2023-2024學(xué)年河南省焦作市高二上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省焦作市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。動畫電影《長安三萬里》引發(fā)更多關(guān)注的，不是劇情，也不是人物，而是影片中的48首唐詩。影片將國人耳熟能詳?shù)奶圃娒擅钊谌霐⑹?，為觀眾展開了一幅由唐詩浸染的絢麗畫卷。詩歌不僅為電影成功引流，也為影片提供了不一樣的質(zhì)地，讓人們看到了影視作品背后的“文學(xué)之美”。詩歌被稱作“文學(xué)桂冠上的寶石”，最能體現(xiàn)“文學(xué)之美”。相較于小說、戲劇等文學(xué)體裁，詩歌更注重情感表達(dá)，更能彰顯詩人的精神氣質(zhì)，同時也更容易激發(fā)讀詩之人的情感共鳴。詩歌的語言表達(dá)還特別強(qiáng)調(diào)美感，古希臘人就將詩語稱為“長了翅膀的語言”，那些經(jīng)過詩人精心錘煉的詩語具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。《將進(jìn)酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》……《長安三萬里》中的幾十首唐詩隨著劇情的發(fā)展自然引出，與故事情節(jié)渾然一體，寫就了盛唐的詩意與失意。當(dāng)那一首首曼妙的唐詩從電影中“走出”，不僅激活了觀眾關(guān)于唐風(fēng)詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領(lǐng)略“文學(xué)之美”的大門?！盎幕挠驮?，寥寥長風(fēng)”的雄渾之美、“飲之太和，獨(dú)鶴與飛”的沖淡之美、“采采流水，蓬蓬遠(yuǎn)春”的纖秾之美、“天風(fēng)浪浪、海山蒼蒼”的豪放之美……單純的影像可以帶來視覺上的美感，而融入了唐詩的影像卻帶來關(guān)于美的想象，創(chuàng)造出穿越千年的壯麗詩境，這大概是獨(dú)屬于中國人的浪漫。古典詩詞之美，既美在意象意境，也美在韻律情感。為提升作品的美感，像《長安三萬里》一樣借用古典詩詞元素的作品還有很多。比如，電影《滿城盡帶黃金甲》的片尾曲《菊花臺》，歌詞使用了“菊花殘”“花落人斷腸”“北風(fēng)亂”“影子剪不斷”等大量中國古典詩詞中的意象，旋律則巧妙借鑒了中國古典詩詞曉暢和諧的韻律之美。由于古典詩詞的美已經(jīng)深深扎根于國人的審美集體無意識之中，所以無論是影視作品，還是音樂作品，融入古典詩詞之美總能夠使欣賞者陶醉。不僅是古典詩詞，現(xiàn)代詩作品同樣可以提升影視作品的品質(zhì)。在電視劇《漫長的季節(jié)》中，詩歌《打個響指吧》曾多次出現(xiàn)，與劇情發(fā)展和人物塑造密切配合。更可貴的是，它充分發(fā)揮了詩歌在情感上的感染力，既像劇情的預(yù)言，又如令人難忘的回響，大大提升了劇集的藝術(shù)品位和思想深度。在《長安三萬里》的結(jié)尾，高適說：“只要詩在，書在，長安就會在?！庇捌敫嬖V人們，長安的“形”遺落在歷史的長河里，長安的“神”卻已然永恒。對影視作品而言，華麗的特效、精彩的臺詞、曲折的故事，都可能隨著時間的流逝漸漸被觀眾遺忘，但作品背后的“文學(xué)之美”卻具有恒久的魅力?！拔膶W(xué)之美”，不僅美在言為心聲的真實，也不僅美在寄情于辭的暢達(dá)，更美在創(chuàng)造了藝術(shù)化的表達(dá)方式。比如，文學(xué)的一大優(yōu)勢是講故事的能力十分強(qiáng)大，情節(jié)安排和人物塑造都是文學(xué)敘事的長項。與文學(xué)作品相比，影視作品在文本特性描述方面處于劣勢。影視作品要想體現(xiàn)“文學(xué)之美”，需要在創(chuàng)作中借鑒文學(xué)的優(yōu)勢?！堕L安三萬里》在敘事上采取了一種讓觀眾作為旁觀者的內(nèi)聚焦視角，通過高適來講述李白起伏的一生，進(jìn)而來展現(xiàn)安史之亂前后唐王朝的興衰，并捎帶著勾畫出王昌齡、岑參、王維、杜甫等人的命運(yùn)軌跡。這些詩人的命運(yùn)軌跡，共同編織出一首長安史詩。相較于大名鼎鼎的李白、杜甫，高適對于大多數(shù)人而言陌生而又“普通”，從高適的視角展開敘事，能夠展現(xiàn)出凡人姿態(tài)，傳遞出高適作為“普通人”的情緒，這樣容易拉近觀眾與歷史和劇情的距離。呈現(xiàn)“文學(xué)之美”既要將文學(xué)性有機(jī)融入影視作品，又要在將文學(xué)語言轉(zhuǎn)化成視聽語言的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。文學(xué)也有自己的軟肋，那就是文學(xué)的語言屬于單一媒介，而且比較抽象。相較于文學(xué)，影視在再現(xiàn)具象事物方面具有獨(dú)特優(yōu)勢，同時影視是更通俗的藝術(shù)形式，更容易被大眾接受。挖掘“文學(xué)之美”、呈現(xiàn)“文學(xué)之美”，需要文學(xué)與影視雙向奔赴，以文學(xué)涵養(yǎng)影視創(chuàng)作，以影視帶動文學(xué)傳播。在具體的影視創(chuàng)作中，既要將文學(xué)性有機(jī)融入作品，又要在將文學(xué)語言轉(zhuǎn)化成視聽語言的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。在這方面，動畫因為有更強(qiáng)的虛構(gòu)能力和創(chuàng)造自由，在呈現(xiàn)“文學(xué)之美”方面具有優(yōu)勢。比如，《長安三萬里》以動畫來呈現(xiàn)詩歌意象就是成功的嘗試。在全媒介時代，為了擴(kuò)大作品的影響力，也為了讓作品中的“文學(xué)之美”得到廣泛傳播，很多文學(xué)作品的創(chuàng)作者，已開始有意識地將影視產(chǎn)品的衍生轉(zhuǎn)化前置，在創(chuàng)作之初就考慮到影視藝術(shù)的特點(diǎn)，強(qiáng)化對影視敘事結(jié)構(gòu)和鏡頭語言的運(yùn)用。比如，《長安十二時辰》，將影視、動漫、游戲、文學(xué)等不同文化資源進(jìn)行自由整合。正因如此，這些作品出版后迅速進(jìn)行了影視化改編，作品背后的“文學(xué)之美”在此過程中實現(xiàn)了共振傳播。中國文學(xué)不僅有詩詞，也有小說、戲劇、散文等其他體裁；不僅有數(shù)量龐大的文學(xué)作品，也有豐富的文人形象和文學(xué)故事。隨著全媒介時代的到來，影視作品可以用更靈活的形式、更多樣化的手段，傳播嚴(yán)肅文學(xué)的魅力，讓“文學(xué)之美”以更輕松活潑的方式走近大眾。（摘編自桂琳《影視作品背后的“文學(xué)之美”——由動畫電影〈長安三萬里〉熱映談起》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《長安三萬里》中的幾十首唐詩與故事情節(jié)渾然一體，為觀眾展開了一幅由唐詩浸染的絢麗畫卷。B.充分發(fā)揮現(xiàn)代詩在情感上的感染力，注重其與劇情、人物的搭配，可以提升影視作品的品質(zhì)。C.影視作品往往追求特效、臺詞、故事層面的完美，忽視了“文學(xué)之美”，但其實“文學(xué)之美”才能讓它走得更遠(yuǎn)。D.《長安三萬里》敘事上采用的內(nèi)聚焦視角，展現(xiàn)了安史之亂前后唐王朝的興衰和劇中人物的命運(yùn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《長安三萬里》中的48首唐詩展現(xiàn)了“文學(xué)之美”，引發(fā)了更多關(guān)注，相對而言，電影的劇情和人物表現(xiàn)力較弱。B.文學(xué)和影視各有優(yōu)勢，文學(xué)善于情節(jié)安排和人物塑造，而影視更擅長再現(xiàn)具象事物，且藝術(shù)形式更通俗。C.如果作家能在創(chuàng)作之初就有意識地將影視藝術(shù)的特點(diǎn)整合進(jìn)文學(xué)作品，就更有利于“文學(xué)之美”的廣泛傳播。D.