蘇人版道德與法治九年級上冊5.2《堅持總體國家安全觀》聽課評課記錄

蘇人版道德與法治九年級上冊5.2《堅持總體國家安全觀》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《堅持總體國家安全觀》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以時事新聞導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解總體國家安全觀的重要性。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對總體國家安全觀有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確總體國家安全觀的基本概念，理解其在我國國家安全和發(fā)展中的重要地位。同時，學(xué)生們對如何維護國家安全和利益等方面的知識也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。張華老師通過生動的案例、深入的分析等方式，使學(xué)生們認(rèn)識到國家安全的重要性，增強了他們的國家意識和責(zé)任感。同時，通過討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和批判性思維能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較大的進步。但仍有一些方面可以進一步改進和提高，例如在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的關(guān)注和支持。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，教師可以加強與學(xué)生的課后交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張華老師根據(jù)建議進行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的反應(yīng)。同時，我將教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)研討，分享本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)