人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)：期中測(cè)試卷(含答案)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（含答案）一、積累與運(yùn)用（25分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（2分） （）A.尷尬（gān） 攲斜（jī） 黃暈（yùn） 粗糙（cāo）B.憔悴（cuì） 菡萏（dàn） 狼狽（bèi） 應(yīng)和（yīng）C.著落（zhuō） 分歧（qí） 粗獷（guǎng） 干澀（sè）D.禱告（dǎo） 并蒂（tí） 匿笑（nì） 霎時(shí)（shà）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分） （）A.朗潤(rùn) 宛轉(zhuǎn) 抖擻 貯蓄B.安適 澄清 花苞 蔭敝C.蒞臨 決別 吝嗇 池畦D.靜謐 仿膳 癱瘓 錘打3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （）A.她這席話說(shuō)得咄咄逼人，令人目瞪口呆。B.看到那樣?xùn)|西，我恍然大悟，這不就是我苦苦尋覓的答案嗎？C.他廢寢忘食地辛勤寫作，歷時(shí)5年，終于完成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。D.中學(xué)生需要廣闊的視野，應(yīng)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才開卷有益。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（2分） （）A.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置）B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們雕刻了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“雕刻”改為“描繪”）C.我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”）D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）5.對(duì)下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（2分） （）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——運(yùn)用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布描寫得奇特雄偉，氣象萬(wàn)千。B.海日生殘夜，江春入舊年。——運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，引發(fā)人們產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的遐想。C.要是你能夠讓這個(gè)猶太人的心變軟——世上還沒(méi)有什么東西比它硬呢？——那么還有什么事不可以做到？——運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)了講話的人的憤怒。D.漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生，在作畫。標(biāo)點(diǎn)，就像一個(gè)個(gè)七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍(lán)不同的顏色，在敘述、在抒情?！\(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)漢字與標(biāo)點(diǎn)的喜愛之情。6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（2分） （）A.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。B.《春》的作者是朱自清，原名朱自華，字佩弦，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。代表作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》等。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，由南北朝劉義慶召集一批文人共同編撰。D.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家、慈善家。7.默寫。（6分）（1）峨眉山月半輪秋，______________。（李白《峨眉山月歌》）（2）______________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）______________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）正是江南好風(fēng)景，______________。（杜甫《江南逢李龜年》）8.下面是《水滸傳》中的片段，閱讀后回答問(wèn)題。（2分）武松在胡梯口聽，只聽得蔣門神口里稱贊不了，只說(shuō)：“虧了相公與小人報(bào)了冤仇。再當(dāng)重重地答報(bào)恩相?！边@張都監(jiān)道：“不是看我兄弟張團(tuán)練面上，誰(shuí)肯干這等的事！你雖費(fèi)用了些錢財(cái)，卻也安排得那廝好。這早晚多是在那里下手，那廝敢是死了。只教在飛云浦結(jié)果他。待那四人明早回來(lái)，便見分曉?！睆埗急O(jiān)要為蔣門神報(bào)的冤仇是_____________________________。武松聽到他們這些話后，接下來(lái)發(fā)生的情節(jié)是_____________________________。9.認(rèn)真閱讀以下材料，按照要求完成后面的兩項(xiàng)活動(dòng)。（5分）據(jù)報(bào)道，湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學(xué)生的承諾——如果學(xué)生不在校園及其周邊亂扔垃圾，就和小豬親嘴，在學(xué)校的升旗儀式上親吻了一頭小豬。