六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 How tall are you（The sixth period）第六課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）第六課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析六年?jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）本課時(shí)內(nèi)容圍繞身高進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，包括詢(xún)問(wèn)和回答身高的問(wèn)題。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢(xún)問(wèn)和回答身高的句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化中關(guān)于身高表達(dá)的方式。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較和判斷，提升解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，但對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和復(fù)雜句型的理解還有待提高。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)身高、體重等身體描述詞匯有一定了解，但缺乏實(shí)際運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫(xiě)作能力有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易分心，需要教師采取多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)參與度也參差不齊，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為內(nèi)向，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)他們更好地融入課堂。

考慮到這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)層次分明的教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解身高描述的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話(huà)。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線(xiàn)練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)板書(shū)：通過(guò)板書(shū)展示關(guān)鍵句型和詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于身高測(cè)量的視頻，了解不同文化中身高描述的差異。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何詢(xún)問(wèn)和回答身高”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你通常如何詢(xún)問(wèn)別人的身高？”和“在英語(yǔ)中，有哪些常用的表達(dá)方式？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)和互動(dòng)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解身高描述的基本概念和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考在英語(yǔ)中如何禮貌地詢(xún)問(wèn)他人的身高。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同身高的人物圖片，引出本節(jié)課的主題“身高”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)和回答身高的常用句型和詞匯，如“Howtallareyou?”和“Howtallishe/she?”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答身高的對(duì)話(huà)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的句型和詞匯。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)對(duì)話(huà)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解并掌握詢(xún)問(wèn)和回答身高的句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握詢(xún)問(wèn)和回答身高的英語(yǔ)表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書(shū)面作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己或家人的身高描述的小作文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，如《英語(yǔ)口語(yǔ)交際》等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠熟練掌握詢(xún)問(wèn)和回答身高的英語(yǔ)句型和詞匯，如“Howtallareyou?”、“Howtallishe/she?”、“He/Sheis...meterstall”等。

（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用身高描述的常用表達(dá)方式，如“tallerthan”、“shorterthan”、“astallas”等。

（3）學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用身高描述的比較級(jí)和最高級(jí)，如“tallest”、“shortest”等。

2.能力提升方面

（1）學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到提升，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

（2）學(xué)生的閱讀能力得到提高，能夠閱讀并理解與身高相關(guān)的英語(yǔ)文章和資料。

（3）學(xué)生的寫(xiě)作能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于身高描述的英語(yǔ)作文。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生的跨文化意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠尊重不同文化中關(guān)于身高表達(dá)的方式。

（2）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，能夠在小組活動(dòng)中積極參與、互相幫助。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、課后拓展等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)掌握方面

（1）在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題，如“Whoistaller,ZhangSanorLiSi?”、“Howtallisyourfriend?”等。

（2）在小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)和回答身高、描述身高等。

（3）在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于身高描述的英語(yǔ)作文，如描述自己或家人的身高。

2.能力提升方面

（1）在課堂上，學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)，如舉手回答問(wèn)題、參與角色扮演等，表現(xiàn)出良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）在閱讀相關(guān)英語(yǔ)文章時(shí)，學(xué)生能夠理解文章大意，掌握文章中的身高描述詞匯和句型。

（3）在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如身高描述的詞匯和句型，撰寫(xiě)關(guān)于身高描述的英語(yǔ)作文。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料，如身高描述的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高自己的英語(yǔ)水平。

（3）在預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，學(xué)生能夠自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)身高描述的英語(yǔ)表達(dá)。例如，我讓學(xué)生模擬在商場(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)景中詢(xún)問(wèn)和回答身高，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的身高概念和表達(dá)方式形象化，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。這種教學(xué)手段不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)較重，我在課后未能及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。