乘著全媒介時代的東風(fēng)，嚴(yán)肅文學(xué)可以借助影視作品更靈活的形式、更多樣化的手段將自身傳播給大眾。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐文中畫線句觀點(diǎn)的一項是（）A.《中國古詩詞動漫》充分發(fā)揮動畫強(qiáng)大的虛構(gòu)能力，將詩歌意象和歷史故事結(jié)合起來，產(chǎn)生了較好的藝術(shù)效果。B.《中國奇譚》通過動畫手段將中國神話傳說和民間故事生動地呈現(xiàn)在觀眾面前，彰顯了傳統(tǒng)文化韻味和文藝美學(xué)精神。C.張愛玲《金鎖記》被改編成了舞臺劇，較之原著，人物對比鮮明，并且更為嚴(yán)格地按照時間順序展開，觀眾能夠更好地接受劇情。D.《大頭兒子和小頭爸爸》《黑貓警長》動畫片均由兒童文學(xué)改編而來，借助動畫的形式，再結(jié)合既搞笑又溫馨的文學(xué)精彩內(nèi)容，讓觀眾在笑和淚中得到了啟發(fā)。4.《長安三萬里》引發(fā)關(guān)注，詩歌發(fā)揮了重要作用，為什么？5.學(xué)校動漫社和詩詞社計劃合作拍攝一部動漫微電影《古詩遇到月亮》，請結(jié)合材料觀點(diǎn)談?wù)勅绾巫屧娫~在影片中發(fā)揮作用?！敬鸢浮?.C2.A3.C4.①詩歌更注重情感表達(dá)，更能彰顯詩人的精神氣質(zhì)，更容易激發(fā)觀眾的情感共鳴。②古典詩詞的意境和韻律情感之美已深深扎根于國人的審美集體無意識之中，能夠使欣賞者陶醉。5.①可以借助詩詞在文本特性描述方面的優(yōu)勢，挖掘古詩詞中與月亮有關(guān)的故事，安排情節(jié)，塑造人物。②將詩詞有機(jī)融入作品，將文學(xué)語言創(chuàng)新地轉(zhuǎn)化成視聽語言，如利用動畫呈現(xiàn)月亮的陰缺變化、表現(xiàn)月亮意象的內(nèi)涵等?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解和分析作品內(nèi)容的能力。C.“忽視了‘文學(xué)之美’，但其實‘文學(xué)之美’才能讓它走得更遠(yuǎn)”理解有誤，“忽視了‘文美’”過于絕對，且文中并未討論誰能讓影視作品走得更遠(yuǎn)的問題。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選和整合文中信息的能力。A．“電影的劇情和人物表現(xiàn)力較弱”于文無據(jù)，原文“引發(fā)更多關(guān)注的，不是劇情，也不是人物，而是影片中的48首唐詩”“讓人們看到了影視作品背后的‘文學(xué)之美’”，表達(dá)的是《長安三萬里》這部作品最突出的是“文學(xué)之美”，但并沒有否定它的劇情和人物表現(xiàn)力。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。文中畫線句觀點(diǎn)是“動畫在呈現(xiàn)‘文學(xué)之美’方面具有優(yōu)勢”。C.說的是舞臺劇，不是動畫的呈現(xiàn)形式，不能作為論據(jù)支撐文中畫線句觀點(diǎn)。故選C。【4題詳析】本題考查學(xué)生理解、篩選并概括文章信息的能力。題干要求分析詩歌在《長安三萬里》引發(fā)關(guān)注中發(fā)揮重要作用的原因，學(xué)生需要在文中找到詩歌的特點(diǎn)及這部影片中運(yùn)用詩歌效果的句子，整合概括。依據(jù)“詩歌更注重情感表達(dá)，更能彰顯詩人精神氣質(zhì)，同時也更容易激發(fā)讀詩之人的情感共鳴”“幾十首唐詩隨著劇情的發(fā)展自然引出，與故事情節(jié)渾然一體，寫就了盛唐的詩意與失意”可知，《長安三萬里》有效地利用了詩歌的這個特點(diǎn)，精選了《將進(jìn)酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》等眾多唐代文人的詩詞，展現(xiàn)詩人的種種情感，彰顯那個時代詩人的精神氣質(zhì)，不僅激活了觀眾關(guān)于唐風(fēng)詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領(lǐng)略“文學(xué)之美”的大門，激發(fā)了觀者的情感共鳴，因而影片備受關(guān)注。原文第三段主要講了古典詩詞美在意象意境和韻律情感，而這種美已經(jīng)深深扎根于國人的審美集體無意識之中?！堕L安三萬里》運(yùn)用了大量的古典詩詞元素，展現(xiàn)了影片的意境美和韻律美，提升了影片的美感，喚醒了潛藏觀者內(nèi)心的審美意識。同時詩歌在情感上的感染力，又大大提升了作品的藝術(shù)品位和思想深度，使觀影者陶醉其中?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解并運(yùn)用文中觀點(diǎn)的能力。一是發(fā)揮詩詞社的長處，圍繞電影的名稱《古詩遇到月亮》精選適合改編的古詩和關(guān)于月亮的素材。要借助詩詞在文本特性描述方面的優(yōu)勢，挖掘古詩中典型的人物形象及他們與月亮有關(guān)的故事，合理安排情節(jié)，塑造人物，借鑒藝術(shù)化的表達(dá)方式，使影片情感真摯，主題突出；二是將詩詞有機(jī)融入作品，盡可能運(yùn)用創(chuàng)新手法呈現(xiàn)詩詞之美，將文學(xué)語言創(chuàng)新地轉(zhuǎn)化成視聽語言。比如如發(fā)揮動漫社的長處利用動畫呈現(xiàn)月亮的陰缺變化、表現(xiàn)月亮意象的內(nèi)涵、具象化人物情感等，使之呈現(xiàn)生動形象的畫面；同時，注重詩詞與劇情的融合，讓詩詞成為推動劇情發(fā)展的關(guān)鍵元素，增強(qiáng)影片的藝術(shù)感染力，引發(fā)觀眾共鳴；甚至可以制作動畫形式的宣傳，通過影片的放映和推廣，讓更多人了解和欣賞詩詞之美，感受到影片中所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵和情感價值。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。八臂哪吒（節(jié)選）周銳隨著學(xué)生們的技藝逐漸精進(jìn)，小龍運(yùn)科班的名氣越來越響，營業(yè)也越來越興旺。他們每天在蝶夢樓演出，總是滿座，還常常分包趕堂會。分包就是一個戲班同時在不同的場所演出，其中一些演員得趕來趕去。堂會則是大戶人家請戲班到家里或是有戲臺的飯莊里來唱戲。二葵已經(jīng)學(xué)了不少戲，他和林運(yùn)池一樣都成了“科里紅”，就是還沒出科就嶄露頭角的演員?？墒怯悬c(diǎn)糟糕的是，①二葵的嗓子經(jīng)常“不在家”，不僅會喑啞，甚至發(fā)生“一字不出”。比如他演《群英會》里的曹操，前面往往很順利，到了曹操在戰(zhàn)船上橫槊賦詩，正需要嗓子時，他什么都說不出來、唱不出來了。盡管二葵按了手印的關(guān)書跟一般的學(xué)徒契約差不多，都有“倘有天災(zāi)疾病，各由天命”的字樣，但萬先生從來不會對學(xué)生的病痛不管不顧。他讓魏先生陪二葵去一家西醫(yī)診所看嗓子。大夫很平靜地說出他的診斷：“你這是扁桃體問題。扁桃體太大，會在感冒時發(fā)炎，影響聲帶。我建議割除扁桃體?！蔽合壬乜瓢喔f先生一說，萬先生又讓他帶二葵去看看別的大夫。第二位西醫(yī)對二葵說：“你不僅扁桃體大，聲帶左側(cè)還有個小包，使你發(fā)聲時產(chǎn)生的黏液不能順利下滑。”這樣一來，萬先生對二葵也就愛莫能助了，以后一些重要的花臉角色也不敢讓二葵演了。春生見二葵消沉下來，就問他：“你知道王啞巴嗎？”二葵說：“不知道。”春生說：“我是聽我爺爺說的。他說上海有個王啞巴，又啞又聾，本來就是普通的跟頭行（屬武戲范疇，專門翻打），后來苦學(xué)苦練，當(dāng)上了主演?！倍闷妫骸熬褪茄菸鋺蛞驳谜f話呀，他怎么說？”“不管什么詞兒，他就是一拍胸脯：‘啊吧啊吧！’那些戲觀眾也熟悉，就為了來看他的武功。”于是二葵很受鼓舞：我畢竟不用說“啊吧啊吧”呀。五月初三是“犒箱會”，衣箱啊，盔箱啊，所有的舞臺工作人員全都放假一天。春生向萬先生打了招呼要去學(xué)藝，讓二葵陪他一起去。除了春生學(xué)到了要領(lǐng)，二葵也沒白跑那一趟。