九年級語文下冊 第二單元 寫作指導(dǎo) 審題和立意說課稿 新人教版

九年級語文下冊第二單元寫作指導(dǎo)審題和立意說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課以“審題和立意”為主題，結(jié)合九年級下冊第二單元課文內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握審題技巧，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。通過分析課文中的審題和立意方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高寫作水平。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例講解、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確審題的能力，提升思維品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考意識，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確立意，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.鍛煉學(xué)生合作交流能力，提高寫作實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握審題的方法，能夠從不同角度分析題目，提煉核心。

②掌握立意的技巧，能夠結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)和知識背景，形成獨(dú)特的見解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)會如何將審題與立意相結(jié)合，形成一篇有深度、有廣度的文章。

②在審題過程中，如何識別題目中的隱含信息，避免立意偏頗。

③如何在眾多可能的立意中選擇最合適的一個，并加以闡述和深化。

④如何在寫作過程中保持立意的連貫性和邏輯性，使文章具有說服力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解審題和立意的理論。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享審題經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同提高。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬審題和立意的過程，加深對知識點(diǎn)的理解。

4.利用多媒體展示相關(guān)素材，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對審題和立意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作文時，有沒有遇到過審題困難或者立意不清的情況？”

展示一些學(xué)生寫作文時常見的審題難題和立意模糊的例子，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

簡短介紹審題和立意的重要性，以及它們在寫作過程中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.審題和立意基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解審題和立意的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解審題的定義，包括如何從題目中提取關(guān)鍵信息。

詳細(xì)介紹立意的組成部分，如主題、論點(diǎn)、論據(jù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.審題和立意案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解審題和立意的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇不同類型的作文，分析其審題和立意的成功之處。

詳細(xì)介紹每個案例的審題過程和立意方法，讓學(xué)生看到審題和立意在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高寫作水平的啟示，以及如何在自己的作文中運(yùn)用這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇作文進(jìn)行審題和立意的討論。

小組內(nèi)討論作文的審題過程和立意方法，提出改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對審題和立意的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作文的審題過程、立意方法和改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)審題和立意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括審題和立意的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)審題和立意對提高寫作水平的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的寫作實(shí)踐中不斷運(yùn)用和提升。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個話題，進(jìn)行審題和立意練習(xí)，并嘗試撰寫一篇短文。

提醒學(xué)生注意審題的準(zhǔn)確性，立意的深度和創(chuàng)新性，以及在寫作過程中的邏輯性和連貫性。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程，反思教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師總結(jié)本次教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，反思教學(xué)方法的有效性。

收集學(xué)生對本次教學(xué)的反饋，分析學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。知識點(diǎn)梳理審題和立意是寫作過程中的重要環(huán)節(jié)，以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

一、審題

1.審題的定義：審題是指對作文題目進(jìn)行深入分析和理解的過程。

2.審題的步驟：

a.識別題目類型：判斷題目是記敘文、議論文還是說明文。

b.提取關(guān)鍵詞：從題目中提取核心詞匯，把握題目的基本要求。

c.分析題目含義：理解題目所表達(dá)的中心思想，明確作文的寫作方向。

d.確定題目范圍：根據(jù)題目要求，限定作文寫作的范圍和內(nèi)容。

二、立意

1.立意的定義：立意是指在審題的基礎(chǔ)上，確定文章的主題和觀點(diǎn)的過程。

2.立意的原則：

a.貼近生活：立意應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，便于表達(dá)和闡述。

b.原創(chuàng)獨(dú)特：立意應(yīng)具有新意，避免陳詞濫調(diào)，展現(xiàn)個性。

c.符合要求：立意應(yīng)與題目要求相符，避免偏題。

d.有深度：立意應(yīng)具有深度，能夠引發(fā)讀者思考和共鳴。

三、審題和立意的關(guān)系

1.相互關(guān)聯(lián)：審題是立意的基礎(chǔ)，立意是審題的深化。

2.相互影響：審題有助于立意的確定，立意有助于審題的完善。

四、審題和立意的技巧

1.深入分析題目：從多個角度分析題目，全面把握題目的要求。

2.拓展思路：在審題的基礎(chǔ)上，拓展寫作思路，尋找不同的立意角度。

3.運(yùn)用聯(lián)想：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和知識，運(yùn)用聯(lián)想思維，尋找獨(dú)特的立意。

4.適時調(diào)整：在寫作過程中，根據(jù)實(shí)際情況適時調(diào)整立意，確保文章的連貫性和一致性。

五、審題和立意的注意事項(xiàng)

1.避免偏題：確保立意與題目要求相符，避免偏題。

2.避免陳詞濫調(diào)：立意應(yīng)具有新意，避免陳詞濫調(diào)。

3.保持深度：立意應(yīng)具有深度，能夠引發(fā)讀者思考和共鳴。

4.注意邏輯性：在審題和立意過程中，保持邏輯性，確保文章的連貫性。

六、審題和立意的練習(xí)方法

1.閱讀優(yōu)秀作文：通過閱讀優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)審題和立意的技巧。

2.案例分析：分析經(jīng)典作文的審題和立意過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)戰(zhàn)演練：選擇不同類型的題目，進(jìn)行審題和立意練習(xí)，提高實(shí)際操作能力。板書設(shè)計1.審題方法

①審題步驟：識別類型、提取關(guān)鍵詞、分析含義、確定范圍

②審題要點(diǎn)：題目要求、內(nèi)容范圍、寫作方向

2.立意技巧

①立意原則：貼近生活、原創(chuàng)獨(dú)特、符合要求、有深度

②立意過程：審題基礎(chǔ)、拓展思路、運(yùn)用聯(lián)想、適時調(diào)整

3.審題與立意關(guān)系

①相互關(guān)聯(lián)：審題基礎(chǔ)、立意深化

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