有人把他親吻小豬的視頻和照片發(fā)到了網(wǎng)上，洪耀明隨即被許多網(wǎng)友稱贊為“中國(guó)好校長(zhǎng)”。同時(shí)，也有人質(zhì)疑洪耀明這么做是在作秀。（1）某班圍繞“洪耀明是不是‘中國(guó)好校長(zhǎng)’”這一話題舉行了一次辯論會(huì)，請(qǐng)你站在正方或反方的立場(chǎng)寫一段辯論詞。要求結(jié)合材料，觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80以內(nèi)。（3分）（2）請(qǐng)以“誠(chéng)信”為主題給自己寫個(gè)座右銘。要求緊扣主題，起到激勵(lì)、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。（2分）二、閱讀與感悟（45分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）蟬[唐]虞世南①垂緌②飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉③秋風(fēng)?！咀ⅰ竣儆菔滥希撼跆浦爻肌⒃?shī)人、書法家。唐太宗曾多次稱贊其人格。②緌（ruí）：古人結(jié)在頜下的帽帶下垂部分。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。③藉（jiè）：憑借。10.讀這首詠物詩(shī)，你的眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫面？請(qǐng)描繪出來(lái)。（3分）11.這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法來(lái)刻畫蟬，請(qǐng)感悟作者的思想感情。（3分）（二）閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（5分）。顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無(wú)憾?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又?。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！保ㄟx自《論語(yǔ)》）12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。（2分）盍各言爾志？13.請(qǐng)從文中任選一人，談?wù)勀銓?duì)其“志”的理解。（3分）（三）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。（17分）最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！14.本段文字圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫景又是按照什么順序進(jìn)行的？找出表示方位的詞語(yǔ)。（4分）15.把“樹尖兒上頂著一髻兒白花”中的“頂”換成“覆蓋”好不好？談?wù)劺碛?。?分）16.結(jié)合想象，你認(rèn)為文段中的“更美的山的肌膚”指的是什么？表達(dá)了什么感情？（4分）17.“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這里的“就是”是什么意思？“秀氣”二字又有怎樣的表達(dá)作用？（5分）（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（17分）隱藏在步伐里的父愛①很小的時(shí)候，魯爾便發(fā)現(xiàn)父親走路時(shí)的樣子與別人不同，總是一腳高一腳低，兩條腿似乎不一樣長(zhǎng)。但父親依舊是魯爾的驕傲和榜樣；他是一名技術(shù)人員，有不少科技發(fā)明。②魯爾上中學(xué)時(shí)，學(xué)校里開設(shè)了體育課，有很多項(xiàng)目魯爾都做不好。一次，在走平衡木時(shí)，其他同學(xué)都輕而易舉地走過(guò)去了，魯爾卻始終不行：接連幾次從平衡木上掉下來(lái)。③魯爾難過(guò)極了。父親知道后對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，都是爸爸的錯(cuò)，這是家庭遺傳，你爺爺、爸爸在平衡能力上都存在著天生缺陷?！雹堋凹易暹z傳？”魯爾驚訝地看著父親?！笆堑?，不信你看我?！闭f(shuō)著，父親將一條長(zhǎng)凳移到了魯爾面前，然后站到上面開始走，剛走兩步便掉了下來(lái)。⑤“這可比我們學(xué)校的平衡木寬多了！”魯爾覺(jué)得自己比父親要棒?！笆堑模鸂敔?、爸爸相比，你已進(jìn)步很多，我明天就去學(xué)校跟體育老師解釋?！雹薜诙欤敔柦?jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，意外聽到體育老師和另一位老師談?wù)撟约海骸棒敔栃r(shí)候曾是個(gè)腦癱兒?！薄澳蓜e瞎說(shuō)，腦癱兒是智力低下的代名詞。”“是他父親親口告訴我的……”⑦腦癱兒？智力低下？魯爾無(wú)法相信，他瘋狂地跑回家向父親求證。⑧“爸爸本來(lái)想隱瞞這一切，現(xiàn)在看來(lái)沒(méi)有必要了?！备赣H平靜地說(shuō)，“不錯(cuò)，你小時(shí)候的確得過(guò)腦雍但只是輕度的，比爸爸小時(shí)候好多了?！雹帷半y道又是遺傳？您別再想騙我了！”魯爾大聲地吼道。⑩“是真的，難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸走路時(shí)總是一腳高一腳低嗎？這是嚴(yán)重腦癱留下來(lái)的典型后遺癥，這么多年一直伴隨著我?！?直到此時(shí)，積聚在魯爾心中多年的疑惑才得到了解答。?“但是，兒子你要記住，這種病的后遺癥并不可怕。你看爸爸，在工作和生活中從不比任何人差?！?此后，魯爾不再為自己曾是腦癱兒而自卑，他深信自己一定會(huì)成為非常優(yōu)秀的人，和爸爸一樣。在這種信念的支撐下，魯爾以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)了大學(xué)，畢業(yè)后又找到了一份非常好的工作。?魯爾32歲那年，父親因腦出血突然死亡。按照家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，在大化前，作為兒子的魯爾要親手幫父親換最后一次衣服和鞋襪。