小學(xué)生環(huán)保意識(shí)讀后感

小學(xué)生環(huán)保意識(shí)讀后感TOC\o"1-2"\h\u24644第一章走進(jìn)環(huán)保世界：《寂靜的春天》的時(shí)代背景 12125第二章《寂靜的春天》：敲響環(huán)保警鐘的主要內(nèi)容 13203第三章我的震撼：初讀《寂靜的春天》之感 111867第四章剖析環(huán)保意識(shí)：從書中汲取的深刻內(nèi)涵 24888第五章引用原文：那些觸動(dòng)心靈的環(huán)保警示 217672第六章反思現(xiàn)實(shí)：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀與不足 24594第七章我的建議：如何提升小學(xué)生環(huán)保意識(shí) 314708第八章環(huán)保之路：對(duì)未來(lái)的展望 3第一章走進(jìn)環(huán)保世界：《寂靜的春天》的時(shí)代背景《寂靜的春天》出版于1962年，當(dāng)時(shí)的世界正處于一個(gè)工業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)代，人們熱衷于利用化學(xué)藥劑來(lái)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，大量的殺蟲劑、除草劑等化學(xué)制品被廣泛使用。例如DDT這種殺蟲劑，它被認(rèn)為是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的福音，被大規(guī)模地噴灑在農(nóng)田里、森林中。在城市里，工業(yè)污染也日益嚴(yán)重，煙囪不斷地向天空排放著濃煙，河流被工廠廢水污染得渾濁不堪。人們沉浸在對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的物質(zhì)豐富的喜悅中，卻忽視了這些行為對(duì)環(huán)境造成的巨大破壞。整個(gè)社會(huì)缺乏對(duì)環(huán)境整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，這種背景下，《寂靜的春天》的出現(xiàn)就像一道閃電，劃破了當(dāng)時(shí)人們對(duì)環(huán)境盲目樂觀的天空。第二章《寂靜的春天》：敲響環(huán)保警鐘的主要內(nèi)容《寂靜的春天》這本書講述了一個(gè)可怕的景象。作者蕾切爾·卡森詳細(xì)描述了化學(xué)藥劑對(duì)環(huán)境的危害。書中提到，大量使用殺蟲劑不僅殺死了害蟲，還殺死了許多無(wú)辜的鳥類、昆蟲等生物。就像在一些農(nóng)田里，原本春天是充滿生機(jī)的，有鳥兒歡快地歌唱，有蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜。但是因?yàn)閲姙⒘诉^(guò)量的殺蟲劑，鳥兒吃了被毒死的蟲子而死亡，蜜蜂也大量消失。整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到了嚴(yán)重的破壞，變得寂靜無(wú)聲。書中還描述了化學(xué)藥劑在土壤中的殘留，這些殘留會(huì)食物鏈不斷累積，最終影響到人類自身的健康。這種對(duì)生態(tài)系統(tǒng)全面、細(xì)致的剖析，讓人們開始意識(shí)到自己的行為可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。第三章我的震撼：初讀《寂靜的春天》之感當(dāng)我第一次讀《寂靜的春天》時(shí)，真的被深深地震撼到了。我從來(lái)沒有想過(guò)，那些我們平常覺得很普通的化學(xué)藥劑，竟然能帶來(lái)如此大的災(zāi)難。就像書中描寫的那些死去的鳥兒，它們?cè)臼谴禾斓氖拐?，現(xiàn)在卻因?yàn)槿祟惖男袨槎チ松?。我仿佛能看到那一片死寂的田野，沒有鳥兒的歌聲，沒有昆蟲的飛舞。我不禁聯(lián)想到我生活的周圍，雖然沒有書中描寫的那么嚴(yán)重，但是也存在一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。比如小區(qū)里有人為了圖方便，把垃圾隨意丟棄在草坪上，這雖然看起來(lái)是小事，但如果每個(gè)人都這樣做，我們的環(huán)境也會(huì)變得越來(lái)越糟糕。這本書讓我第一次真正認(rèn)識(shí)到環(huán)保是多么的重要。第四章剖析環(huán)保意識(shí)：從書中汲取的深刻內(nèi)涵從《寂靜的春天》中，我學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)保意識(shí)的內(nèi)涵。環(huán)保不僅僅是保護(hù)那些可愛的動(dòng)物、美麗的植物，更是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸刑岬降幕瘜W(xué)藥劑通過(guò)食物鏈影響人類健康，這就告訴我們，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體。如果我們破壞了其中的一部分，就像推倒了多米諾骨牌中的一塊，最終會(huì)影響到我們自己。而且環(huán)保意識(shí)也意味著要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能只看到眼前的利益。那些使用大量殺蟲劑的農(nóng)民，他們只看到了當(dāng)下農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，卻沒有想到未來(lái)可能面臨的生態(tài)災(zāi)難。