安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第四課 第二框 權(quán)力的行使：需要監(jiān)督說(shuō)課稿 新人教版必修2

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課第二框權(quán)力的行使：需要監(jiān)督說(shuō)課稿新人教版必修2主備人備課成員教材分析安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課第二框權(quán)力的行使：需要監(jiān)督說(shuō)課稿新人教版必修2。本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞課本，深入剖析權(quán)力行使與監(jiān)督的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立權(quán)力監(jiān)督意識(shí)，提升學(xué)生政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到權(quán)力行使的重要性，理解監(jiān)督的必要性，增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀，提高參與政治生活的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，對(duì)權(quán)力、責(zé)任、監(jiān)督等概念有一定的了解。然而，對(duì)于權(quán)力行使與監(jiān)督的具體機(jī)制和重要性認(rèn)識(shí)可能還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對(duì)權(quán)力與監(jiān)督這類現(xiàn)實(shí)話題感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠分析復(fù)雜問(wèn)題；而部分學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難包括：如何將權(quán)力行使與監(jiān)督的理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合；如何理解權(quán)力監(jiān)督的必要性和重要性；如何在實(shí)踐中有效行使監(jiān)督權(quán)利。此外，部分學(xué)生可能由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)相關(guān)概念理解不透徹，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和策略幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新授內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如權(quán)力行使的案例分析、監(jiān)督機(jī)制演示等，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)權(quán)力行使與監(jiān)督的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為權(quán)力應(yīng)該如何行使？為什么要對(duì)權(quán)力的行使進(jìn)行監(jiān)督？”

展示一些關(guān)于權(quán)力濫用和監(jiān)督機(jī)制的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受權(quán)力行使與監(jiān)督的重要性。

簡(jiǎn)短介紹權(quán)力行使與監(jiān)督的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.權(quán)力行使與監(jiān)督基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解權(quán)力行使與監(jiān)督的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解權(quán)力行使的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如權(quán)力來(lái)源、權(quán)力范圍等。

詳細(xì)介紹權(quán)力行使的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解權(quán)力行使的過(guò)程。

3.權(quán)力行使與監(jiān)督案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解權(quán)力行使與監(jiān)督的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的權(quán)力行使與監(jiān)督案例進(jìn)行分析，如政府部門的內(nèi)部審計(jì)、公眾監(jiān)督等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解權(quán)力行使與監(jiān)督的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用權(quán)力行使與監(jiān)督原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與權(quán)力行使與監(jiān)督相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何有效監(jiān)督政府權(quán)力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)權(quán)力行使與監(jiān)督的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力行使與監(jiān)督的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括權(quán)力行使與監(jiān)督的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)權(quán)力行使與監(jiān)督在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于權(quán)力行使與監(jiān)督的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐監(jiān)督意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)完權(quán)力行使與監(jiān)督的相關(guān)內(nèi)容后，能夠準(zhǔn)確地理解權(quán)力行使的定義、原則和過(guò)程，掌握權(quán)力監(jiān)督的必要性和重要性。學(xué)生能夠識(shí)別權(quán)力濫用的情況，并了解如何通過(guò)合法途徑進(jìn)行監(jiān)督。

2.思維能力：

3.法治意識(shí)：

學(xué)生對(duì)法治意識(shí)的理解更加深入，認(rèn)識(shí)到權(quán)力行使必須在法律框架內(nèi)進(jìn)行，任何超越法律界限的行為都是不可接受的。學(xué)生能夠理解法治對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的重要性。

4.參與意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)參與政治生活的興趣和意識(shí)有所增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到作為公民，有責(zé)任對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督，以保障公共利益。

5.實(shí)踐能力：

6.價(jià)值觀形成：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的權(quán)力觀和監(jiān)督觀。他們認(rèn)識(shí)到權(quán)力是為人民服務(wù)的，監(jiān)督是權(quán)力正確行使的保障。這種價(jià)值觀有助于學(xué)生成長(zhǎng)為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)成員。

7.合作能力：

小組討論和課堂展示等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。學(xué)生在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)權(quán)力行使與監(jiān)督的情感態(tài)度發(fā)生積極變化。他們更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)心公共事務(wù)，愿意為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

9.終身學(xué)習(xí)能力：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了權(quán)力行使與監(jiān)督的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣、法治意識(shí)、參與意識(shí)、實(shí)踐能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)能力。這些效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來(lái)，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的部分，我用了新聞圖片和視頻片段，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們看到這些真實(shí)的案例，一下子就引起了興趣，對(duì)權(quán)力行使與監(jiān)督的話題有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生有更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣不僅讓學(xué)生更容易理解，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念還是有點(diǎn)吃力，比如權(quán)力行使的邊界問(wèn)題。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，而不是單純地灌輸知識(shí)。

說(shuō)到案例分析，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)是挺成功的。學(xué)生們通過(guò)小組討論，對(duì)案例進(jìn)行了深入的分析，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂表達(dá)沒(méi)有足夠的信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過(guò)程中，沒(méi)有很好地分工合作，導(dǎo)致討論效率不高。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)學(xué)生分組時(shí)，沒(méi)有考慮到他們的個(gè)性差異。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重分組策略，確保每個(gè)小組都能高效地完成任務(wù)。

至于課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們的表達(dá)能力有了很大的提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在展示時(shí)，內(nèi)容不夠充實(shí)，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中不夠充分。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生展示技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。謝謝大家！內(nèi)容邏輯關(guān)系①權(quán)力行使的基本概念：

-權(quán)力行使的定義

-權(quán)力行使的原則

-權(quán)力行使的范圍

②權(quán)力監(jiān)督的必要性：

-權(quán)力濫