蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《33、長方形和正方形的面積計算練習(xí)》聽評課記錄

蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《33、長方形和正方形的面積計算練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇州蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《33、長方形和正方形的面積計算練習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們通過合作交流來理解和掌握長方形和正方形的面積計算方法。在討論過程中，張華老師引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識，通過實際操作和舉例來解決問題。在結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和互動教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握長方形和正方形的面積計算方法，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠正確計算長方形和正方形的面積，并能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對長方形和正方形的面積計算方法的的理解和記憶情況較好。他們能夠理解長方形和正方形面積的計算公式，并能夠運用這些公式進行計算。同時，學(xué)生們對相關(guān)概念的記憶也比較牢固，能夠正確地描述長方形和正方形的特點。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和實踐操作，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人交流和分享。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對長方形和正方形的面積計算方法有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們在課堂上能夠積極參與討論，并提出問題和解決問題。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識進行推理和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。此外，張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們提出問題并尋找解決問題的方法，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律管理，確保課堂秩序良好，使所有學(xué)生都能更好地專注于學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)資源的利用上，教師可以更多地引入實際生活中的例子和情境，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以參加教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。同時，學(xué)?？梢越M織教學(xué)質(zhì)量評估和反饋機制，定期對教師的教學(xué)進行評價和指導(dǎo)，幫助教師不斷改進教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指