數(shù)學(xué)好玩-校園中的測量（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

數(shù)學(xué)好玩——校園中的測量（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)學(xué)好玩——校園中的測量

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過校園測量活動，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)空間觀念，提高動手操作能力，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點一：理解測量長度的基本方法，包括使用尺子、卷尺等工具。

-重點二：掌握測量長度的單位，如米、分米、厘米等，并能進(jìn)行單位換算。

-重點三：學(xué)會如何測量校園中的物體或距離，如樹木的高度、操場的長度等。

-舉例：通過實際測量校園中的物體，讓學(xué)生體驗長度測量的過程，并學(xué)會記錄和表達(dá)測量結(jié)果。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確使用測量工具，如尺子、卷尺等，特別是在測量不規(guī)則物體時。

-難點二：理解并應(yīng)用單位換算，特別是在不同場景下選擇合適的單位。

-難點三：將測量結(jié)果轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。

-舉例：在測量過程中，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確讀取尺子刻度的問題，或者在進(jìn)行單位換算時出現(xiàn)混淆。教師需要通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解測量概念和步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解測量原理。

2.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，如分組測量校園地標(biāo)，讓學(xué)生親自操作，加深對測量方法的理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示測量工具的使用方法和測量結(jié)果的表達(dá)方式。

4.組織討論和分享活動，鼓勵學(xué)生交流測量心得，提高問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道測量是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于測量的圖片或視頻片段，如建筑物的高度、物體的長度等，讓學(xué)生初步感受測量的魅力或特點。

簡短介紹測量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、測量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解測量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解測量的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如測量工具、測量對象、測量單位等。

詳細(xì)介紹測量工具的使用方法，如尺子、卷尺、測距儀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、測量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解測量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的測量案例進(jìn)行分析，如測量校園的樹木高度、測量操場的周長等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解測量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用測量解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與測量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何測量不規(guī)則物體的體積”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對測量的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括測量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)測量在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用測量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個日常生活中的測量問題，進(jìn)行實際測量并記錄結(jié)果，下節(jié)課分享測量過程和心得。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對測量領(lǐng)域的興趣，拓寬知識面。

過程：

介紹一些與測量相關(guān)的有趣知識或歷史故事，如古代的測量工具、現(xiàn)代測量技術(shù)的發(fā)展等。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)資料的搜集和閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

八、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-測量工具的歷史：介紹不同歷史時期使用的測量工具，如古埃及的測量工具、古希臘的幾何學(xué)等，讓學(xué)生了解測量工具的發(fā)展歷程。

-現(xiàn)代測量技術(shù)：介紹現(xiàn)代科技在測量領(lǐng)域的應(yīng)用，如激光測距、GPS定位等，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。

-測量在生活中的應(yīng)用：收集生活中常見的測量實例，如家居裝修中的尺寸測量、烹飪時的食材分量測量等，讓學(xué)生認(rèn)識到測量在生活中的重要性。

-數(shù)學(xué)與測量：介紹數(shù)學(xué)在測量中的應(yīng)用，如比例、三角學(xué)等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實際測量的關(guān)系。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的測量學(xué)習(xí)中，共同完成家庭測量任務(wù)，如測量房間尺寸、測量家庭成員的身高體重等。

-實地測量：組織學(xué)生進(jìn)行實地測量活動，如測量學(xué)校的操場、測量社區(qū)公園的面積等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-測量游戲：設(shè)計一些與測量相關(guān)的游戲，如“測量接力賽”、“測量迷宮”等，在游戲中提高學(xué)生的測量技能和團(tuán)隊合作能力。

-創(chuàng)意測量：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用非傳統(tǒng)工具進(jìn)行測量，如用繩子測量高度、用紙張測量長度等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-課外閱讀：推薦一些與測量相關(guān)的書籍，如《測量學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)與測量》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面。

-科技探索：組織學(xué)生參觀科技館或測量實驗室，了解測量技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)實踐：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生利用測量數(shù)據(jù)解決實際問題，如計算面積、體積、長度等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如測量社區(qū)道路寬度、測量公園綠化面積等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-藝術(shù)與測量：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生利用測量數(shù)據(jù)創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪制地圖、設(shè)計建筑模型等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“數(shù)學(xué)好玩——校園中的測量”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)比較活躍，學(xué)生們在測量活動中表現(xiàn)出了很高的參與度。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

比如，在講解測量工具的使用方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何正確讀取尺子刻度感到困惑。這說明我在講解時可能沒有足夠詳細(xì)地說明，或者沒有給學(xué)生足夠的實踐機(jī)會。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃在講解測量工具的使用方法時，加入更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，通過親身體驗來加深理解。

另外，我在案例分析環(huán)節(jié)中選擇了幾個典型的測量案例，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例中的復(fù)雜情況處理不夠靈活。這可能是因為案例的分析深度不夠，或者學(xué)生對于測量原理的理解還不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，并且提供更多層次的分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于測量結(jié)果的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生雖然能夠完成測量任務(wù)，但在記錄和表達(dá)結(jié)果時出現(xiàn)了錯誤。這可能是由于我在教學(xué)時沒有足夠強(qiáng)調(diào)測量結(jié)果的精確性和規(guī)范性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對測量結(jié)果記錄和表達(dá)方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)雖然促進(jìn)了學(xué)生的表達(dá)能力，但也暴露出一些問題。有些學(xué)生在展示時顯得緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。為了改善這一點，我計劃在課后組織更多的展示練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高自己的表達(dá)能力。

在反思了以上問題后，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.課前準(zhǔn)備：在課前，我會更加仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保講解的準(zhǔn)確性和完整性。

2.課堂互動：在課堂上，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度。

3.實踐操作：我會設(shè)計更多的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。

4.案例分析：我會選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，并提供多層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

5.測量結(jié)果表達(dá)：我會加強(qiáng)對測量結(jié)果記錄和表達(dá)方法的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)測量結(jié)果。

6.表達(dá)能力訓(xùn)練：我會組織更多的展示練習(xí)，幫助學(xué)生提高在公眾場合的表達(dá)能力。八、板書設(shè)計

①測量概述

-測量的定義

-測量的目的

-測量的意義

②測量工具

-尺子

-卷尺

-測距儀

③測量單位