《我是社區(qū)小主人》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版

《我是社區(qū)小主人》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《我是社區(qū)小主人》，內容涉及社區(qū)環(huán)境、社區(qū)資源、社區(qū)服務以及社區(qū)安全等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊綜合實踐活動粵教版中“了解社區(qū)、關愛社區(qū)”相關內容緊密相連，學生已有一定的基礎知識，能夠認識社區(qū)的基本構成，了解社區(qū)的一些服務設施，為本節(jié)課的學習打下良好基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、公民意識和實踐能力。學生將通過參與社區(qū)調查，學會觀察和分析社區(qū)問題，提高問題解決能力。同時，通過社區(qū)服務體驗，增強社會責任感和團隊合作意識，培養(yǎng)尊重他人、關愛社區(qū)的良好品質。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確識別社區(qū)中的各種資源和服務設施。

2.學生能夠運用調查方法收集社區(qū)信息，并進行分析。

難點：

1.學生在調查過程中可能遇到社區(qū)環(huán)境復雜、信息收集困難等問題。

2.學生在分析問題時可能缺乏深度和廣度，難以提出切實可行的建議。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地走訪、小組討論等方式，引導學生深入了解社區(qū)環(huán)境，提高信息收集的效率。

2.提供調查技巧指導，如如何設計調查問卷、如何進行數據整理等，幫助學生克服信息收集的難點。

3.引導學生從不同角度分析問題，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的解決方案，通過案例分析和角色扮演等方式，增強學生的分析能力和創(chuàng)新思維。教學方法與手段1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動介紹社區(qū)的基本概念和重要性，激發(fā)學生興趣。

2.實施討論法，組織學生分組討論社區(qū)問題，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.運用實驗法，讓學生通過實地調查和模擬社區(qū)服務活動，提升實踐操作能力。

教學手段

1.利用多媒體展示社區(qū)圖片和視頻，增強視覺沖擊力，幫助學生直觀理解。

2.設計互動式教學軟件，通過游戲和模擬操作，提高學生參與度和學習效果。

3.制作社區(qū)資源分布圖，讓學生動手繪制，培養(yǎng)空間感知能力和動手操作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們認為社區(qū)對我們生活有什么意義？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對社區(qū)話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧五年級上冊學習過的關于家庭、學校等小范圍社區(qū)的知識，為學習社區(qū)概念做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解社區(qū)的定義、構成要素以及社區(qū)在生活中的作用。

-舉例說明：通過展示不同類型的社區(qū)圖片和視頻，如住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等，幫助學生理解社區(qū)的多樣性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討自己所在社區(qū)的特色和問題，鼓勵學生提出改進建議。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：分組進行社區(qū)實地考察，記錄社區(qū)資源、服務設施等信息，并制作成調查報告。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保調查活動的順利進行。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調社區(qū)對我們生活的重要性。

-學生分享：邀請學生分享他們的調查報告，展示他們對社區(qū)的認識和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，以“我為社區(qū)做貢獻”為主題，設計一份社區(qū)服務計劃，如清潔公共區(qū)域、幫助孤寡老人等。

-下節(jié)課，將進行計劃展示和評價，鼓勵學生積極參與社區(qū)服務。

教學過程詳細安排如下：

1.導入（約5分鐘）

-教師提問：“你們認為社區(qū)對我們生活有什么意義？”

-學生回答，教師總結社區(qū)的基本概念和作用。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解社區(qū)的定義、構成要素以及社區(qū)在生活中的作用。

-展示不同類型的社區(qū)圖片和視頻，引導學生理解社區(qū)的多樣性。

-組織小組討論，探討自己所在社區(qū)的特色和問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-分組進行社區(qū)實地考察，記錄社區(qū)資源、服務設施等信息。

-教師巡回指導，解答學生疑問，確保調查活動的順利進行。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調社區(qū)對我們生活的重要性。

-學生分享他們的調查報告，展示他們對社區(qū)的認識和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：“我為社區(qū)做貢獻”，設計一份社區(qū)服務計劃。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《社區(qū)生活指南》：介紹社區(qū)生活的基本規(guī)則和常識，幫助學生更好地融入社區(qū)生活。

-《社區(qū)服務案例集》：收集國內外社區(qū)服務的成功案例，激發(fā)學生參與社區(qū)服務的熱情。

-《城市社區(qū)發(fā)展報告》：分析城市社區(qū)的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)，引導學生關注社區(qū)發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《社區(qū)生活指南》，了解社區(qū)生活的基本規(guī)則，如垃圾分類、鄰里關系等。

-閱讀社區(qū)服務案例集，學習他人如何為社區(qū)做出貢獻，思考自己可以參與的社區(qū)服務項目。

-關注《城市社區(qū)發(fā)展報告》，了解社區(qū)發(fā)展的最新動態(tài)，思考如何為社區(qū)發(fā)展貢獻自己的力量。

3.結合教材知識點，提出以下拓展探究方向：

-探究社區(qū)環(huán)境保護：研究社區(qū)環(huán)境問題，如噪音污染、空氣污染等，提出解決方案。

-探究社區(qū)文化傳承：了解社區(qū)傳統(tǒng)文化，如民俗活動、傳統(tǒng)手工藝等，思考如何傳承和發(fā)揚。

-探究社區(qū)公共設施：調查社區(qū)公共設施的使用情況，如公園、圖書館、體育設施等，提出改進建議。

-探究社區(qū)安全：分析社區(qū)安全問題，如交通安全、消防安全等，提出預防措施。

-探究社區(qū)教育：了解社區(qū)教育資源，如社區(qū)學校、培訓課程等，思考如何提升社區(qū)教育水平。

4.建議學生通過以下方式完成拓展學習：

-參與社區(qū)志愿服務活動，親身體驗社區(qū)服務的過程，提升社會責任感。

-與家長、老師、社區(qū)工作者等交流，了解社區(qū)發(fā)展的現狀和需求。

-利用網絡資源，查閱相關資料，拓展知識面。

-參加社區(qū)舉辦的講座、展覽等活動，增加對社區(qū)的了解。

5.通過拓展學習，學生可以：

-增強社會責任感，關心社區(qū)發(fā)展。

-提高問題解決能力，學會從多角度分析問題。

-培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人共同為社區(qū)服務。

-提升自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.教師在課后可以組織學生進行成果展示，如：

-學生可以制作PPT，分享他們的拓展學習成果。

-組織社區(qū)服務活動，讓學生將所學知識應用于實踐。

-邀請社區(qū)工作者或專家進行點評，提高學生的實踐能力。板書設計①

-本文重點知識點：

-社區(qū)的定義

-社區(qū)的構成要素

-社區(qū)服務的重要性

-重點詞：

-社區(qū)

-構成要素

-服務

-重要性

-關鍵句：

-社區(qū)是人們共同生活的區(qū)域。

-社區(qū)的構成要素包括人口、資源、環(huán)境等。

-社區(qū)服務對居民生活至關重要。

②

-本文重點知識點：

-社區(qū)資源的分類

-社區(qū)服務設施的作用

-社區(qū)安全的注意事項

-重點詞：

-資源

-服務設施

-安全

-關鍵句：

-社區(qū)資源包括自然資源、人力資源等。

-社區(qū)服務設施如公園、圖書館等提供便利。

-社區(qū)安全需要注意防火、防盜等問題。