幼兒趣味英語(yǔ)故事讀后感

幼兒趣味英語(yǔ)故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u3551第一章《幼兒趣味英語(yǔ)故事：打開(kāi)幼兒英語(yǔ)啟蒙的奇妙世界》 121606第二章趣味故事內(nèi)容：童真與知識(shí)的完美融合 14153第三章鮮明的故事特點(diǎn)：吸引幼兒的魔法元素 214073第四章我的閱讀初體驗(yàn)：驚喜與樂(lè)趣 223229第五章深度剖析：幼兒英語(yǔ)啟蒙的重要性 229529第六章原文引用：故事中的教育閃光點(diǎn) 231225第七章總結(jié)觀點(diǎn)：趣味英語(yǔ)故事的獨(dú)特價(jià)值 38236第八章展望未來(lái)：更多優(yōu)秀幼兒英語(yǔ)讀物的期待 3第一章《幼兒趣味英語(yǔ)故事：打開(kāi)幼兒英語(yǔ)啟蒙的奇妙世界》幼兒時(shí)期是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金階段，而趣味英語(yǔ)故事就像是一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟了幼兒英語(yǔ)啟蒙的大門(mén)。就拿《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這本經(jīng)典的幼兒英語(yǔ)故事書(shū)來(lái)說(shuō)吧。書(shū)中那簡(jiǎn)單又重復(fù)的句子結(jié)構(gòu)，如“BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”，特別適合幼兒去模仿和學(xué)習(xí)。每一頁(yè)都有色彩鮮艷的動(dòng)物形象，孩子在聽(tīng)故事看圖片的過(guò)程中，自然而然地就接觸到了英語(yǔ)單詞和句子。這些故事為幼兒營(yíng)造了一個(gè)充滿趣味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小世界，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。而且這種趣味故事的形式不會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，就像在玩游戲一樣輕松愉快。第二章趣味故事內(nèi)容：童真與知識(shí)的完美融合《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的故事內(nèi)容充滿了童真。它以小動(dòng)物們的對(duì)話為主線，很符合幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的心理特點(diǎn)。從棕熊開(kāi)始，依次引出各種不同顏色的動(dòng)物，將顏色和動(dòng)物的英語(yǔ)單詞巧妙地融合在故事里。比如當(dāng)讀到“RedBird,RedBird,whatdoyousee?Iseeayellowducklookingatme.”的時(shí)候，孩子既能認(rèn)識(shí)到紅色的鳥(niǎo)、黃色的鴨子這些可愛(ài)的動(dòng)物形象，又能輕松地學(xué)會(huì)“red”“bird”“yellow”“duck”這些單詞。故事中的知識(shí)不是生硬地灌輸，而是通過(guò)這種充滿童趣的問(wèn)答方式，讓孩子在歡笑中就把知識(shí)吸收了。這種童真與知識(shí)的完美融合，就像是把營(yíng)養(yǎng)豐富的食物做成了美味的糖果，孩子吃得開(kāi)心又健康。第三章鮮明的故事特點(diǎn)：吸引幼兒的魔法元素《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》有著很多吸引幼兒的特點(diǎn)。它的色彩運(yùn)用非常大膽鮮艷，每一種動(dòng)物都有自己鮮明的顏色，就像在孩子面前展開(kāi)了一幅絢麗的畫(huà)卷。孩子一看到這些顏色就會(huì)被深深吸引，從而更愿意去摸索故事里的內(nèi)容。還有它的重復(fù)性，就像一首簡(jiǎn)單的兒歌一樣。孩子聽(tīng)上幾遍就能跟著一起說(shuō)，這種成就感會(huì)讓他們更加熱愛(ài)這個(gè)故事。比如書(shū)中不斷重復(fù)的句式，孩子聽(tīng)多了就像口頭禪一樣能順口說(shuō)出來(lái)。另外，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒在日常生活中或者其他繪本中常見(jiàn)的，這種熟悉感也會(huì)讓孩子更容易進(jìn)入故事的情境，就像見(jiàn)到老朋友一樣親切。第四章我的閱讀初體驗(yàn)：驚喜與樂(lè)趣當(dāng)我第一次給孩子讀《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的時(shí)候，真的充滿了驚喜。孩子那一雙小眼睛緊緊地盯著書(shū)頁(yè)上的動(dòng)物，臉上滿是好奇和興奮。我讀一句，他就跟著我小聲嘟囔一句，特別是讀到那些他認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞時(shí)，聲音還會(huì)不自覺(jué)地變大。當(dāng)我讀到棕熊看到紅色的鳥(niǎo)的時(shí)候，他還會(huì)指著那只鳥(niǎo)說(shuō)“bird”，那模樣可愛(ài)極了。