白師傅說了些戲班里的舊事，有件事使二葵很感興趣。白師傅說：“現(xiàn)在演《金錢豹》沒人會耍牙了，我們班里的耿四爺能耍六顆牙，當(dāng)時一般的耍牙只能耍四顆?！雹诎讕煾得枋隽怂Ｑ赖木手?。二葵忙問：“耿四爺還在嗎？”“你得叫耿四太爺?！薄笆牵⑺奶珷斶€在嗎？”“在啊，你想跟他學(xué)耍牙？”很巧，耿四太爺也住在西直門外，白師傅就把兩個孩子領(lǐng)了去。九十多歲的耿四太爺好感動，不但愿意教，還把他一直保存的六顆獠牙送給了二葵。學(xué)耍牙既難又苦，③講究一咬、二舔、三吞、四吐，初學(xué)時牙床很快磨爛了，別說吃東西，連水都沒法喝。但二葵按師傅說的，每天從下床到上床都含著獠牙練，因為在臺上無論唱念還是打斗都是牙不離口的。終于二葵將六顆牙耍得靈活自如，就像本來就長在他嘴里一樣。但他并不滿足，他覺得再加兩顆牙也并不是沒有可能的吧。可是問題在于，即使二葵能耍八顆牙，野豬的獠牙上哪兒去弄呢？二葵想不出辦法，春生也想不出辦法，科班里所有的人都想不出辦法。辦法還是二葵自己想出來的：“可以用家豬的牙齒，小牙和大牙一起耍?！笔旌?，和尚二大爺來看二葵了：“孩子，你媽跟我說了，我托了各個莊子的香客，把牙給你找來了。”和尚二大爺掏出豬牙，不是兩顆，是四顆。二大爺說：“多找了兩顆，你看看，行不行?！倍吲d了，結(jié)果是，④他練出了超越前人的耍牙功夫——能耍十顆牙。一個姓張的銀行經(jīng)理為慶賀母親的七十大壽，在什剎海的會賢堂飯莊辦堂會，就點(diǎn)了小龍運(yùn)科班的《金錢豹》。潘運(yùn)葵（二葵）演豹精，林運(yùn)池演孫悟空。那位張經(jīng)理還點(diǎn)了戲校的《小上墳》，步云娥的表演很受歡迎。會賢堂敲起驟雨般的“急急風(fēng)”，潘運(yùn)葵扮的豹精要出場了。這出《金錢豹》在《西游記》里找不到，紅梅山的豹精并沒想吃唐僧肉，是孫悟空“管閑事”，救了豹精想強(qiáng)娶的民女。林運(yùn)池和潘運(yùn)葵只是表演猴和豹打斗的一段。潘運(yùn)葵還沒出場就在“急急風(fēng)”中歡蹦亂跳，越跳越緊，直到要敲“四擊頭”時才以野性十足的勁頭跳了出去，立刻得了個碰頭好。在亮相前豹精是用袖子遮著臉的。老生和小生是不用遮臉的，因為大家知道他們就是那樣的臉，不會出乎意料。需要遮起的是五彩繽紛的臉，尤其是豹精這種異乎常人的妖魔鬼怪。踩著“四擊頭”的最后一鑼，潘運(yùn)葵“唰”地撤下袖子。一般扮豹精的演員會在上眼皮貼銀箔，其實就是香煙盒里閃閃發(fā)光的錫紙，亮相時一閉眼，上眼皮就成了一對射出兇光的豹眼。而潘運(yùn)葵的亮相不僅讓大家看兇光，還要表演耍牙絕活。觀眾先看到的是嘴角的兩顆大牙。隨著左右袖子向上一拂，二拂，豹精嘴里又出現(xiàn)了兩顆小牙。這種拂袖變牙的動作可不是耿四太爺教的，是潘運(yùn)葵建議萬先生請來天橋民間藝人“小神仙”，學(xué)了魔術(shù)手法。潘運(yùn)葵的嗓子經(jīng)常不在家，萬先生和焦先生就支持他少唱多做、揚(yáng)長避短。潘運(yùn)葵便邊念定場詩邊舞，邊舞邊變，直至袖中的牙齒全部“武裝”到口中，一共十顆。他表演“顛牙”，能讓兩邊獠牙跟著鑼鼓點(diǎn)兒起落。他表演“翻牙”，嘴里的牙齒上翹著伸進(jìn)鼻孔。他表演“換牙”，中間的小牙能跟嘴角的大牙迅速換位。他表演“吞吐牙”，十顆牙出沒口腔似利劍挺出。平時《金錢豹》主要的看點(diǎn)在于豹精的舞叉和孫悟空的凌空接叉，現(xiàn)在大家對潘運(yùn)葵的耍牙如癡如醉。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭部分寫小龍運(yùn)科班的良好發(fā)展，并介紹了戲曲行當(dāng)?shù)奶囟ㄐg(shù)語，如“分包”“堂會”等，有助于讀者理解故事情節(jié)。B.嗓子的缺陷使二葵無法飾演重要角色，二葵日漸消沉；好友春生用王啞巴的事跡鼓勵二葵，重新燃起二葵學(xué)藝的信心。C.耿四太爺對二葵的拜訪非常感動，不但傳授技藝，還把珍藏的獠牙送給二葵，既可感受到老輩藝人對后生的關(guān)愛，也體現(xiàn)出老藝人被遺忘的不甘。D.潘運(yùn)葵出演《金錢豹》非常精彩，觀眾不僅能看豹精亮相時的兇光，還能看到在他人出演的《金錢豹》中無法看到的耍牙絕活。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運(yùn)用擬人修辭，形象生動地寫出了二葵嗓子出現(xiàn)的糟糕情況，這一缺陷給他帶來很多困擾，也是他另辟蹊徑的原因。B.句子②簡單解釋了上文二葵沒白跑一趟的原因，也引起了讀者對耍牙技藝的好奇，為下文二葵是否會去找耿四太爺學(xué)技藝設(shè)置懸念。C.句子③運(yùn)用極其簡練的短語概括耍牙絕活，通過數(shù)詞與動詞“咬”“舔”“吞”“吐”的搭配，生動地寫出了耍牙的難度。D.句子④中破折號表示解釋說明，二葵“能耍十顆牙”是對耿四太爺耍六顆牙的超越，這種表述暗含著作者對二葵的贊賞。8.在小說中，潘運(yùn)葵最終成長為一個“又會演戲，又會編戲，又會做切末”的“八臂哪吒”，試分析節(jié)選部分中潘運(yùn)葵是一個怎樣的形象。9.潘運(yùn)葵在會賢堂表演《金錢豹》贏得了滿堂彩，試分析作者是怎樣表現(xiàn)潘運(yùn)葵的表演之精彩的。【答案】6.C7.B8.①積極樂觀，質(zhì)樸上進(jìn)。潘運(yùn)葵遭遇嗓子危機(jī)，本已陷入低沉狀態(tài)，春生簡單的勸說便讓他很受鼓；“畢竟不用說‘啊吧啊吧’”來激勵自己。②勤學(xué)苦練，執(zhí)著追求。潘運(yùn)葵刻苦練習(xí)耍牙的咬、舔、吞、吐，即使?fàn)€牙床，也時刻練習(xí)，將六顆牙耍得靈活自如，他并不滿足，最終練成耍十顆牙。③靈活變通，有創(chuàng)新精神。想出用家豬的牙齒代替獠牙，大牙小牙一起耍，還建議萬先生請來天橋民間藝人“小神仙”，學(xué)習(xí)魔術(shù)。9.①用場面描寫渲染表演時緊張的氣氛。豹精出場，潘運(yùn)葵在“急急風(fēng)”中越跳越緊，野性十足，贏得了碰頭好。②用精準(zhǔn)的動作描寫和細(xì)節(jié)描寫突出他的技藝高超。表演過程中，潘運(yùn)葵踩著鑼聲，他“‘唰’地撤下袖子”，以及“顛牙”“翻牙”“換牙”“吞吐牙”等具體的細(xì)節(jié)描寫把表演活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。③用觀眾的感受襯托表演的精彩。相比他人表演的《金錢豹》的看點(diǎn)，潘運(yùn)葵的耍牙讓人如癡如醉，以此來表現(xiàn)耍牙的異常精彩。④在張弛有度的敘述節(jié)奏和靈活的句式節(jié)奏中表現(xiàn)表演的看點(diǎn)。敘述當(dāng)下表演時，作者不斷插入角色介紹，既可幫助讀者理解人物，也起到舒緩節(jié)奏的作用；描寫耍牙的精彩時，作者采用整齊的排比段落，富有氣勢，與表演內(nèi)容相輔相成?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文章信息的能力。C.“也體現(xiàn)出老藝人被遺忘的不甘”錯，“九十多歲的耿四太爺好感動”，說明耿四太爺年齡已經(jīng)九十多歲，早已不能表演獠牙技藝，這時有人來找他學(xué)藝，因而感動，傾盡所有幫助后生，并無“不甘”。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生分析和鑒賞文中句子的能力。B.“為下文二葵是否會去找耿四太爺學(xué)技藝設(shè)置懸念”錯，應(yīng)該是為下文二葵去找耿四太爺學(xué)技藝埋下伏筆。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。鑒賞作品的人物形象可以從文中關(guān)于人物的描寫、人物所做的事情、環(huán)境的烘托、他人的評價等角度考慮。潘運(yùn)葵在面對嗓子危機(jī)時，雖然曾一度陷入低沉狀態(tài)，但他很快就接受了春生的勸說，開始尋找新的出路。他對“畢竟不用說‘啊吧啊吧’”的積極態(tài)度表明他有著樂觀向上的心態(tài)。他愿意放下過去的身份，重新學(xué)習(xí)新的技藝，這展現(xiàn)了他的質(zhì)樸和上進(jìn)心。潘運(yùn)葵在練習(xí)耍牙時，無論遇到多少困難，都堅持不懈。