感動(dòng)的結(jié)尾來(lái)讓故事，畫下了句點(diǎn)，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無(wú)價(jià)的，時(shí)間是無(wú)價(jià)的，珍貴的東西總是無(wú)價(jià)的，用錢換不來(lái)的，在最危險(xiǎn)總是可以一起度過，在最幸福的時(shí)候也是親人和朋友一起度過的，友誼總是可以讓人帶來(lái)歡笑和幸福帶來(lái)很多東西，在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。我聽過一句名言：不論是多情詩(shī)句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無(wú)比的友誼。普希金《乘著歌聲的翅膀》讀后感3這是一本叫《乘著歌聲的翅膀》的書，它記載了許許多多的感人故事，記載了許許多多的從歡樂，到悲傷的`各種各樣的故事。這里大概記載著三個(gè)故事，一個(gè)記錄著兩個(gè)男孩，從快樂一直到悲傷的一個(gè)故事。而第二個(gè)故事，則講述了了五個(gè)小孩，他們的父母總是沒時(shí)間管他們，于是，他們幾個(gè)便湊成了一個(gè)小聯(lián)盟，他們幾個(gè)小伙伴以各種原因，一個(gè)一個(gè)離開了這個(gè)地方，但他們卻遵守著約定，每天都來(lái)著里看看。十分的感人。第一個(gè)故事，它講述了一個(gè)小男孩因?yàn)楦改鸽x婚，整天悶悶不樂，但他卻認(rèn)識(shí)了一個(gè)樂觀的小男孩。他每天都秘密的出去與他見面，但后來(lái)，他的父親請(qǐng)來(lái)了一位保姆，他悶悶不樂的心情從此慢慢地向樂觀的心情改變。后來(lái)，他又經(jīng)歷了其他的各種各樣許許多多的事。而在最后的時(shí)候，他卻得知了一個(gè)驚天的秘密這個(gè)故事是十分的感人。這讓我明白了：一個(gè)人，不論是樂觀的，還是悲傷的，只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功。雖然有可能會(huì)走上岔路，但，只要你不放棄，就一定能看到萬(wàn)里無(wú)云的天空！第二個(gè)故事，它講述了一個(gè)小村莊，里面有五個(gè)小孩，四個(gè)男生，一個(gè)女生。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)他們的父母，都是有工作在外地或者有事情不回家的。他們因?yàn)檫@個(gè)共同點(diǎn)聚在了一起，并許愿：如果，我們從村子中移走了，要在十年后回來(lái)。而且，他們?cè)诖笕瞬辉诘那闆r下，搭了一座秘密基地。但，后來(lái)，一個(gè)個(gè)人從村子中移走了。最后，只剩一個(gè)小女孩了，不就，她也走了。十幾年過去了，他們，四個(gè)小男孩都來(lái)了，只有那個(gè)小女孩沒來(lái)。四個(gè)男生一直在打聽，終于，他們有了結(jié)果：小女孩生病了，最后，小女孩永遠(yuǎn)地走了。這個(gè)故事告訴了我：我們可能不能遵守約定，但是，我們要盡可能的要完成這個(gè)約定。乘著歌聲的翅膀，這是一個(gè)十分好的書，它能感人肺腑，它能興高采烈。如果有時(shí)間，這本書是最好的選擇?！冻酥杪暤某岚颉纷x后感4暑假，我得了一本書：《乘著歌聲的翅膀》，這是一本好書，它讓我明白了友誼。在這個(gè)村子里，有著四個(gè)形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了個(gè)秘密基地，名叫：銀河，山川，九天，紫燕。他們的夢(mèng)想是有個(gè)屬于四人幫自己的房子。于是，他們繪畫出自己夢(mèng)想中的房子，因?yàn)楦鞣N奇怪的事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了。以前總是傳來(lái)笑聲的鎮(zhèn)邊村，從此安靜了。以前總是跟在他們后面的淘氣包李安，來(lái)到了鎮(zhèn)邊村，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的房子，從此以后，李安像蜜蜂一樣勤勞，天天收集著可以蓋房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他相信總有一天會(huì)成功的?？墒?，紫燕病了，媽媽為了可以讓紫燕開心，紫燕回來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)李安并不壞，就和李安做了朋友，后來(lái)紫燕病的更重了，有悄悄走了。幾年后，山川、銀河、九天回來(lái)村子了?？伤麄儾恢雷涎嗳ツ牧?，以為總是不遲到的紫燕遲到了而已，他們看見了一個(gè)小女孩，像魔術(shù)師一樣總是變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來(lái)看。