《搭配中的學問》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

《搭配中的學問》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《搭配中的學問》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

本節(jié)課主要教學內(nèi)容為北師大版三年級上冊數(shù)學教材中的“搭配中的學問”章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容包括學習用字母表示數(shù)、認識乘法、探索乘法各部分之間的關系，以及學習如何利用乘法解決問題等。通過本章節(jié)的學習，學生將掌握基本的乘法運算，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過學習用字母表示數(shù)，學生能夠抽象出數(shù)量關系，發(fā)展數(shù)學抽象能力；通過探索乘法各部分之間的關系，學生能進行邏輯推理，形成乘法概念；通過解決實際問題，學生能將數(shù)學知識應用于生活，培養(yǎng)數(shù)學建模能力；同時，通過圖形的觀察和操作，學生能夠直觀地理解乘法，發(fā)展直觀想象能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握用字母表示數(shù)的概念和方法。

2.能夠運用乘法解決實際問題。

難點：

1.學生對抽象的字母表示法的理解困難。

2.學生在解決實際問題中如何靈活運用乘法。

解決辦法：

1.通過實例和游戲，讓學生在具體情境中感受字母表示數(shù)的必要性，逐步建立抽象概念。

2.利用直觀教具和圖示，幫助學生理解乘法各部分之間的關系，如通過乘法口訣的背誦和乘法表格的填寫，加深對乘法的理解。

3.設計層次分明的問題，從簡單到復雜，引導學生逐步學會運用乘法解決實際問題，同時鼓勵學生自主探索不同的解題方法。

4.通過小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點，提高解決問題的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，系統(tǒng)介紹乘法概念和用字母表示數(shù)的方法，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生圍繞實際問題進行討論，鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

3.實踐法：設計一系列實踐活動，如制作乘法表格、解決實際問題等，讓學生在操作中學習，提高應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣、乘法表格等，直觀展示乘法概念，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：使用數(shù)學教學軟件，通過互動游戲和練習，幫助學生鞏固乘法知識。

3.實物教具：運用實物教具，如小棒、計數(shù)器等，幫助學生直觀理解乘法運算過程。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對搭配的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡搭配衣服嗎？你們知道搭配的學問嗎？”

展示一些關于搭配的圖片或視頻片段，讓學生初步感受搭配的魅力或特點。

簡短介紹搭配的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、搭配基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解搭配的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解搭配的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹搭配的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、搭配案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解搭配的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的搭配案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解搭配的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用搭配原則解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與搭配相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對搭配的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)搭配的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括搭配的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)搭配在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用搭配原則。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學搭配原則，設計一套自己的搭配方案，并說明設計思路。

八、課后反思（課后）

目標：教師對教學過程進行反思，改進教學方法。

過程：

教師對本次教學過程進行總結(jié)，分析教學效果，針對學生的反饋和課堂表現(xiàn)，反思教學策略，為今后的教學提供改進方向。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

1.《生活中的數(shù)學：搭配的藝術》

簡介：這本書以生活中的實際案例為背景，介紹了搭配的原則和方法，以及如何通過搭配來提升生活的美感。

拓展點：書中包含了許多與乘法相關的搭配實例，如色彩搭配、家具搭配等，可以讓學生在學習數(shù)學的同時，培養(yǎng)審美能力和生活實踐能力。

2.《乘法的故事》

簡介：本書通過講述乘法的歷史故事和趣聞，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解乘法的發(fā)展和應用。

拓展點：書中包含了乘法在不同領域的應用案例，如科學、工程、藝術等，可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，并擴展他們的知識視野。

3.《數(shù)學思維游戲》

簡介：這是一本專門為小學生設計的數(shù)學思維訓練書籍，通過一系列有趣的游戲和問題，幫助學生提高數(shù)學思維能力。

拓展點：書中的游戲和問題與乘法相關，如乘法速算、乘法推理等，可以讓學生在游戲中鞏固乘法知識，提高解決問題的能力。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.家庭作業(yè)拓展

-設計一個乘法表格，嘗試填寫并找出其中的規(guī)律。

-家長可以與學生一起進行家庭搭配活動，如搭配衣物、家具等，讓學生在實際操作中感受乘法的應用。

2.網(wǎng)絡資源探索

-引導學生使用教育平臺或在線資源，如“國家教育資源公共服務平臺”，查找與搭配和乘法相關的教學視頻、練習題等。

-建議學生關注數(shù)學相關的公眾號或網(wǎng)站，如“數(shù)學之美”、“數(shù)學思維訓練”等，獲取更多數(shù)學知識和拓展資源。

3.社會實踐活動

-組織學生參與社區(qū)活動，如市場調(diào)查、設計比賽等，讓學生將所學數(shù)學知識應用于實際情境中。

-鼓勵學生參與數(shù)學興趣小組或俱樂部，與同學們一起探討數(shù)學問題，分享學習心得。

4.創(chuàng)新項目實踐

-引導學生設計一個與搭配相關的創(chuàng)新項目，如開發(fā)一款搭配游戲、設計一套搭配課程等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示圖片視頻來激發(fā)學生的興趣。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的方式，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多元互動，深化理解

在課堂教學中，我注重師生互動和生生互動，通過提問、討論和解答問題，幫助學生深化對搭配和乘法的理解。未來，我將進一步豐富互動形式，如小組合作、案例分析等，提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足

在講解搭配和乘法的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對概念的理解不夠深入。今后，我將更加注重概念教學的深度，通過實例分析和問題引導，幫助學生形成清晰的知識體系。

2.學生參與度有待提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出參與度不高的情況。我認為，這可能是因為學生對搭配和乘法的興趣不夠濃厚或者缺乏信心。為了解決這個問題，我將嘗試設計更多吸引學生的活動，并鼓勵學生積極參與。

3.評價方式單一

目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果。我認為，這種評價方式較為單一，不利于全面了解學生的學習情況。因此，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等，以更全面地評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化概念教學

在講解搭配和乘法的基礎知識時，我將更加注重概念的講解和舉例，通過詳細的解釋和豐富的實例，幫助學生形成清晰的知識體系。

2.提高學生參與度

為了提高學生的參與度，我將設計更多有趣的活動和游戲，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我將鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，增強學生的自信心。

3.實施多元化評價

為了全面了解學生的學習情況，我將引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等。此外，我還將鼓勵學生進行自我反思，以促進他們的自我提升和學習進步。

4.加強家校溝通

我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習成長。同時，我也會向家長介紹搭配和乘法的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。八、板書設計①搭配的基本概念

-搭配的定義：將不同的元素或部分組合在一起，形成新的整體。

-搭配的要素：顏色、形狀、材質(zhì)、風格等。

-搭配的原則：協(xié)調(diào)、對比、平衡、層次等。

②用字母表示數(shù)

-字母作為代數(shù)符號：用字母表示未知數(shù)或變量。

-字母的表示方法：例如，用a、b、c等表示未知數(shù)。

-字母與數(shù)字的運算：字母可以與數(shù)字進行加、減、乘、除等運算。

③乘法的基本概念

-乘法的定義：表示將一個數(shù)重復加的簡便運算。

-乘法的表示：例如，3×4表示將3重復加4次。

-乘法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、分配律等。

④乘法各部