他刻苦練習(xí)咬、舔、吞、吐等動作，即使牙床爛掉也毫不在意。他將六顆牙耍得靈活自如后，并不滿足，而是繼續(xù)挑戰(zhàn)更高的難度，最終練成了耍十顆牙的技藝。這充分展現(xiàn)了他的勤奮和執(zhí)著追求的精神。潘運(yùn)葵不僅善于學(xué)習(xí)，更懂得創(chuàng)新。他想到用家豬的牙齒代替獠牙，這不僅解決了材料問題，還使得表演更具特色。他還建議請來天橋民間藝人“小神仙”學(xué)習(xí)魔術(shù)，將多種技藝融合，使表演更加豐富多樣。這種靈活變通和創(chuàng)新精神是他在藝術(shù)道路上不斷前進(jìn)的重要動力?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。作者通過描繪豹精出場的場景，如“急急風(fēng)”中越跳越緊的豹精，為表演營造了緊張刺激的氛圍。這種氛圍使得觀眾更加期待潘運(yùn)葵的表演，也更能感受到他表演時的激情和野性。作者通過具體的動作和細(xì)節(jié)描寫，如“唰地撤下袖子”“顛牙”“翻牙”“換牙”“吞吐牙”等，生動形象地展現(xiàn)了潘運(yùn)葵在表演中的高超技藝。這些描寫使得讀者仿佛親眼看到了他的表演，感受到了他的精湛技藝。作者通過描述觀眾對潘運(yùn)葵表演的感受，如“如癡如醉”等，來襯托他表演的精彩。與其他人表演的《金錢豹》相比，潘運(yùn)葵的耍牙技藝更能讓觀眾為之傾倒，這充分說明了他表演的吸引力和魅力。作者在敘述時，既描述了當(dāng)下的表演情景，又適時地插入角色介紹和背景信息，使得敘述節(jié)奏張弛有度，既能讓讀者更好地理解人物和情節(jié)，又能保持閱讀的連貫性和趣味性。同時，作者在描寫耍牙的精彩時，采用了整齊的排比段落“他表演‘顛牙’，能讓兩邊獠牙跟著鑼鼓點(diǎn)兒起落。他表演‘翻牙’，嘴里的牙齒上翹著伸進(jìn)鼻孔……”，使得敘述更加有氣勢，與表演內(nèi)容相輔相成，增強(qiáng)了閱讀的看點(diǎn)。綜上所述，通過對潘運(yùn)葵表演《金錢豹》精彩之處的分析，我們可以更深入地感受到藝術(shù)魅力，能感受到作者對情節(jié)的生動描繪。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：建安五年九月，曹操出兵與袁紹戰(zhàn)，不勝，復(fù)還，堅壁。操眾少糧盡，士卒疲乏，百姓困于征賦，多叛歸紹者。操患之，與荀彧書，議欲還許，以致紹師。彧報曰：“紹悉眾聚官渡，欲與公決勝敗。公以至弱當(dāng)至強(qiáng)，若不能制，必為所乘，是奪天下之大機(jī)也。且紹布衣之雄耳，能聚人而不能用。公以十分居一之眾畫地而守之扼其喉而不得進(jìn)已半年矣。情見勢竭，必將有變。此用奇之時，不可失也?！辈購闹藞员诔种?。冬，十月，紹遣車運(yùn)谷，使其將淳于瓊等將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。沮授說紹：“可遣蔣奇別為支軍于表，以絕曹操之抄?！苯B不從。許攸曰：“曹操兵少而悉師拒我，許下余守，勢必空弱。若分遣輕軍，星行掩襲，許可拔也?！苯B不從，曰：“吾要當(dāng)先取操?！必毂疾?。操聞攸來，跣出迎之，撫掌笑曰：“子卿遠(yuǎn)來，吾事濟(jì)矣！”既入坐，攸曰：“公孤軍獨(dú)守，外無救援而糧谷已盡，此危急之日也。袁氏輜重萬余乘，在烏巢，屯軍無嚴(yán)備，若以輕兵襲之，不意而至，燔其積聚，不過三日，袁氏自敗也?！辈俅笙玻詫⒉津T五千人，夜從間道出。既至，圍屯，大放火，營中驚亂。會明，瓊等望見操兵少，出陳門外，操急擊之，瓊退保營，操遂攻之。于是紹軍驚擾，大潰。紹及譚等幅巾乘馬，與八百騎渡河。操追之不及，盡收其輜重、圖書、珍寶。操收紹書中，得許下及軍中人書，皆焚之，曰：“當(dāng)紹之強(qiáng)，孤猶不能自保，況眾人乎？”冀州城邑多降于操。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·曹操篡漢》）材料二：夫有行之士，未必能進(jìn)取，進(jìn)取之士，未必能有行也。陳平豈篤行，蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣。（節(jié)選自曹操《敕有司取士勿廢偏短令》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。公以十分居A一之眾B畫地C而守之D扼E其喉F而不得G進(jìn)H已半年矣。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.布衣，古代“布”指麻葛之類的織物，“布衣”指平民百姓的最普通的廉價衣服，借指普通百姓。B.攻，進(jìn)攻，與《墨子·兼愛》中“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然”的“攻”意思相同。C.而，表轉(zhuǎn)折，與《〈論語〉十二章》中“人而不仁，如禮何”的“而”的用法不同。D.濟(jì)，在文中是拯救、救濟(jì)的意思，與成語“濟(jì)世安邦”中的“濟(jì)”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹操兵馬糧草不足，百姓不堪征賦，紛紛歸附袁紹。曹操心生憂慮，與荀彧商議后，決定撤軍回許都。B.許攸向袁紹提議偷襲許都，但袁紹不予采納，于是許攸離去。曹操得知許攸前來投靠，光著腳迎接，與“周公吐哺”有同工之妙。C.曹操親率五千兵馬，連夜行軍到了烏巢，火攻袁軍大營。淳于瓊見曹操人馬比自己少，就在營外列兵布陣，結(jié)果被曹兵打得退回營寨。D.此次作戰(zhàn)，曹、袁二人不同的用人方針影響了戰(zhàn)事的走向，曹操能夠扭轉(zhuǎn)劣勢，與他知人善用、虛心聽取他人意見有很大關(guān)系。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公以至弱當(dāng)至強(qiáng)，若不能制，必為所乘，是奪天下之大機(jī)也。（2）沮授說紹：“可遣蔣奇別為支軍于表，以絕曹操之抄?！?4.曹操提出“士有偏短，庸可廢乎”的用人觀，在材料一中有哪些體現(xiàn)？請簡要概括。【答案】10.BDH11.B12.A13.（1）您以最弱的部隊來抵御最強(qiáng)的部隊，如果不能制服他們，一定會被他們乘機(jī)打敗，這正是爭奪天下的重大時機(jī)。（2）沮授勸說袁紹：“可以派蔣奇另外率領(lǐng)一支部隊在（淳于瓊的）外圍巡邏，以斷絕曹操掠奪（襲擊）?！?4.①面對敵方陣營投靠過來的許攸，曹操用人不疑，采納了他的計謀，最終打敗了袁紹。②面對背叛自己投靠袁紹的官員，曹操理解他們的做法，沒有追究他們的罪責(zé)?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：您以袁紹十分之一的軍隊，占領(lǐng)這個地方并堅守陣地，扼住袁軍的咽喉使他們無法前進(jìn)，已經(jīng)半年了。“十分居一”意思是十分之一，A處不能斷開；“十分居一之眾”作“以”的賓語，在B處應(yīng)斷開；“畫地”和“守”為兩個動作，有承接關(guān)系；“守之”為動賓結(jié)構(gòu)，在D處應(yīng)斷開；“不得進(jìn)”是“扼其喉”的結(jié)果，中間不斷開，應(yīng)在H處斷開。故選BDH。【11題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識和文言詞語的能力。A.正確。B.錯誤。進(jìn)攻；/治療。句意：曹操對他發(fā)起猛攻。/這就好像醫(yī)生給人治病一樣。C.正確?？墒牵磙D(zhuǎn)折；/如果，表假設(shè)。句意：可是陳平安定了大漢朝的基業(yè)。/如果一個人沒有仁愛之心，他還怎么遵守禮儀呢？D.正確。二者意思相同，都是拯救，救濟(jì)。句意：蘇秦拯救了弱小的燕國。/拯救時世，安定國家。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A.“與荀彧商議后，決定撤軍回許都”表述錯誤。是曹操想回許都，但是荀彧建議不要錯失良機(jī)，曹操便繼續(xù)堅守營寨。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中句子的能力。