山川他們和李安關(guān)系一向不好，一次意外，李安為了救他們，受傷了。他們便和李安和好了，房子也蓋好了，小女孩卻不見了，李安告訴他們，小女孩就是紫燕，紫燕離開了，他們把與紫燕有緣的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，讓它永遠(yuǎn)陪伴著紫燕。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。這篇故事演奏了一個(gè)屬于孩子的美好友誼的樂章，這是只有真正朋友才能傾聽到的。故事以感動(dòng)的結(jié)尾，畫下了句點(diǎn)，看完后讓我們彼此更加珍惜自己的友誼，明白友誼是無(wú)價(jià)的，珍貴的東西總是無(wú)價(jià)的，是用錢換不來(lái)的。在最危險(xiǎn)總是可以一起度過，友誼總是可以讓人帶來(lái)歡笑和幸福，帶來(lái)很多東西。在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，綻放心扉。我曾聽過一句名言：不論是多情詩(shī)句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無(wú)比的友誼。四人幫讓我知道了人間的真諦，朋友之間的寶藏?！冻酥杪暤某岚颉纷x后感5看了向楠老師的《乘著歌聲的翅膀》一文，心中有著許多的感想。超女對(duì)我來(lái)說，也曾經(jīng)是個(gè)夢(mèng)，以前也曾想有機(jī)會(huì)能參加參加超女的比賽，可以讓自己也能一夜成名。但回過頭來(lái)一想，這又何必呢？能一夜成名固然很好，但我們每個(gè)女孩，其實(shí)，都是生活中的超女，那就是拿出自己最好的一面來(lái)展示給大家，正如孫老師說的，不能大聲唱歌不要緊，只要歌在心里。我想我們這個(gè)年齡正是有著許多夢(mèng)想的年齡，但我覺得我們的夢(mèng)想更應(yīng)該寄托于腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才是我們追求夢(mèng)想的基礎(chǔ)，千萬(wàn)不能放棄學(xué)習(xí)這個(gè)主業(yè)，而去追求那所謂的夢(mèng)想。這也是我爸一直以來(lái)對(duì)我的要求，爸爸曾和我說過，機(jī)會(huì)來(lái)了一定不要放過，一定要把握住每一次機(jī)會(huì)，但握機(jī)會(huì)需要的是實(shí)力，如果說你沒有那個(gè)實(shí)力就是來(lái)再多的機(jī)會(huì)你也無(wú)法把握，或許偶爾讓你把握，因?yàn)槟銢]有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)做后盾，那你也無(wú)法一直做到最好。我想超女本意就是讓我們展示出我們最好的一面，而超女本身的涵意也有著許多，你能說殘奧會(huì)的女冠軍們不是超女。很感謝向楠老師給了我很高的評(píng)價(jià)，但我的確也有一種想法，那就是利用我的作曲特長(zhǎng)，來(lái)為我的同齡人們寫出一些好歌來(lái)，讓我們這一代人也有自己的歌來(lái)唱。以前，與我合作的都是一些大的詞作家，而現(xiàn)在我更愿意與我的同齡人去合作，雖然我知道他們所寫的詞，還很不成熟，而我覺得也正是這種不成熟才更貼近于我們自己，才更能體現(xiàn)出唱自己歌的樂趣。我也在此祝愿那些參加進(jìn)級(jí)賽的能都如愿，同時(shí)也希望以后能有人唱我的歌來(lái)參加比賽，呵呵，還在做夢(mèng)哦。愿大家能取得好成績(jī)，愿大家都能成為超女。《乘著歌聲的翅膀》讀后感6昨天去洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了一節(jié)公開課：《乘著歌聲的翅膀》，感觸蠻大的。執(zhí)教的是一位男教師，他帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋里盡情的享受著?！冻酥杪暤某岚颉肥堑聡?guó)作曲家門德爾松的一首優(yōu)秀作品，六八拍子，旋律悠靜、舒暢，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。王老師不僅引導(dǎo)學(xué)生安靜地聆聽感受整首樂曲，還請(qǐng)學(xué)生用小提琴和老師的鋼琴伴奏進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生在鋼琴伴奏下用詩(shī)一般的語(yǔ)言進(jìn)行誦讀充分激發(fā)學(xué)生的聽賞興趣。請(qǐng)學(xué)生用絲巾跟著音樂舞動(dòng)一下的這個(gè)環(huán)節(jié)也是很成功的。整節(jié)課通過聽、唱、表演等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生視聽感官，這真是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。