當(dāng)魯爾脫下父親那雙幾乎是穿了大半輩子的皮鞋后，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩只鞋的內(nèi)部鞋底竟然不一樣高：高的那只鞋內(nèi)放著一層用厚厚鞋墊做成的內(nèi)增高。?魯爾的眼淚洶涌而出。他無(wú)法相信，父親為了他，竟在20多年的時(shí)間里，一直一腳高一腳低地走路。父親的愛，就隱藏在他那一高一低的步伐里。（選自《環(huán)球人物》2014年第13期）18.通讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《隱藏在步伐里的父愛》的具體內(nèi)容指什么。（4分）19.請(qǐng)仔細(xì)閱讀，找出三處與文章開頭畫線的文字相照應(yīng)的語(yǔ)句。（4分）20.分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）魯爾的眼淚洶涌而出。他無(wú)法相信，父親為了他，竟在20多年的時(shí)間里，一直一腳高一腳低地走路。21.文中的父親是一位怎樣的父親？你贊成這位父親的做法嗎？（5分）三、寫作（50分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。綠葉陪伴著紅花，無(wú)怒無(wú)悔；星星陪伴著月亮，不離不棄。回望成長(zhǎng)的路上，有多少人陪伴著我們，給過(guò)我們多少溫暖、感動(dòng)和希望。請(qǐng)以《一路上有你陪伴》為題，寫一篇作文，不少于500字。答案一、1.【答案】選C。A項(xiàng)“攲”應(yīng)讀“qī”；B項(xiàng)“應(yīng)”讀“yìng”；D項(xiàng)“蒂”應(yīng)讀“dì”。2.【答案】選A。B項(xiàng)中的“蔭敝”應(yīng)為“蔭蔽”；C項(xiàng)中的“決別”應(yīng)為“訣別”；D項(xiàng)中的“錘打”應(yīng)為“捶打”。3.【答案】選D?！伴_卷有益”指打開書本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)得到有用的知識(shí)。不合語(yǔ)境。4.【答案】選D。刪去“的主要讀者”。5.【答案】選C?！霸O(shè)問(wèn)”錯(cuò)，應(yīng)為“反問(wèn)”。6.【答案】選A?！墩撜Z(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一。7.【答案】（1）影入平羌江水流（2）潮平兩岸闊（3）我寄愁心與明月（4）落花時(shí)節(jié)又逢君8.【答案】武松為了幫施恩奪回快活林，醉打蔣門神血濺鴛鴦樓9.【答案】（1）示例一：我認(rèn)為洪耀明不愧為“中國(guó)好校長(zhǎng)”。他的許諾，使學(xué)校及其周邊衛(wèi)生狀況改善了；他親小豬兌現(xiàn)了承諾，讓學(xué)生信服。所以，我認(rèn)為洪耀明是個(gè)管理有方、信守承諾的好校長(zhǎng)。示例二：我認(rèn)為洪耀明不是“中國(guó)好校長(zhǎng)”。他作為一個(gè)副校長(zhǎng)親小豬，行為失態(tài)；他不是從源頭上找原因，而是用打賭的方式教育學(xué)生，效果不會(huì)長(zhǎng)久。所以，洪耀明這么做是在作秀。（2）示例一：誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。示例二：誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是事業(yè)成功的階梯，誠(chéng)信是社會(huì)和諧的根本。示例三：同心共譜誠(chéng)信樂(lè)章，攜手齊建和諧社會(huì)。二、10.【答案】一只蟬落在高拔疏朗的梧桐樹上，垂下像帽帶一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，不時(shí)自在地長(zhǎng)鳴，聲音悅耳動(dòng)聽，傳出很遠(yuǎn)。11.【答案】本詩(shī)通過(guò)刻畫人格化的蟬，熱情地贊美了那種高潔（高尚或潔身自好等）的人格。12.【答案】何不（為什么不）各自說(shuō)說(shuō)你們的志向？【解析】本題考查課外文言文的句子翻譯。首先要借助課內(nèi)文言文的知識(shí)積累讀懂文章的大意，聯(lián)系上下文理通翻譯的思路。另外，還要抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，否則就會(huì)翻譯得含混不清。13.【答案】示例：（1）子路——愿意把自己的車馬衣服同朋友共同使用，壞了也沒(méi)有什么不滿?？煽闯鏊Ｍ笥阎g重義氣、輕財(cái)物。（2）顏回—一愿意不夸耀自己的優(yōu)點(diǎn)，也不表白自己的功勞。可看出他希望人們加強(qiáng)自我修養(yǎng)。（3）孔子——老者得到安養(yǎng)，朋友相互信任，青少年得到照顧?？煽闯鏊Ｍ械娜硕嫉玫疥P(guān)照?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力。先通過(guò)閱讀弄清楚子路、顏回、孔子話語(yǔ)的意思，再提煉出其話語(yǔ)的核心意思后加以概括總結(jié)。14.【答案】妙空間順序“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”15.【答案】不好。“頂”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖兒上一髻兒白花的位置和形狀，形象感、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。用“覆蓋”則與小雪不吻合。16.【答案】“更美的山的肌膚”指的是春天來(lái)臨后那滿山的花草。叫你希望看見滿山的花草，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的憧憬和期望。17.【答案】“就是”是“僅、只”的意思?！靶銡狻辈捎脭M人的修辭手法，寫出了冬天的濟(jì)南的山的美麗和嬌弱，流露出作者的愛憐之情。18.【答案】愛兒子的父親為了不讓兒子因?yàn)樽约涸悄X癱兒而自卑，將一只鞋里放著厚厚的鞋墊，20多年里一直一腳高一腳低地走路。19.【答案】①“是真的，難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸走路時(shí)總是一腳高一腳低嗎？”②兩只鞋的內(nèi)部鞋底竟然不一樣高：高的那只鞋內(nèi)放著一層用厚厚鞋墊做成的內(nèi)增高。③父親為了他，竟在20多年的時(shí)間里，一直一腳高一腳低地走路。父親的愛，就隱藏在他那一高一低的步