（1）“當(dāng)”，抵御；“制”，制服；“為所乘”，被動句，被他們乘機(jī)打敗；“是……也”，判斷句，這是……啊。（2）“說”，勸說；“表”，外圍；“抄”，掠奪，襲擊。【14題詳析】本題考查學(xué)生理解、歸納材料內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)“操聞攸來，跣出迎之，撫掌笑曰：‘子卿遠(yuǎn)來，吾事濟(jì)矣！’”可知，曹操得知許攸背棄袁紹來投奔他，喜出望外，熱情迎接，可見曹操求賢若渴；當(dāng)曹操聽完許攸的建議后，“大喜，自將步騎五千人，夜從間道出”，也表明曹操相信許攸，重視許攸。（2）“操收紹書中，得許下及軍中人書，皆焚之，曰：‘當(dāng)紹之強(qiáng)，孤猶不能自保，況眾人乎？’”，這句話的意思是曹操繳獲的袁紹書信中，有許都的官員和軍中將領(lǐng)寫給袁紹的信，他把這些書信全都燒了，說：“在袁紹強(qiáng)盛的時候，我自己都不能自保，何況眾人呢？”據(jù)此可知曹操不計前嫌，胸懷寬廣。參考譯文材料一：漢獻(xiàn)帝建安五年九月，曹操出兵與袁紹交戰(zhàn)，沒有取勝，退回來，堅守營寨不出戰(zhàn)。曹操兵少，糧食也要用完了，士兵疲憊不堪，百姓也被繁重的賦稅徭役折磨得痛苦不堪，很多人背叛曹操而歸附袁紹。曹操很憂慮，給荀彧寫信，商議撤軍回許都，來引誘袁軍深入。荀彧回信說：“袁紹把他的部隊全部集中在官渡，準(zhǔn)備和您一決勝負(fù)。您以最弱的部隊來抵御最強(qiáng)的部隊，如果不能制服他們，一定會被他們乘機(jī)打敗，這正是爭奪天下的重大時機(jī)。況且袁紹只不過是平常人中的英雄，能夠招攬人才但不能任用他們。您以袁紹十分之一的軍隊，占領(lǐng)這個地方并堅守陣地，扼住袁軍的咽喉使他們無法前進(jìn)，已經(jīng)半年了。雙方的形勢已經(jīng)到了最后時刻，必定要發(fā)生變化了。現(xiàn)在正是出奇制勝的時候，不要錯失良機(jī)?！辈懿俾爮牧塑鲝膭窀?，于是繼續(xù)堅守營寨。漢獻(xiàn)帝建安五年冬季十月，袁紹派車輛去運(yùn)送糧草，讓部將淳于瓊等率兵萬余人護(hù)送，駐扎在袁紹營寨以北四十里的地方。沮授勸說袁紹：“可以派蔣奇另外率領(lǐng)一支部隊在（淳于瓊的）外圍巡邏，以斷絕曹操掠奪（襲擊）?！痹B不聽。許攸說：“曹操兵少，而集中全部軍隊抵御我們，許都剩余的守軍，一定很空虛。如果派遣一支精銳部隊輕裝前進(jìn)，星夜兼程去偷襲，可以攻下許都?！痹B不聽，說：“我要先捉住曹操?！痹S攸很惱怒，就去投奔曹操了。曹操聽說許攸來投奔他，光著腳出來迎接，拍手大笑說：“你遠(yuǎn)道而來，我的大事就要成功了。”入座之后，許攸說：“您現(xiàn)在孤軍堅守在這里，在外沒有救援，糧草已經(jīng)要用完，這是萬分危急的時候。袁紹有萬余輛輜重車，在烏巢，駐扎在那里的部隊防守不嚴(yán)，如果派輕裝部隊去襲擊他，出其不意而來，燒毀囤積的糧草物資，不出三天，袁紹就會不戰(zhàn)自潰?！辈懿偈指吲d，親自率領(lǐng)五千步兵、騎兵，在夜晚抄小路前去偷襲。曹操到了烏巢，包圍袁軍大營，四處放火，袁軍大亂，驚慌失措。這時，天已放亮，淳于瓊等人看見曹操的兵少，在營外列開陣勢，曹操馬上進(jìn)攻，淳于瓊退守營寨，曹操對他發(fā)起猛攻。于是袁軍驚慌失措，全軍崩潰。袁紹和袁譚等人戴著頭巾，騎著馬，與八百名騎兵渡過黃河逃走。曹操追趕不及，繳獲了袁軍全部的物資、圖書、珍寶。曹操繳獲的袁紹書信中，有許都的官員和軍中將領(lǐng)寫給袁紹的信，他把這些書信全都燒了，說：“在袁紹強(qiáng)盛的時候，我自己都不能自保，何況眾人呢？”冀州的郡縣多投降了曹操。材料二：有德行的人未必能有所作為，有所作為的人未必具有德行。陳平難道有淳厚的德行嗎？蘇秦難道守信用嗎？可是陳平安定了大漢朝的基業(yè)，蘇秦拯救了弱小的燕國。由此說來，一個人即便有偏差短處，難道就廢棄不用嗎？有關(guān)官員想明白了這個道理，那么人才就不會被遺漏阻滯，官府也不會有被荒廢的公務(wù)了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳蘇軾余年十七，始與劉仲達(dá)往來于眉山。今年四十九，相逢于泗上?；此疁\凍，久留郡中?；奕胀文仙?，話舊感嘆，因作此詞。三十三年，飄流江海，萬里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡。流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。巉巉。淮浦外，層樓翠壁，古寺空巖。步攜手林間，笑挽纖纖。莫上孤峰盡處，縈望眼、云海相攙。家何在，因君問我，歸夢繞松杉。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片前三句先回顧自己的過往，呼應(yīng)序言的內(nèi)容，然后再以對話情境寫出了詞人多年漂泊、宦海浮沉、年華老去的境況。B.詞中兩個疊詞各見神韻，富有音韻美，“巉巉”寫出了南山峭拔險峻之形，“纖纖”寫出了老朋友挽手同行之貌。C.作者與友人多年未見，但朋友見面即嘲笑“我”容顏憔悴、衣衫老舊，后又與“我”攜手笑談，游山話舊，可見兩人相知親厚。D.詩詞結(jié)尾借故人相問，把抽象的思鄉(xiāng)之情轉(zhuǎn)嫁于具象的“松杉”，形象地表達(dá)了對故土的思念，也呼應(yīng)了序言的他鄉(xiāng)遇故知。16.曾有善謳者評蘇軾詞風(fēng)之豪放，“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。就本詞來看，蘇軾詞豪放的特征表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。【答案】15.C16.①寫景壯觀。整首詞塑造的詩境壯觀豪放，上闋“江?！薄叭f里煙浪云帆”，氣勢雄闊；下闋以“巉巉”寫山勢高峻，“淮浦外，層樓翠壁，古寺空巖”寫山景巍峨壯闊，“云海相攙”寫視野廣闊。②用詞雄奇豪放。“三十三年”言時間之長，“萬里”“江?！睂懫绰吠局h(yuǎn)；“流年盡”寫時光流逝，“孤峰盡處”寫視野之高遠(yuǎn)，用語闊大，筆意雄奇。③感情豪放豁達(dá)。面對多舛命運(yùn)、宦海沉浮，詞人自嘲“疏狂異趣”，又與故友攜手笑談、同游話舊，既表達(dá)出對命運(yùn)的豁達(dá)樂觀，又可見眷念友情的喜悅開懷，顯現(xiàn)出感情的豪放灑脫。【解析】【15題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“朋友見面即嘲笑‘我’容顏憔悴、衣衫老舊”錯誤，“故人驚怪，憔悴老青衫”的意思是朋友對“我”容顏憔悴、年紀(jì)老大卻官職低微感到驚訝奇怪。故選C。【16題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。分析詩歌整體風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面，應(yīng)從內(nèi)容（形象）、語言、情感這幾個方面思考作答。依據(jù)“江?！薄叭f里煙浪云帆”,寫出了本詞氣象雄偉磅礴，可知作者與友人分別幾十年，歷經(jīng)宦海沉??；依據(jù)疊詞“巉巉”，寫出了南山險峻陡峭；依據(jù)“層樓翠壁，古寺空巖”“云海相攙”等內(nèi)容，寫出了山上景象更是巍峨驚奇。所以可以概括出本詞的豪放風(fēng)格體現(xiàn)在寫景雄偉壯闊。依據(jù)“三十三年”“萬里”“江海”等內(nèi)容，寫出了作者漂泊在外的時間之長和地域之遠(yuǎn)；依據(jù)“流年盡，窮途坐守”等內(nèi)容，寫出了作者感嘆時光流逝而仍處于困厄之中；依據(jù)“孤峰盡處，縈望眼”等內(nèi)容，表現(xiàn)出作者視野開闊。所以可以概括出本詞的豪放風(fēng)格體現(xiàn)在用詞豪邁磅礴。依據(jù)“憔悴老青衫”“疏狂異趣”“步攜手林間，笑挽纖纖”，寫出了作者雖歷經(jīng)宦海沉浮、人世滄桑，仍表達(dá)出對命運(yùn)的豁達(dá)樂觀，又有對友人的眷念和重逢的喜悅，由此可以概括出本詞的豪放風(fēng)格體現(xiàn)在感情豪放灑脫。