變向換手運球突破 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

變向換手運球突破說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教材分析變向換手運球突破是人教版體育與健康必修第一冊高二上學期的重要教學內(nèi)容。該內(nèi)容與課本籃球技能章節(jié)緊密相連，旨在提高學生對籃球運動技能的掌握，培養(yǎng)學生良好的運動習慣和團隊協(xié)作精神。本節(jié)課通過實踐操作和理論講解，讓學生掌握變向換手運球突破的基本技巧，提高學生的籃球技能水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康第一的核心理念，提高學生的運動技能和身體素質(zhì)。通過變向換手運球突破的學習，學生將培養(yǎng)出堅韌不拔的運動意志、團隊協(xié)作的精神以及自我挑戰(zhàn)的勇氣。此外，課程還將增強學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)他們尊重對手、遵守比賽規(guī)則的良好品質(zhì)。學情分析本節(jié)課面對的是高二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的籃球基礎，對籃球運動有一定的興趣和熱情。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了基本的籃球動作和規(guī)則，但對于變向換手運球突破這一技術動作，他們可能還處于初步學習的階段，需要教師細致的指導和反復的練習。在能力方面，學生的身體協(xié)調(diào)性、反應速度和動作節(jié)奏感有一定的基礎，但具體到變向換手運球這一技巧，可能存在動作不夠流暢、協(xié)調(diào)性不足等問題。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作意識較強，但面對挑戰(zhàn)時，部分學生可能會表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

行為習慣方面，學生在課堂上的參與度較高，但部分學生在練習過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中、動作不規(guī)范的現(xiàn)象。這些行為習慣對課程學習的影響是顯著的，可能會影響學生的學習效果和技能的提升。

針對以上學情，本節(jié)課將采用分解動作、逐步遞進的教學方法，結合游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的練習積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的自我糾正能力，通過示范、指導和學生間的互幫互助，幫助學生形成正確的動作習慣。此外，通過團隊合作的練習，增強學生的團隊精神和競爭意識，提高他們在面對挑戰(zhàn)時的應對能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括籃球技能訓練手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于講解變向換手運球突破的技巧。

3.實驗器材：準備籃球、球架、計時器等器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置籃球練習場地，劃分練習區(qū)域，并準備分組討論區(qū)。教學過程一、導入新課

1.老師通過提問的方式，引導學生回顧上節(jié)課所學的籃球基本動作，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.學生積極回答問題，老師總結上節(jié)課的重點，并引出本節(jié)課的主題——變向換手運球突破。

二、新授

1.老師講解變向換手運球突破的動作要領，包括站位、運球姿勢、步伐、換手時機等。

2.學生跟隨老師一起做動作，老師逐一糾正學生的動作，確保每位學生都能掌握動作要領。

三、示范與練習

1.老師進行示范，展示變向換手運球突破的完整動作，讓學生直觀地了解動作過程。

2.學生分組練習，每組學生輪流進行變向換手運球突破的練習，其他學生觀摩并給出建議。

3.老師巡回指導，針對學生在練習中出現(xiàn)的問題進行個別輔導，確保每位學生都能掌握動作。

四、技能提升

1.老師提出提高變向換手運球突破技能的方法，如加強手部力量訓練、提高運球穩(wěn)定性等。

2.學生根據(jù)老師的建議，進行針對性訓練，提高自己的技能水平。

五、游戲與競賽

1.老師組織學生進行“穿越障礙”游戲，讓學生在游戲中運用變向換手運球突破技巧。

2.學生分組進行比賽，比一比哪組能在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的穿越障礙。

3.老師點評比賽，總結學生在比賽中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

六、總結與反思

1.老師引導學生總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括動作要領、練習方法、技能提升等。

2.學生分享自己的學習心得，提出自己在練習過程中遇到的問題和解決方法。

3.老師對學生的表現(xiàn)進行點評，肯定學生的進步，指出不足之處，并提出改進建議。

七、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后進行變向換手運球突破的練習，并記錄自己的進步。

2.學生認真聽講，明確作業(yè)要求，回家后按照老師的要求進行練習。

八、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題。

2.老師針對學生的不足，調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《籃球運動技術發(fā)展史》：通過閱讀籃球運動的發(fā)展歷程，了解不同時期籃球技術的演變，特別是變向換手運球突破技術的起源和發(fā)展。

