Unit 5 Dinners ready Part A Lets learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元，本單元主題為家庭生活，主要學(xué)習(xí)食物詞匯。PartALet’slearn部分通過圖片和歌曲引入食物詞匯，如：apple,banana,orange等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的食物描述。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音食物詞匯，如：apple,banana,orange等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的食物描述，如：“Ihaveanapple.”或“Shehasanorange.”

③在圖片和情境中識(shí)別并運(yùn)用食物詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用食物詞匯，進(jìn)行交流。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“some”和“any”的用法，正確表達(dá)食物的擁有量。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過圖片和情境推測(cè)食物的名稱。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片和實(shí)物展示食物詞匯，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“食物猜猜看”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如超市收銀員和顧客，練習(xí)實(shí)際情境中的食物詞匯運(yùn)用。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首關(guān)于食物的英文歌曲，如《ApplesandBananas》，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的食物詞匯，如“bread”,“milk”,“egg”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示食物圖片，如“apple”,“banana”,“orange”，并示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-舉例說明：結(jié)合圖片和實(shí)物，教師給出具體例子，如“Hereisanapple.Canyousayit?”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-互動(dòng)探究：分組活動(dòng)，每組學(xué)生輪流展示自己帶來的食物，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“食物接力”游戲，每個(gè)學(xué)生說出一個(gè)食物詞匯，下一位學(xué)生接著說，直到說出所有詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分為小組，模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，一名學(xué)生扮演顧客，一名學(xué)生扮演收銀員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食物菜單，并用英語進(jìn)行展示。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)食物詞匯，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和用法。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)食物詞匯。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中嘗試用英語描述家中常見的食物，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-食物文化介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的食物文化資料，如中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的傳統(tǒng)食物和節(jié)日食品。

-食物制作視頻：尋找一些簡(jiǎn)單的食物制作視頻，如制作水果沙拉、三明治等，讓學(xué)生了解食物的烹飪和制作過程。

-食物相關(guān)英語歌曲：搜集一些與食物相關(guān)的英文歌曲，如“Let'sEat”、“JellyonaPlate”等，通過歌曲學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-食物詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作食物詞匯卡片，每張卡片上寫有一個(gè)食物的名稱，背面寫上對(duì)應(yīng)的英文。

-家庭食物調(diào)查：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家里常吃的食物，并用英語記錄下來。

-食物知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)食物知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)對(duì)食物詞匯的記憶。

-食物主題繪畫：讓學(xué)生以“我最喜歡的食物”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并在班級(jí)內(nèi)展示。

-食物英語故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于食物的英文故事，進(jìn)行分享和朗讀，提高英語聽說能力。

-食物英語角：在課余時(shí)間設(shè)立英語角，讓學(xué)生用英語討論食物話題，如健康飲食、食物來源等。

-食物主題英語劇本：讓學(xué)生分組編寫以食物為主題的英語劇本，并進(jìn)行表演，鍛煉學(xué)生的英語口語和表演能力。

-食物科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師為學(xué)生進(jìn)行食物科普講座，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-食物英文電影推薦：向?qū)W生推薦一些以食物為題材的英文電影，如《美食、祈禱和戀愛》、《美食總動(dòng)員》等，通過觀看電影學(xué)習(xí)食物相關(guān)的英語表達(dá)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-我會(huì)通過學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及課后測(cè)試來評(píng)估教學(xué)效果。

-觀察學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用食物詞匯時(shí)的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)方法調(diào)整：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在食物詞匯的發(fā)音上存在困難，我會(huì)考慮增加更多的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，比如使用發(fā)音口型圖或者錄音設(shè)備來幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-如果學(xué)生在描述食物時(shí)缺乏想象力，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更開放性的活動(dòng)，如讓學(xué)生描述自己從未見過的食物，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：

-在教學(xué)過程中，我會(huì)注意觀察不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試用更復(fù)雜的句型來描述食物。

4.教學(xué)資源優(yōu)化：

-如果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)資源不足以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)考慮引入更多的教學(xué)輔助工具，如互動(dòng)白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

-我會(huì)收集更多與食物相關(guān)的英語材料，如英語繪本、食物相關(guān)的英文歌曲和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.課堂互動(dòng)改進(jìn)：

-我會(huì)鼓勵(lì)更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通技巧。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生參與的活動(dòng)，如角色扮