我們要學(xué)會(huì)從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去看待環(huán)境問(wèn)題，這樣才能真正做到保護(hù)環(huán)境。第五章引用原文：那些觸動(dòng)心靈的環(huán)保警示《寂靜的春天》中有很多話都深深觸動(dòng)了我的心靈。比如“一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說(shuō)，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈?，感到迷惑和不安。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)抖得厲害，飛不起來(lái)。這是一個(gè)沒有聲息的春天。這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾著烏鴉、鶇鳥、鴿子的合唱以及其他鳥鳴的音浪；而現(xiàn)在一切聲音都沒有了，一片寂靜覆蓋著田野、樹林和沼澤?！边@段原文生動(dòng)地描繪出了被破壞后的環(huán)境的死寂景象。每次讀到這里，我都仿佛能感受到那種寂靜的壓抑。它讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，我們不能讓這樣的寂靜出現(xiàn)在我們的生活中，我們要行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。第六章反思現(xiàn)實(shí)：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀與不足在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)存在著不少的問(wèn)題。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)校經(jīng)常會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，但是還是有很多同學(xué)沒有真正把環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中。在課間休息的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到有同學(xué)亂扔紙屑，把喝完的飲料瓶隨手一扔，而不是扔進(jìn)垃圾桶里。在教室里，有時(shí)候電燈開著，但是沒有同學(xué)主動(dòng)去關(guān)掉，浪費(fèi)了電。這些看起來(lái)都是小事，但是卻反映出了我們小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的不足。我們?nèi)狈?duì)環(huán)境問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)，沒有意識(shí)到自己的這些小行為可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的影響。而且很多同學(xué)在環(huán)保行動(dòng)上缺乏主動(dòng)性，總是需要老師或者家長(zhǎng)的提醒才會(huì)去做一些環(huán)保的事情。第七章我的建議：如何提升小學(xué)生環(huán)保意識(shí)要提升小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我覺得可以從幾個(gè)方面入手。學(xué)校要加強(qiáng)環(huán)保教育。不僅僅是在課堂上講解環(huán)保知識(shí)，還可以通過(guò)組織一些有趣的活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們更加深入地了解環(huán)保。比如可以舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓同學(xué)們?cè)诒荣愔袑W(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。還可以組織同學(xué)們?nèi)⒂^一些環(huán)保設(shè)施，像污水處理廠之類的，讓同學(xué)們親眼看到環(huán)保的重要性。家庭也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)要以身作則，自己做到愛護(hù)環(huán)境，比如出門的時(shí)候自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋。然后在日常生活中，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，像節(jié)約用水、用電等。社會(huì)也應(yīng)該為小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)提供更多的機(jī)會(huì)。例如社區(qū)可以組織一些環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓小學(xué)生能夠參與其中，在實(shí)踐中提高自己的環(huán)保意識(shí)。第八章環(huán)保之路：對(duì)未來(lái)的展望我對(duì)未來(lái)的環(huán)保之路充滿了希望。越來(lái)越多的人開始意識(shí)到環(huán)保的重要性，我相信我們的環(huán)境會(huì)變得越來(lái)越好。就像現(xiàn)在，很多城市都在大力推廣垃圾分類，這就是一個(gè)很好的開始。我希望未來(lái)能有更多的創(chuàng)新環(huán)保技術(shù)出現(xiàn)，能夠更加有效