-《籃球運動員技術訓練方法》：介紹籃球運動員在訓練中常用的技術訓練方法，如力量訓練、速度訓練、協(xié)調(diào)性訓練等，幫助學生理解如何通過科學的訓練提高自己的籃球技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以研究籃球比賽中的經(jīng)典突破案例，分析優(yōu)秀運動員如何運用變向換手運球突破技巧，以及這些技巧在不同比賽情境下的應用效果。

-學生可以嘗試自己設計變向換手運球突破的練習方案，通過不同的練習組合來提高自己的技術水平和實戰(zhàn)能力。

-學生可以觀看籃球教學視頻，學習專業(yè)教練對變向換手運球突破技術的講解和示范，對比自己的練習，找出差距并進行改進。

3.組織學生進行小組討論：

-小組討論主題：如何將變向換手運球突破技巧與其他籃球技術相結合，形成更加全面的進攻手段。

-學生在討論中分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過集思廣益，探索出適合自己的技術組合。

4.安排實踐作業(yè)：

-學生在課后進行實戰(zhàn)演練，嘗試在籃球比賽中運用變向換手運球突破技巧，記錄自己在比賽中的表現(xiàn)，分析成功和失敗的原因。

-學生可以將自己的實戰(zhàn)記錄和分析結果與同學分享，互相學習，共同進步。

5.推薦相關書籍和資源：

-《籃球技巧訓練寶典》：一本詳細介紹籃球技巧訓練方法的書籍，適合學生自主學習和提高籃球技能。

-《籃球戰(zhàn)術與訓練》：一本探討籃球戰(zhàn)術和訓練方法的書籍，幫助學生理解籃球比賽中的策略和團隊配合。板書設計①變向換手運球突破動作要領

-站位：雙腳平行，與肩同寬，重心下沉

-運球姿勢：雙手自然下垂，掌心相對，拇指輕微分開

-步伐：啟動時以左腳為例，右腳蹬地，左腳迅速跨出

-換手時機：當球接近地面時，迅速將球從左手換至右手

②變向換手運球突破練習步驟

-單手運球練習：提高運球穩(wěn)定性

-換手練習：熟悉換手動作，提高換手速度

-穿越障礙練習：提高實戰(zhàn)中變向換手運球突破的能力

③變向換手運球突破注意事項

-保持低重心，提高穩(wěn)定性

-換手動作要迅速，減少對手的預測時間

-注意觀察防守者動作，適時突破教學反思與改進教學結束后，我進行了深入的教學反思，以下是我的一些思考和建議：

1.學生參與度分析

-在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度整體較高，但在練習過程中，部分學生存在注意力不集中的現(xiàn)象。這可能是由于他們對變向換手運球突破這一技巧還不夠熟悉，導致練習時缺乏興趣。

-改進措施：在今后的教學中，我將嘗試通過引入更具趣味性的練習方式和比賽環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和興趣。

2.教學方法評估

-本節(jié)課我主要采用了示范、講解、練習和游戲相結合的教學方法。從學生的反饋來看，他們對于示范和講解部分較為滿意，但在練習環(huán)節(jié)，部分學生表示動作不夠流暢。

-改進措施：在今后的教學中，我將更加注重練習環(huán)節(jié)的設計，通過設置不同難度的練習任務，讓學生在反復練習中逐步提高技能。

3.學生個體差異關注

-在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的個體差異較大，有的學生動作協(xié)調(diào)性好，學習速度快；而有的學生則動作笨拙，學習進度較慢。

-改進措施：在今后的教學中，我將針對不同學生的特點，采取分層教學策略，為學習進度較慢的學生提供更多的個別輔導，確保每位學生都能有所收獲。

4.教學環(huán)境與器材

-本節(jié)課的練習場地較為寬敞，但器材的分配不夠合理，導致部分學生在練習時需要等待器材。

-改進措施：在今后的教學中，我將提前做好器材的準備工作，確保每位學生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成練習。

5.教學評價與反饋

-在本節(jié)課的教學評價中，我主要關注學生的動作規(guī)范性和練習效果。但在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。