蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊10.1《二元一次方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊10.1《二元一次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.1《二元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際問題引入二元一次方程的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握二元一次方程的概念和基本的解法。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠理解二元一次方程的含義，并能夠運(yùn)用基本的解法來解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對二元一次方程的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠明確二元一次方程的定義，了解其解法和解的意義。對于技能的掌握程度，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用二元一次方程的解法來解決實(shí)際問題，顯示出較好的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。這有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。特別是在教學(xué)方法的運(yùn)用上，張教師選擇了適合學(xué)生特點(diǎn)的小組討論方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以更加生動有趣地引入二元一次方程的概念，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢圆扇《ㄆ诼犝n、組織教研活動等方式，為張教師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。同時，可以邀請專家