六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How tall are you Part B第一課時(shí)說課稿1 人教PEP版

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第一課時(shí)說課稿1人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第一課時(shí)說課稿1人教PEP版教材分析六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第一課時(shí)說課稿1人教PEP版，本節(jié)課以身高為主題，通過對(duì)話和練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握描述身高的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)描述身高的句型和詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉合作精神和解決問題的能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心和成就感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語句型和詞匯，如描述顏色、形狀、數(shù)量等。對(duì)于本節(jié)課所涉及的身高描述，他們可能已經(jīng)具備了一定的詞匯儲(chǔ)備，如tall,short,high,low等，以及一些基本的測(cè)量工具，如meter,centimeter等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谡Z言能力上具備了一定的基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫簡(jiǎn)單的英語句子。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在身高描述的詞匯和句型上存在記憶困難，尤其是對(duì)于一些不規(guī)則變化和固定搭配。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)遇到語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜或表達(dá)不清晰的問題。此外，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出不自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：身高測(cè)量工具圖片、身高描述詞匯卡片、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如尺子、身高尺）、互動(dòng)游戲卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同國(guó)家人們身高的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論身高差異。

2.提問：你們覺得身高高矮有什么特點(diǎn)？在哪些情況下身高很重要？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考身高在生活中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)、工作等。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹身高描述的詞匯和句型，如tall,short,high,low,astallas,asshortas等。

2.通過圖片或?qū)嵨镎故静煌砀叩娜宋?，讓學(xué)生模仿描述。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身高比較，練習(xí)使用astallas和asshortas等句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生選出一個(gè)代表，進(jìn)行身高描述比賽，其他學(xué)生猜測(cè)身高。

2.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何用英語描述自己的身高？

2.學(xué)生舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，提高課堂互動(dòng)性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師出示一張身高測(cè)量圖，讓學(xué)生用英語描述圖中人物身高。

2.學(xué)生自愿上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店、學(xué)校等場(chǎng)合描述身高。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考身高與性格、健康等因素的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并拓展知識(shí)面。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高描述的句型和詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組合作、角色扮演等形式，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

3.教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。

重難點(diǎn)：

1.學(xué)生正確運(yùn)用身高描述的句型和詞匯。

2.學(xué)生在實(shí)際交流中能夠自信地描述身高。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握描述身高的詞匯，如tall,short,high,low等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用astallas和asshortas等句型進(jìn)行身高比較。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用相關(guān)詞匯和句型描述不同人物的身高。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解與身高相關(guān)的對(duì)話；通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠自信地描述身高；通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠理解身高描述的文本；通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.交際能力：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的身高描述，如詢問他人的身高、介紹自己的身高等。

-學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際交際能力。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)身高描述的相關(guān)知識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)身高的看法和表達(dá)方式。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠尊重和理解不同文化，提高文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)身高描述的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，樂于參與。

-學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于嘗試。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述身高的詞匯：tall,short,high,low

-身高比較的句型：astallas,asshortas

-身高描述的表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-tall（高的）

-short（矮的）

-high（高的）

-low（低的）

-astallas（和...一樣高）

-asshortas（和...一樣矮）

③重點(diǎn)句子：

-Howtallareyou?（你有多高？）

-Iamastallasmyfather.（我和我爸爸一樣高。）

-Sheisshorterthanherbrother.（她比她哥哥矮。）

-Howtallisthebuilding?（這棟樓有多高？）

-Itisashighasatree.（它和一棵樹一樣高。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬購(gòu)物、詢問身高等，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助視覺學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師在活動(dòng)中更好地引導(dǎo)和激勵(lì)所有學(xué)生參與。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，需要教師在教學(xué)過程中更加注重課堂管理，確保教學(xué)秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。例如，可以設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，