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，“___________________，___________________”兩句，通過對比強(qiáng)調(diào)了君子和小人在對待“義利”時的不同價值追求。（2）李白《將進(jìn)酒》中，“___________________，___________________”兩句描寫曹植豪放暢飲的景象，借古人之酒杯，澆心中之塊壘。（3）在古典詩詞中，“搗衣”往往寄寓著征人離婦的離情別緒，如“___________________，___________________”。【答案】（1）君子喻于義小人喻于利（2）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔（3）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（長安一片月，萬戶搗衣聲）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)那些流落在外的文物有了生命和意識，他們是否和我們一樣，①？最近，一則網(wǎng)絡(luò)短劇《逃出大英博物館》給出了答案。該劇以擬人手法，講述了一盞從大英博物館出逃的中華纏枝紋薄胎玉壺偶遇一名在海外工作的中國媒體人并隨其踏上歸家之路的故事。短劇雖短，卻暗藏一條深厚文化底蘊(yùn)的主脈絡(luò)，打開千百年文化對話的“窗口”，震撼著每一個人的心，更讓文化保護(hù)傳承與追索烙印心坎里，每一幀鏡頭無不是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的再現(xiàn)與展示，無不凝萃著中國人深沉的家國情懷。為何文物眼里常懷淚水，是因為②。那深沉的愛，正是不用證明、無須提醒的家國情懷。文物“醒來”的第一念頭，是“家人，我在外面流浪了好久，我迷路了”。一句“迷路了”，喚起那段不可磨滅的集體記憶，無不鞭策和激勵著每一個人，唯有奮斗不息、昂揚(yáng)進(jìn)取，才能守護(hù)華夏神州的每一寸土地、每一棵花草樹木，讓歲月靜好、繁華錦繡永駐，不讓每一個人、每一件物品淪為“流落在外的游子”。18.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。19.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，增刪少量詞語，但不得改變原意。20.下列句子中的“好”和“我在外面流浪了好久”中的“好”，用法相同的一項是（）A.打掃好房間的衛(wèi)生，她拿起一本書讀了起來。B.一會兒的工夫，來了好多人圍觀他畫畫。C.聽說這部電影很好看，我們一起去看看吧！D.經(jīng)過一段時間的體育鍛煉，他的身體好多了?！敬鸢浮?8.①有著回家的期待②對這片土地（故土）愛得深沉19.①講述了一盞中華纏枝紋薄胎玉壺回家的故事。②玉壺從大英博物館出逃，③偶遇一名在海外工作的中國媒體人，④然后隨其踏上歸家之路。20.B【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①對應(yīng)“流落在外”，則會有回家的期待，應(yīng)填“有著回家的期待”。②由“為何文物眼里常懷淚水”以及“那深沉的愛”可想到相關(guān)的下一句“因為我對這土地愛得深沉”，結(jié)合語境應(yīng)填“對這片土地（故土）愛得深沉”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之短句變長句的能力。首先提取句子主干：講述了一盞中華纏枝紋薄胎玉壺踏上歸家之路的故事。再把其余部分可加上主語單獨(dú)成句。玉壺“從大英博物館出逃”，“偶遇一名在海外工作的中國媒體人”，“并隨其踏上歸家之路”。整合以上信息，去掉重復(fù)部分，得出答案：講述了一盞中華纏枝紋薄胎玉壺回家的故事。玉壺從大英博物館出逃，偶遇一名在海外工作的中國媒體人，然后隨其踏上歸家之路?！?0題詳析】本題考查學(xué)生辨析詞語用法的能力。A.用在動詞后，表示完成或達(dá)到完善的地步，在句中作補(bǔ)語。B.用在形容詞前，表示多或久，在句中作狀語，和例句一致。C.用在動詞前，表示使人滿意的性質(zhì)在哪方面，在句中作狀語。D.是身體健康、疾病痊愈的意思，在句中作謂語。故選B。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。冬眠過后，種子漸漸“蘇醒”。此刻，農(nóng)人用無比溫柔的眼神，一遍又一遍撫摸種子，心中充滿著新一年的美好憧憬。浸泡，發(fā)酵，出芽，翻土，下田……那時候最多的種子莫過于稻谷。父親先擼起一把谷種，放在手心掂了又掂，用鼻子嗅了又嗅，瞪大眼睛看了又看，觀察谷粒大小和成色，試圖找出當(dāng)中那些外表虛浮的“另類”，再一粒粒分開，從未感到半點(diǎn)麻煩，也不覺得累。播撒之后，種子就要?dú)v經(jīng)春夏秋冬的涅槃重生，印證著自然萬物周而復(fù)始、生生不息的古老諺語。其實，每個人又何嘗不是一顆種子，在生命的賡續(xù)中心懷夢想，向陽而生。從某種意義上講，①種子的歷史就是人類的進(jìn)化。②放在鄉(xiāng)下，種子的多少和優(yōu)劣，往往決定了農(nóng)戶或家族的興盛。③留下最好的種子，才能收獲最好的果實。④如今，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度越來越高，⑤但種出來的東西大多不能留作種子。⑥都說“種子是農(nóng)業(yè)的芯片”，⑦看來，打好種業(yè)翻身仗，⑧我們這代人義不容辭。⑨而這使命也如同一顆種子，看似微小，⑩卻能在長大以后結(jié)出美味的果，開出絢麗的花。21.下列句子中的引號與原文畫波浪線句中的引號，用法相同的一項是（）A.“修辭立其誠”，是《易傳·文言》的一句話。B.自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。C.“真”和“善”是人類美好的品格，也是哲學(xué)領(lǐng)域探討的重要話題。D.包身工是順從地替帶工賺錢的“機(jī)器”。22.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?1.D22.句子①修改為：種子的歷史就是人類的進(jìn)化史。句子②修改為：往往決定了農(nóng)戶或家族的興衰。句子⑩修改為：卻能在長大以后開出絢麗的花，結(jié)出美味的果?！窘馕觥俊?1題詳析】本題考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。文段中表示特殊含義；A.直接引用；B.表諷刺；C.表強(qiáng)調(diào)；Ｄ.表示特殊含義。故選Ｄ?！?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“歷史”與“進(jìn)化”主賓搭配不當(dāng)，可將“進(jìn)化”改為“進(jìn)化史”；②不合邏輯，“多少和優(yōu)劣”和“興盛”兩面對一面，可將“興盛”改為“興衰”；⑩“結(jié)出美味的果，開出絢麗的花”語序不當(dāng)，應(yīng)將兩個短語前后調(diào)序。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。巴頓將軍曾說過：“衡量一個人成功的標(biāo)志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力?！贝煺垭m然可以給人造成打擊，帶來悲傷和痛苦，但也能使人變得堅強(qiáng)、愈發(fā)成熟。挫折不期而至，選擇放棄，逃避退縮，會讓人自卑；盲目挑戰(zhàn)，不斷失敗，會陷入自我懷疑；主動應(yīng)對，審時度勢，才能華麗轉(zhuǎn)身。挫折本身并不能讓人成長，學(xué)會應(yīng)對挫折，才是人生的財富。請聯(lián)系自身的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語式材料作文題。材料關(guān)鍵詞是“應(yīng)對挫折”。命題指向“青少年自身的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷”。