整個(gè)閱讀過(guò)程充滿了樂(lè)趣，感覺(jué)不是我在強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是他自己主動(dòng)地想要去摸索這個(gè)故事里的英語(yǔ)世界。他對(duì)故事里的小動(dòng)物充滿了喜愛(ài)，也對(duì)那些英語(yǔ)單詞和句子有了最初的記憶，這種輕松愉快的閱讀初體驗(yàn)真的很棒。第五章深度剖析：幼兒英語(yǔ)啟蒙的重要性幼兒英語(yǔ)啟蒙是非常重要的。從孩子的大腦發(fā)育來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期。就像《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這樣的英語(yǔ)故事，可以充分利用這個(gè)時(shí)期的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)階段，孩子對(duì)語(yǔ)言的吸收就像海綿吸水一樣，很容易接受新的單詞和句子。而且通過(guò)英語(yǔ)啟蒙，能夠拓寬孩子的視野。他們可以更早地接觸到不同的文化，了解世界的多樣性。例如，在這個(gè)故事中，孩子不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞，還對(duì)國(guó)外常見(jiàn)的動(dòng)物有了一定的認(rèn)識(shí)。另外，早期的英語(yǔ)啟蒙也有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓他們?cè)谌蘸髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法等知識(shí)的時(shí)候更加輕松。如果在幼兒時(shí)期就給孩子打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，那么他們?cè)谖磥?lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上就會(huì)走得更加順利。第六章原文引用：故事中的教育閃光點(diǎn)在《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中有很多教育閃光點(diǎn)值得引用。例如“GreenFrog,GreenFrog,whatdoyousee?Iseeapurplecatlookingatme.”這個(gè)句子。它在不斷重復(fù)的句式中巧妙地引入了新的顏色和動(dòng)物單詞。這種方式讓孩子在已經(jīng)熟悉的句式基礎(chǔ)上，輕松地接受新的知識(shí)。而且書(shū)中的動(dòng)物形象和顏色搭配也有一定的教育意義。孩子可以通過(guò)這些直觀的畫(huà)面，學(xué)會(huì)顏色的區(qū)分和動(dòng)物的識(shí)別。這不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是綜合能力的培養(yǎng)。這些簡(jiǎn)單的句子看似普通，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，能夠激發(fā)孩子的語(yǔ)言能力、觀察力和想象力。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：趣味英語(yǔ)故事的獨(dú)特價(jià)值趣味英語(yǔ)故事有著獨(dú)特的價(jià)值。像《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這樣的故事，它將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得趣味化。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這比枯燥的單詞背誦和語(yǔ)法學(xué)習(xí)有趣多了。它通過(guò)生動(dòng)的故事、鮮艷的畫(huà)面和簡(jiǎn)單的句子，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種方式能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。而且趣味英語(yǔ)故事還能夠在幼兒心中種下一顆熱愛(ài)英語(yǔ)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的種子。一旦這顆種子發(fā)芽，孩子就會(huì)主動(dòng)去摸索更多的英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都有著積極的影響。第八章展望未來(lái)：更多優(yōu)秀幼兒英語(yǔ)讀物的期待我真的很期待未來(lái)能有更多優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)讀物。希望這些讀物能夠像《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》一樣，結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求?？梢杂懈鄤?chuàng)新的形式，比如將故事和互動(dòng)