2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 第1課 我的母親說課稿 粵教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元第1課我的母親說課稿粵教版必修2一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“我的母親”為主題，通過分析文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對(duì)母親的感情，提升學(xué)生的情感共鳴能力和文學(xué)鑒賞能力。通過對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生獨(dú)特的寫作風(fēng)格，提高學(xué)生的閱讀技巧。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛的深刻感悟和人文關(guān)懷，提升語言表達(dá)與審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作手法，增強(qiáng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解與評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)其形成正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀和欣賞有一定的基礎(chǔ)，對(duì)魯迅先生的作品也有一定的了解。但在能力方面，學(xué)生的文本分析能力、批判性思維能力和情感表達(dá)能力還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的情感豐富，但往往缺乏對(duì)情感深度的挖掘和表達(dá)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)思考的問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索；其次，通過多種閱讀活動(dòng)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的文本分析和表達(dá)技巧；最后，結(jié)合學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深度解讀，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：魯迅先生生平及作品的電子資料、相關(guān)文學(xué)作品選段。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀體會(huì)等教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于母愛的歌曲或展示母愛的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧高中階段學(xué)過的關(guān)于親情、家庭等方面的文學(xué)作品，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《我的母親》的作者背景、寫作背景、文章結(jié)構(gòu)、寫作手法等。

-舉例說明：選取文中具有代表性的段落，分析魯迅先生如何運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪母親的形象，表達(dá)對(duì)母親的感激和懷念之情。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)文中母親形象的感受，以及從中得到的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于母親的作文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的作文，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、珍惜親情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生課后閱讀魯迅先生的另一篇關(guān)于母愛的作品，如《阿Q正傳》中的“阿Q的母親”。

-布置寫作任務(wù)：以“母愛如水”為主題，寫一篇作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)母愛的理解和感悟。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看關(guān)于母愛的電影或紀(jì)錄片，進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們對(duì)母愛的理解和感悟，增進(jìn)家校聯(lián)系。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-魯迅作品集：《吶喊》、《彷徨》、《野草》等，其中包含魯迅對(duì)母愛、家庭、社會(huì)等方面的深刻思考。

-《朝花夕拾》：收錄了魯迅的回憶性散文，其中多篇涉及母愛主題，如《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》、《父親的病》等。

-《魯迅全集》：全面收錄魯迅的文學(xué)作品，有助于學(xué)生深入了解魯迅的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

-《魯迅研究》：收錄了魯迅研究領(lǐng)域的優(yōu)秀論文，有助于學(xué)生拓展對(duì)魯迅的研究視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，探討魯迅作品中關(guān)于家庭、社會(huì)、人性等方面的主題。

-查閱魯迅的生平資料，了解魯迅的成長(zhǎng)背景、思想發(fā)展過程，以及他對(duì)母親的感情。

-分析魯迅作品中的人物形象，探討魯迅對(duì)母愛、親情、家庭等主題的詮釋。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于母愛的作文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的魯迅作品閱讀活動(dòng)，與其他同學(xué)交流心得體會(huì)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或圖書館資源，查找關(guān)于魯迅及其作品的研究論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生觀看與魯迅作品相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《阿Q正傳》、《魯迅》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)魯迅作品的理解。

-邀請(qǐng)魯迅研究專家或語文教師進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生深入了解魯迅及其作品。

-開展魯迅作品主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情。

-組織學(xué)生參觀魯迅故居、紀(jì)念館等，親身體驗(yàn)魯迅的生活環(huán)境，感受魯迅的思想情懷。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-魯迅的生平事跡：了解魯迅的出生地、成長(zhǎng)經(jīng)歷、求學(xué)經(jīng)歷等，有助于學(xué)生更好地理解魯迅的作品。

-魯迅的文學(xué)成就：探討魯迅在新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中的地位和貢獻(xiàn)，以及他對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的推動(dòng)作用。

-魯迅的思想內(nèi)涵：分析魯迅作品中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人性關(guān)懷、批判精神等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-魯迅的寫作風(fēng)格：研究魯迅作品的語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局、修辭手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴，深化理解：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅筆下的母愛，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更深入地理解作品。

2.多元視角，拓展視野：我鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度解讀作品，如歷史背景、文化內(nèi)涵、人物心理等，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解文本時(shí)，可能過于依賴教材，未能充分挖掘文本的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作品的領(lǐng)悟不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，影響了課堂互動(dòng)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘文本內(nèi)涵：在備課過程中，我將更加注重對(duì)文本的深度解讀，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)層面理解作品，如歷史背景、文化語境、人物心理等。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在課后，我將通過個(gè)別輔導(dǎo)、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.創(chuàng)新教學(xué)手段：結(jié)合信息化教學(xué)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體課件等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅的生平簡(jiǎn)介及其在文學(xué)史上的地位。

-《我的母親》的創(chuàng)作背景和主題思想。

-文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

②重點(diǎn)詞句：

-“母親”一詞在文中的多重含義和象征意義。

-“慈母手中線，游子身上衣”等詩句的引