三年級上冊數(shù)學(xué)教案-四 兩三位數(shù)除以一位數(shù) 練習(xí)6 蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案四兩三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)6蘇教版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教材四兩三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)6二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生能夠熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。2.講授法：講解計算步驟和注意事項。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、計算器（可選）六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么兩三位數(shù)除以一位數(shù)該如何計算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。2.講解新知識原文內(nèi)容：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)相同，先從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面。分析：這里重點講解從最高位開始除的方法，以及商的寫法。3.例題講解例題：324÷4講解過程：從最高位3開始除，3不能被4整除，所以看前兩位32，32÷4=8，商寫在十位上，余數(shù)為0。繼續(xù)計算24÷4=6，商寫在個位上。4.隨堂練習(xí)練習(xí)：678÷35.互動交流提問問答：問題1：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么不同？話術(shù)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)基本相同，只是計算的范圍更廣。6.作業(yè)設(shè)計1.456÷6=?2.789÷3=?3.123÷5=?答案：1.456÷6=762.789÷3=2633.123÷5=243七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計算方法，提高計算速度和準確性。八、互動交流：通過小組討論和提問問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目設(shè)計貼近實際，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。十、課后反思及拓展延伸：課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導(dǎo)。同時，可以拓展一些相關(guān)題目，提高學(xué)生的綜合能力。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用從最高位開始除的方法。這是教學(xué)難點，因為學(xué)生可能會混淆從哪一位開始計算。因此，我會在講解過程中，通過具體例子詳細展示如何從最高位開始，并逐步展示商的寫法。例如，在講解324÷4時，我會特別指出從3開始除，因為3小于4，所以我們看前兩位32，這樣學(xué)生就能理解為什么不能直接從3開始除。正確進行計算并得出準確的商是教學(xué)重點。我會通過反復(fù)的練習(xí)和例題講解來強化這一點。在講解例題時，我會特別強調(diào)每一步的計算過程，比如在計算32÷4=8時，我會詳細說明為什么32除以4等于8，以及如何將商8寫在十位上。在例題講解中，我會特別指出余數(shù)的處理方法。例如，在計算24÷4=6時，我會解釋為什么余數(shù)為0，因為24是4的倍數(shù)，沒有余數(shù)。這樣的講解有助于學(xué)生理解余數(shù)的概念，以及如何在計算中處理余數(shù)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會確保題目難度適中，既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的興趣。對于678÷3這樣的練習(xí)題，我會提醒學(xué)生注意從最高位開始除，并確保他們能夠正確地將商寫在相應(yīng)的位置。對于作業(yè)設(shè)計，我會精心挑選題目，確保它們既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，作業(yè)中的456÷6=?，789÷3=?，123÷5=?這些題目都是針對本節(jié)課的重點內(nèi)容設(shè)計的，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)，提高計算速度和準確性。課后反思及拓展延伸部分，我會認真分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)。同時，我會嘗試設(shè)計一些拓展題目，比如引入進位和借位的概念，或者讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決相同的問題，以此來拓寬他們的思維。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教材四兩三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)6二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。2.講授法：講解計算步驟和注意事項。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、計算器（可選）六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么兩三位數(shù)除以一位數(shù)該如何計算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。2.講解新知識原文內(nèi)容：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)相同，先從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面。分析：這里重點講解從最高位開始除的方法，以及商的寫法。3.例題講解例題：324÷4講解過程：從最高位3開始除，3不能被4整除，所以看前兩位32，32÷4=8，商寫在十位上，余數(shù)為0。繼續(xù)計算24÷4=6，商寫在個位上。4.隨堂練習(xí)練習(xí)：678÷35.互動交流提問問答：問題1：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么不同？話術(shù)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)基本相同，只是計算的范圍更廣。6.作業(yè)設(shè)計1.456÷6=?2.789÷3=?3.123÷5=?