第12課《我們的特長》（說課稿）長春版四年級上冊綜合實踐活動

第12課《我們的特長》（說課稿）長春版四年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：長春版四年級上冊綜合實踐活動《我們的特長》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我評價能力。內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對興趣愛好的觀察和體驗有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實踐活動中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學(xué)生的自我認知和自我評價能力。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和展示自己的特長，增強學(xué)生的自信心和團隊合作意識，同時促進學(xué)生對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生正確認識和發(fā)現(xiàn)自身的特長，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的特長。

②通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人的特長，并能進行有效的交流與分享。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服自我認知的局限性，鼓勵學(xué)生勇于嘗試新事物，發(fā)現(xiàn)潛在特長。

②引導(dǎo)學(xué)生理解特長不僅僅是技能，更是一種興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和積極態(tài)度。

③在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會在集體中發(fā)揮自己的特長，同時尊重他人的特長。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解特長的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的特長。

2.設(shè)計“特長展示會”活動，讓學(xué)生以小組為單位，通過角色扮演、才藝展示等形式，分享自己的特長。

3.利用多媒體展示特長相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.安排小組合作項目，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進步，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生收集關(guān)于自己特長的信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我們的特長》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你有哪些興趣和愛好？”、“你認為自己有哪些特長？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于特長的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于特長發(fā)展的成功故事，引出《我們的特長》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解特長的定義、分類和發(fā)展途徑，結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“特長展示會”活動，讓學(xué)生以小組為單位，分享自己的特長，并邀請其他同學(xué)評價和建議。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)，如如何選擇和發(fā)展特長。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何發(fā)現(xiàn)自己的特長。

參與課堂活動：積極參與“特長展示會”，分享自己的特長，并傾聽他人的分享。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如如何平衡特長學(xué)習(xí)和日常學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解特長的概念和發(fā)展途徑。

活動教學(xué)法：通過“特長展示會”等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和展示自己的特長。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《我們的特長》課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生制定一個個人特長發(fā)展計劃。

提供拓展資源：提供與特長發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對特長發(fā)展計劃的評價和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，如制定個人特長發(fā)展計劃。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于特長發(fā)展的書籍。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更好地規(guī)劃自己的特長發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《我們的特長》這一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.自我認知能力的提升

2.團隊合作與溝通能力的增強

在“特長展示會”等課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，他們學(xué)會了傾聽、尊重他人，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的特長，同時也學(xué)會了與他人協(xié)作，共同解決問題。這種團隊合作與溝通能力的增強，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊，發(fā)揮團隊的力量。

3.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過展示學(xué)生的特長，讓其他同學(xué)了解并欣賞到他們的才能。這種展示過程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們認識到自己的特長同樣可以成為自己未來發(fā)展的優(yōu)勢。學(xué)生在課堂上的積極參與，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的自信心和成就感。

4.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到特長不僅僅是技能，更是一種興趣和熱情。這種認識有助于他們樹立正確的價值觀，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，追求個性發(fā)展。同時，通過學(xué)習(xí)他人的特長，學(xué)生學(xué)會了尊重和欣賞他人的獨特之處，培養(yǎng)了寬容、理解和包容的情感態(tài)度。

5.實踐能力的提高

本節(jié)課通過實踐活動，如特長展示、小組討論等，讓學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了他們的實踐能力。學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.個性發(fā)展的促進

7.跨文化理解能力的提升

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到不同文化背景下特長的表現(xiàn)形式，拓寬了他們的視野。這種跨文化理解能力的提升，有助于他們更好地融入多元文化的社會，為未來的國際交流打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重