在生活中，“挫折”是難以避免的，“挫折”本身并不使人成長，正確地應(yīng)對挫折才是我們成長的關(guān)鍵。材料給出了錯誤的應(yīng)對挫折的方式，即逃避放棄、盲目挑戰(zhàn)；也給出了正確的方式，即審時度勢并不斷調(diào)整。材料之所以列舉這些方式，旨在啟發(fā)青少年思考正確應(yīng)對挫折的方法。而材料開頭所引用的巴頓將軍的話，就是在強(qiáng)調(diào)，面對挫折、面對人生的低谷時，要具備“反彈力”，也就是要能夠主動、合理地應(yīng)對，這樣才能讓人收獲成功。寫作時可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。如果寫成記敘文，可以寫面對人生的挫折時自己的應(yīng)對過程。在寫作過程中，要重點(diǎn)記敘描寫自己面對困境、做出抉擇、走出困境的心路歷程，通過波瀾起伏的敘事和生動準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)刻畫，來表現(xiàn)自己面對人生低谷時的“反彈力”。如果寫成議論文，則應(yīng)探討當(dāng)代青年學(xué)子如何提高自己的抗挫能力。在行文過程中，可以采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先指出在人生旅程中挫折是無法避免的，以為后文的論述張本；接下來則可以進(jìn)一步分析，既然挫折無法避免，作為有為青年必須學(xué)會直面應(yīng)對；也可以采取對比論證，來分析消極逃避與積極應(yīng)對這兩種方式給人生帶來的影響；最后，要指出面對挫折時的具體的正確做法。另外，需要注意的是，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)抗挫能力，并不是歌頌苦難、呼喚挫折。立意：1.學(xué)會正確應(yīng)對挫折，收獲精彩人生。2.審時度勢，戰(zhàn)勝挫折。3.莫無腦歌頌挫折，要冷靜正視挫折。河南省焦作市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。動畫電影《長安三萬里》引發(fā)更多關(guān)注的，不是劇情，也不是人物，而是影片中的48首唐詩。影片將國人耳熟能詳?shù)奶圃娒擅钊谌霐⑹?，為觀眾展開了一幅由唐詩浸染的絢麗畫卷。詩歌不僅為電影成功引流，也為影片提供了不一樣的質(zhì)地，讓人們看到了影視作品背后的“文學(xué)之美”。詩歌被稱作“文學(xué)桂冠上的寶石”，最能體現(xiàn)“文學(xué)之美”。相較于小說、戲劇等文學(xué)體裁，詩歌更注重情感表達(dá)，更能彰顯詩人的精神氣質(zhì)，同時也更容易激發(fā)讀詩之人的情感共鳴。詩歌的語言表達(dá)還特別強(qiáng)調(diào)美感，古希臘人就將詩語稱為“長了翅膀的語言”，那些經(jīng)過詩人精心錘煉的詩語具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力?！秾⑦M(jìn)酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》……《長安三萬里》中的幾十首唐詩隨著劇情的發(fā)展自然引出，與故事情節(jié)渾然一體，寫就了盛唐的詩意與失意。當(dāng)那一首首曼妙的唐詩從電影中“走出”，不僅激活了觀眾關(guān)于唐風(fēng)詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領(lǐng)略“文學(xué)之美”的大門?！盎幕挠驮?，寥寥長風(fēng)”的雄渾之美、“飲之太和，獨(dú)鶴與飛”的沖淡之美、“采采流水，蓬蓬遠(yuǎn)春”的纖秾之美、“天風(fēng)浪浪、海山蒼蒼”的豪放之美……單純的影像可以帶來視覺上的美感，而融入了唐詩的影像卻帶來關(guān)于美的想象，創(chuàng)造出穿越千年的壯麗詩境，這大概是獨(dú)屬于中國人的浪漫。古典詩詞之美，既美在意象意境，也美在韻律情感。為提升作品的美感，像《長安三萬里》一樣借用古典詩詞元素的作品還有很多。比如，電影《滿城盡帶黃金甲》的片尾曲《菊花臺》，歌詞使用了“菊花殘”“花落人斷腸”“北風(fēng)亂”“影子剪不斷”等大量中國古典詩詞中的意象，旋律則巧妙借鑒了中國古典詩詞曉暢和諧的韻律之美。由于古典詩詞的美已經(jīng)深深扎根于國人的審美集體無意識之中，所以無論是影視作品，還是音樂作品，融入古典詩詞之美總能夠使欣賞者陶醉。不僅是古典詩詞，現(xiàn)代詩作品同樣可以提升影視作品的品質(zhì)。在電視劇《漫長的季節(jié)》中，詩歌《打個響指吧》曾多次出現(xiàn)，與劇情發(fā)展和人物塑造密切配合。更可貴的是，它充分發(fā)揮了詩歌在情感上的感染力，既像劇情的預(yù)言，又如令人難忘的回響，大大提升了劇集的藝術(shù)品位和思想深度。在《長安三萬里》的結(jié)尾，高適說：“只要詩在，書在，長安就會在?！庇捌敫嬖V人們，長安的“形”遺落在歷史的長河里，長安的“神”卻已然永恒。對影視作品而言，華麗的特效、精彩的臺詞、曲折的故事，都可能隨著時間的流逝漸漸被觀眾遺忘，但作品背后的“文學(xué)之美”卻具有恒久的魅力?！拔膶W(xué)之美”，不僅美在言為心聲的真實，也不僅美在寄情于辭的暢達(dá)，更美在創(chuàng)造了藝術(shù)化的表達(dá)方式。比如，文學(xué)的一大優(yōu)勢是講故事的能力十分強(qiáng)大，情節(jié)安排和人物塑造都是文學(xué)敘事的長項。與文學(xué)作品相比，影視作品在文本特性描述方面處于劣勢。影視作品要想體現(xiàn)“文學(xué)之美”，需要在創(chuàng)作中借鑒文學(xué)的優(yōu)勢?！堕L安三萬里》在敘事上采取了一種讓觀眾作為旁觀者的內(nèi)聚焦視角，通過高適來講述李白起伏的一生，進(jìn)而來展現(xiàn)安史之亂前后唐王朝的興衰，并捎帶著勾畫出王昌齡、岑參、王維、杜甫等人的命運(yùn)軌跡。這些詩人的命運(yùn)軌跡，共同編織出一首長安史詩。相較于大名鼎鼎的李白、杜甫，高適對于大多數(shù)人而言陌生而又“普通”，從高適的視角展開敘事，能夠展現(xiàn)出凡人姿態(tài)，傳遞出高適作為“普通人”的情緒，這樣容易拉近觀眾與歷史和劇情的距離。呈現(xiàn)“文學(xué)之美”既要將文學(xué)性有機(jī)融入影視作品，又要在將文學(xué)語言轉(zhuǎn)化成視聽語言的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。文學(xué)也有自己的軟肋，那就是文學(xué)的語言屬于單一媒介，而且比較抽象。相較于文學(xué)，影視在再現(xiàn)具象事物方面具有獨(dú)特優(yōu)勢，同時影視是更通俗的藝術(shù)形式，更容易被大眾接受。挖掘“文學(xué)之美”、呈現(xiàn)“文學(xué)之美”，需要文學(xué)與影視雙向奔赴，以文學(xué)涵養(yǎng)影視創(chuàng)作，以影視帶動文學(xué)傳播。在具體的影視創(chuàng)作中，既要將文學(xué)性有機(jī)融入作品，又要在將文學(xué)語言轉(zhuǎn)化成視聽語言的過程中進(jìn)行創(chuàng)新。在這方面，動畫因為有更強(qiáng)的虛構(gòu)能力和創(chuàng)造自由，在呈現(xiàn)“文學(xué)之美”方面具有優(yōu)勢。比如，《長安三萬里》以動畫來呈現(xiàn)詩歌意象就是成功的嘗試。在全媒介時代，為了擴(kuò)大作品的影響力，也為了讓作品中的“文學(xué)之美”得到廣泛傳播，很多文學(xué)作品的創(chuàng)作者，已開始有意識地將影視產(chǎn)品的衍生轉(zhuǎn)化前置，在創(chuàng)作之初就考慮到影視藝術(shù)的特點(diǎn)，強(qiáng)化對影視敘事結(jié)構(gòu)和鏡頭語言的運(yùn)用。比如，《長安十二時辰》，將影視、動漫、游戲、文學(xué)等不同文化資源進(jìn)行自由整合。正因如此，這些作品出版后迅速進(jìn)行了影視化改編，作品背后的“文學(xué)之美”在此過程中實現(xiàn)了共振傳播。