答案：1.456÷6=762.789÷3=2633.123÷5=243七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計算方法，提高計算速度和準確性。八、互動交流：通過小組討論和提問問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目設(shè)計貼近實際，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。十、課后反思及拓展延伸：課后，我會認真分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)。同時，我會嘗試設(shè)計一些拓展題目，比如引入進位和借位的概念，或者讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決相同的問題，以此來拓寬他們的思維。重點和難點解析：在教學(xué)“四兩三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)6”這一課時，我認為有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我會先通過具體的例子來展示從最高位開始除的過程。例如，在講解324÷4時，我會這樣操作：指出3不能被4整除，因此我們需要看前兩位數(shù)32。我會引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么不能直接從3開始除，而是要看到32。這樣做的目的是讓學(xué)生明白，只有當除數(shù)能夠整除被除數(shù)的最高位時，我們才能從最高位開始除。在講解過程中，我會不斷重復(fù)這一步驟，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。我會讓學(xué)生嘗試自己計算幾個類似的例子，比如456÷6，并在我旁邊寫出計算過程，以便我能夠即時糾正他們的錯誤和提供反饋。另一個需要我關(guān)注的重點是確保學(xué)生能夠熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。為了達到這個目標，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的例子到稍微復(fù)雜一些的題目，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)知識。例如，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出678÷3這樣的題目，并讓學(xué)生嘗試獨立完成。在這個過程中，我會觀察他們的計算過程，確保他們能夠正確地應(yīng)用從最高位開始除的方法，并將商寫在相應(yīng)的位置上。1.456÷6=?2.789÷3=?3.123÷5=?對于這些題目，我會提供詳細的答案，并解釋每個步驟的計算過程。這樣做的目的是讓學(xué)生在課后能夠自行檢查自己的答案，并理解正確的計算方法。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教材四兩三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)6二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生能夠熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。2.講授法：講解計算步驟和注意事項。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、計算器（可選）六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么兩三位數(shù)除以一位數(shù)該如何計算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。2.講解新知識原文內(nèi)容：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)相同，先從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面。分析：這里重點講解從最高位開始除的方法，以及商的寫法。我會通過具體例子展示如何從最高位開始除，并逐步展示商的寫法。3.例題講解例題：324÷4講解過程：從最高位3開始除，3不能被4整除，所以看前兩位32，32÷4=8，商寫在十位上，余數(shù)為0。繼續(xù)計算24÷4=6，商寫在個位上。4.隨堂練習(xí)練習(xí)：678÷3步驟：讓學(xué)生嘗試獨立完成，然后集體討論，我進行點評和講解。5.互動交流提問問答：問題1：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么不同？話術(shù)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)基本相同，只是計算的范圍更廣。6.作業(yè)設(shè)計1.456÷6=?2.789÷3=?3.123÷5=?答案：1.456÷6=762.789÷3=2633.123÷5=243七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計算方法，提高計算速度和準確性。八、互動交流：通過小組討論和提問問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目設(shè)計貼近實際，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。十、課后反思及拓展延伸：課后，我會認真分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)。同時，我會嘗試設(shè)計一些拓展題目，比如引入進位和借位的概念，或者讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決相同的問題，以此來拓寬他們的思維。重點和難點解析：我要重點關(guān)注學(xué)生的計算準確性。在兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算中，學(xué)生可能會因為粗心大意而出現(xiàn)錯誤。因此，在講解過程中，我會強調(diào)每一步計算的精確性，確保學(xué)生能夠理解并遵循正確的計算步驟。我要重點關(guān)注學(xué)生的計算速度。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成計算，以此來提高他們的計算速度。在隨堂練習(xí)中，我會說：“現(xiàn)在，讓我們來試試這個練習(xí)題：678÷3。我會給你們2分鐘時間完成這個題目，然后我們一起來檢查答案。記住，時間有限，我們要盡量快而準地完成計算。”通過這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠在實際操作中提高自己的計算速度。另一個重點是我要確保學(xué)生能夠理解和掌握從最高位開始除的方法。這是教學(xué)難點，因為學(xué)生可能會在理解上出