展露在我們眼前學(xué)生的張張笑臉、期盼的眼神、激動(dòng)的神情顯露他們對(duì)作品由衷的喜愛之情，無(wú)須言語(yǔ)。全班師生已經(jīng)不知不覺地進(jìn)入了樂曲所描繪的意境之中，隨著老師的指揮，按照6拍子節(jié)奏特點(diǎn)輕輕舞動(dòng)著身體，借著絲巾抒發(fā)著自己的感情。學(xué)生的心在老師的引導(dǎo)下借著歌聲的翅膀已經(jīng)飛向藍(lán)天，飛向大自然！音樂是一種語(yǔ)言，音樂來(lái)源于生活，來(lái)源于大自然。音樂欣賞，是欣賞者通過聽覺對(duì)音樂進(jìn)行聆聽并從中獲得美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動(dòng)。教師上課前就問學(xué)生這首歌曲在家已經(jīng)聽過5遍的舉手。可以看出，王老師的課堂是民主的、和諧的，教師始終是在鼓勵(lì)中讓學(xué)生接近音樂，讓音樂感染學(xué)生。在充滿音樂的意境里，學(xué)生的思維始終處于一種積極活躍的狀態(tài)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀看CCTV（音樂）頻道等課堂行為，徹底讓音樂代替教師的語(yǔ)言，體現(xiàn)了音樂課的音樂性。課堂真正成了學(xué)生的舞臺(tái)、學(xué)生的世界。作為一名音樂教師，我也非常樂意更多地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生欣賞音樂的機(jī)會(huì)，提供更多更廣泛的音樂資料。我建議學(xué)生多走進(jìn)東方藝術(shù)中心、上海音樂廳和大劇院等，希望引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行音樂的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受鑒賞能力，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)。讓更多的學(xué)生喜愛音樂，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)音樂的美，享受音樂的美，我相信一個(gè)喜愛音樂的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)更加熱愛生活，因?yàn)樗麄兏軓纳畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉！《乘著歌聲的翅膀》讀后感7在這個(gè)村子里，有著四個(gè)形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了個(gè)秘密基地，名叫“鎮(zhèn)邊村”銀河。山川。九天。紫燕，他們的夢(mèng)想是有個(gè)屬于“四人幫”自己的房子，對(duì)大人來(lái)說，這簡(jiǎn)直就是異想天開，可是，他們相信一定會(huì)成功，于是，他們繪畫出自己夢(mèng)想中的房子，因?yàn)楦鞣N奇怪的事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來(lái)笑聲鎮(zhèn)邊村，從此安靜了。以前總是跟在他們后面的淘氣包李安，來(lái)到了鎮(zhèn)邊村，四人幫以前不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的房子，從此以后，李安變的文靜了，天天收集著可以蓋房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他也相信總有一天會(huì)成功的，忽然有一天，紫燕病了，媽媽為了可以讓紫燕開心，紫燕回來(lái)了，天長(zhǎng)日久，她發(fā)現(xiàn)李安并不壞，就和李安做了朋友，后來(lái)紫燕病的更重了，有悄悄走了。幾年后，山川、銀河、九天約好了假期一回來(lái)村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的紫燕遲到了而已，他們看見了一個(gè)小女孩，像魔術(shù)師一樣，總是不知道什么時(shí)候變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來(lái)看，有一天，他們與李安發(fā)生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們?nèi)鐾染团?，后?lái)他們和李安和好了，房子也蓋好了，小女孩卻不見了，李安告訴他們，小女孩就是紫燕，紫燕離開了，他們把與紫燕有緣的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，讓它永遠(yuǎn)陪伴著紫燕。他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。這篇故事繪畫了一