做一個幸福的班主任

做一個幸福的班主任！點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本開心一笑問：各位老師，大家對自己未來女婿和兒媳的標(biāo)準(zhǔn)是什么？點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本中職班主任只有按照對自己兒子和女兒的要求和標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)學(xué)生，去教育學(xué)生，去奠基學(xué)生的未來人生！點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄二、搭建平臺——讓每一個學(xué)生擁有實現(xiàn)自我價值的機會。一、轉(zhuǎn)變觀念——讓每一個學(xué)生擁有開拓成功人生的心態(tài)。三、規(guī)范行為——讓每一個學(xué)生擁有優(yōu)秀技能人才的素質(zhì)。四、活動育人——讓每一個學(xué)生在體驗中收獲幸福的種子。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、轉(zhuǎn)變觀念

——讓每一個學(xué)生擁有開拓成功人生的心態(tài)。打造一種積極的班級文化。用文化喚醒心靈點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本文化決定觀念；

觀念決定心態(tài)；

心態(tài)決定行為；

行為決定習(xí)慣；

習(xí)慣決定未來。

文化是造就人的精神品質(zhì)的主要力量點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本班級文化概念

班級文化是“班級群體文化”的簡稱，通常是指作為社會群體的班級所有或部分成員內(nèi)部形成的獨特的價值觀，共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本班級文化組成班級精神文化班級物質(zhì)文化班級制度文化班級行為文化班級文化班名、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級目標(biāo)、精神、口號等班徽、班服、班旗、班歌、教室、墻壁等班級公約、量化評估、小組競賽制度等形式多樣、內(nèi)容健康的班級主題活動

精神文化制度文化行為文化物質(zhì)文化點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本班級精神文化的誕生點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一年級：“雛狼”

——團結(jié)、奮進、堅韌、拼搏二年級：“成狼”

——專業(yè)、細致、勇敢、獨立三年級：“頭狼”

——自律、自信、高效、負責(zé)三年班級文化規(guī)劃點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、搭建平臺

——讓每一個學(xué)生擁有實現(xiàn)自我價值的機會。建立一支精密的班干部隊伍！人人有事做，事事有人做。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本班主任組織部班長宣傳部宣傳部長班級宣傳小組繪畫員、描字員、繪線員、寫字員、清潔員文娛部文娛部長班級活動組織小組主持人、策劃員、后勤人員體育部體育部長集隊監(jiān)督員、課間操監(jiān)督員、眼保健操領(lǐng)操員、眼保健操檢察員學(xué)習(xí)副班長學(xué)習(xí)部學(xué)習(xí)部長科代表小組長秘書處秘書長每周思想量化考核計算小組團支部團支書、副團支書、團宣傳委員團員小組紀(jì)律副班長紀(jì)律部紀(jì)律部長紀(jì)律監(jiān)察小組衛(wèi)生部衛(wèi)生部長教室衛(wèi)生檢查員公區(qū)衛(wèi)生檢查員衛(wèi)生值日小組長后勤部后勤部長儀容儀表管理員、電教管理員、公物管理員、手機管理員、桌椅管理員、單車管理員我的班級組織機構(gòu)點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本……點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本建立一支精密的班干部隊伍；

讓班主任從一個人，變成一群人！點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、規(guī)范行為

——讓每一個學(xué)生擁有優(yōu)秀技能人才的素質(zhì)。制定一套精細的班級管理制度。事事有制度，事事有監(jiān)督。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本班級制度文化的建立班級出勤記錄本班級值日簽到本班級值日檢查本班級早讀記錄本班級儀容儀表記錄本班級文明用語記錄本班級作業(yè)情況記錄本班級回答問題記錄本班級課堂紀(jì)律記錄本班級書本擺放記錄本班級桌椅擺放記錄本班級集隊情況記錄本班級兩操情況記錄本班級升旗情況記錄本班級開會情況記錄本班級實訓(xùn)情況記錄本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本天下大事必作于細！

班級管理莫過于精！點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本2009年9月——2011年7月，我校成功開展廣東省中小學(xué)重點德育科研課題“精細德育：職校生文明行為養(yǎng)成教育模式研究“，得到專家高度贊譽。借力“精細德育”點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本班級精細化管理核心關(guān)注細節(jié)追求精致重視過程第一步：探索“管理精細化”點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（一）、了解精細精神，樹立美好愿景。第二步：踐行“精細化管理”<一>第一組探秘豐田模式成功之道，制作PPT進行展示<二>第二組探秘國美電器成功之道，制作PPT進行展示<三>第三組搜集“細節(jié)決定成敗”的正面及反面實例、哲理故事等，制作PPT進行展示<四>開展主題班會《細節(jié)決定成敗》<五>結(jié)合所得，提出對我們班級建設(shè)的有效建議點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本<一>共同討論班級規(guī)范，明確標(biāo)準(zhǔn)，具體細節(jié)。<二>針對規(guī)范，組織監(jiān)管，落實到位。<三>每日記錄，每周匯總，每月評比，及時獎罰。（二）、明晰職責(zé)規(guī)范，培養(yǎng)精細品質(zhì)。

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化形象點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化形象點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化形象點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化手機管理點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化桌椅擺放點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化清掃要求點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化單車擺放點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化實訓(xùn)操作點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本精細化室場使用點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本制定一套精細的班級規(guī)章制度；

讓班級從“人管人”，

變成“制度育人”！制度點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本班級物質(zhì)文化的布置點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本請欣賞拙作

我的班級文化宣傳片點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本四、播種幸福

——讓每一個學(xué)生在體驗中收獲幸福的種子。開展各種有益的班級活動。用活動奠基成長點擊添加文本點擊添加文本點擊