中國文學(xué)不僅有詩詞，也有小說、戲劇、散文等其他體裁；不僅有數(shù)量龐大的文學(xué)作品，也有豐富的文人形象和文學(xué)故事。隨著全媒介時代的到來，影視作品可以用更靈活的形式、更多樣化的手段，傳播嚴(yán)肅文學(xué)的魅力，讓“文學(xué)之美”以更輕松活潑的方式走近大眾。（摘編自桂琳《影視作品背后的“文學(xué)之美”——由動畫電影〈長安三萬里〉熱映談起》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《長安三萬里》中的幾十首唐詩與故事情節(jié)渾然一體，為觀眾展開了一幅由唐詩浸染的絢麗畫卷。B.充分發(fā)揮現(xiàn)代詩在情感上的感染力，注重其與劇情、人物的搭配，可以提升影視作品的品質(zhì)。C.影視作品往往追求特效、臺詞、故事層面的完美，忽視了“文學(xué)之美”，但其實“文學(xué)之美”才能讓它走得更遠(yuǎn)。D.《長安三萬里》敘事上采用的內(nèi)聚焦視角，展現(xiàn)了安史之亂前后唐王朝的興衰和劇中人物的命運(yùn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《長安三萬里》中的48首唐詩展現(xiàn)了“文學(xué)之美”，引發(fā)了更多關(guān)注，相對而言，電影的劇情和人物表現(xiàn)力較弱。B.文學(xué)和影視各有優(yōu)勢，文學(xué)善于情節(jié)安排和人物塑造，而影視更擅長再現(xiàn)具象事物，且藝術(shù)形式更通俗。C.如果作家能在創(chuàng)作之初就有意識地將影視藝術(shù)的特點(diǎn)整合進(jìn)文學(xué)作品，就更有利于“文學(xué)之美”的廣泛傳播。D.乘著全媒介時代的東風(fēng)，嚴(yán)肅文學(xué)可以借助影視作品更靈活的形式、更多樣化的手段將自身傳播給大眾。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐文中畫線句觀點(diǎn)的一項是（）A.《中國古詩詞動漫》充分發(fā)揮動畫強(qiáng)大的虛構(gòu)能力，將詩歌意象和歷史故事結(jié)合起來，產(chǎn)生了較好的藝術(shù)效果。B.《中國奇譚》通過動畫手段將中國神話傳說和民間故事生動地呈現(xiàn)在觀眾面前，彰顯了傳統(tǒng)文化韻味和文藝美學(xué)精神。C.張愛玲《金鎖記》被改編成了舞臺劇，較之原著，人物對比鮮明，并且更為嚴(yán)格地按照時間順序展開，觀眾能夠更好地接受劇情。D.《大頭兒子和小頭爸爸》《黑貓警長》動畫片均由兒童文學(xué)改編而來，借助動畫的形式，再結(jié)合既搞笑又溫馨的文學(xué)精彩內(nèi)容，讓觀眾在笑和淚中得到了啟發(fā)。4.《長安三萬里》引發(fā)關(guān)注，詩歌發(fā)揮了重要作用，為什么？5.學(xué)校動漫社和詩詞社計劃合作拍攝一部動漫微電影《古詩遇到月亮》，請結(jié)合材料觀點(diǎn)談?wù)勅绾巫屧娫~在影片中發(fā)揮作用?！敬鸢浮?.C2.A3.C4.①詩歌更注重情感表達(dá)，更能彰顯詩人的精神氣質(zhì)，更容易激發(fā)觀眾的情感共鳴。②古典詩詞的意境和韻律情感之美已深深扎根于國人的審美集體無意識之中，能夠使欣賞者陶醉。5.①可以借助詩詞在文本特性描述方面的優(yōu)勢，挖掘古詩詞中與月亮有關(guān)的故事，安排情節(jié)，塑造人物。②將詩詞有機(jī)融入作品，將文學(xué)語言創(chuàng)新地轉(zhuǎn)化成視聽語言，如利用動畫呈現(xiàn)月亮的陰缺變化、表現(xiàn)月亮意象的內(nèi)涵等。【解析】【1題詳析】本題考查學(xué)生理解和分析作品內(nèi)容的能力。C.“忽視了‘文學(xué)之美’，但其實‘文學(xué)之美’才能讓它走得更遠(yuǎn)”理解有誤，“忽視了‘文美’”過于絕對，且文中并未討論誰能讓影視作品走得更遠(yuǎn)的問題。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選和整合文中信息的能力。A．“電影的劇情和人物表現(xiàn)力較弱”于文無據(jù)，原文“引發(fā)更多關(guān)注的，不是劇情，也不是人物，而是影片中的48首唐詩”“讓人們看到了影視作品背后的‘文學(xué)之美’”，表達(dá)的是《長安三萬里》這部作品最突出的是“文學(xué)之美”，但并沒有否定它的劇情和人物表現(xiàn)力。故選A。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。文中畫線句觀點(diǎn)是“動畫在呈現(xiàn)‘文學(xué)之美’方面具有優(yōu)勢”。C.說的是舞臺劇，不是動畫的呈現(xiàn)形式，不能作為論據(jù)支撐文中畫線句觀點(diǎn)。故選C。【4題詳析】本題考查學(xué)生理解、篩選并概括文章信息的能力。題干要求分析詩歌在《長安三萬里》引發(fā)關(guān)注中發(fā)揮重要作用的原因，學(xué)生需要在文中找到詩歌的特點(diǎn)及這部影片中運(yùn)用詩歌效果的句子，整合概括。依據(jù)“詩歌更注重情感表達(dá)，更能彰顯詩人精神氣質(zhì)，同時也更容易激發(fā)讀詩之人的情感共鳴”“幾十首唐詩隨著劇情的發(fā)展自然引出，與故事情節(jié)渾然一體，寫就了盛唐的詩意與失意”可知，《長安三萬里》有效地利用了詩歌的這個特點(diǎn)，精選了《將進(jìn)酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》等眾多唐代文人的詩詞，展現(xiàn)詩人的種種情感，彰顯那個時代詩人的精神氣質(zhì)，不僅激活了觀眾關(guān)于唐風(fēng)詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領(lǐng)略“文學(xué)之美”的大門，激發(fā)了觀者的情感共鳴，因而影片備受關(guān)注。原文第三段主要講了古典詩詞美在意象意境和韻律情感，而這種美已經(jīng)深深扎根于國人的審美集體無意識之中?！堕L安三萬里》運(yùn)用了大量的古典詩詞元素，展現(xiàn)了影片的意境美和韻律美，提升了影片的美感，喚醒了潛藏觀者內(nèi)心的審美意識。同時詩歌在情感上的感染力，又大大提升了作品的藝術(shù)品位和思想深度，使觀影者陶醉其中?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解并運(yùn)用文中觀點(diǎn)的能力。一是發(fā)揮詩詞社的長處，圍繞電影的名稱《古詩遇到月亮》精選適合改編的古詩和關(guān)于月亮的素材。要借助詩詞在文本特性描述方面的優(yōu)勢，挖掘古詩中典型的人物形象及他們與月亮有關(guān)的故事，合理安排情節(jié)，塑造人物，借鑒藝術(shù)化的表達(dá)方式，使影片情感真摯，主題突出；二是將詩詞有機(jī)融入作品，盡可能運(yùn)用創(chuàng)新手法呈現(xiàn)詩詞之美，將文學(xué)語言創(chuàng)新地轉(zhuǎn)化成視聽語言。比如如發(fā)揮動漫社的長處利用動畫呈現(xiàn)月亮的陰缺變化、表現(xiàn)月亮意象的內(nèi)涵、具象化人物情感等，使之呈現(xiàn)生動形象的畫面；同時，注重詩詞與劇情的融合，讓詩詞成為推動劇情發(fā)展的關(guān)鍵元素，增強(qiáng)影片的藝術(shù)感染力，引發(fā)觀眾共鳴；甚至可以制作動畫形式的宣傳，通過影片的放映和推廣，讓更多人了解和欣賞詩詞之美，感受到影片中所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵和情感價值。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。八臂哪吒（節(jié)選）周銳隨著學(xué)生們的技藝逐漸精進(jìn)，小龍運(yùn)科班的名氣越來越響，營業(yè)也越來越興旺。他們每天在蝶夢樓演出，總是滿座，還常常分包趕堂會。分包就是一個戲班同時在不同的場所演出，其中一些演員得趕來趕去。堂會則是大戶人家請戲班到家里或是有戲臺的飯莊里來唱戲。二葵已經(jīng)學(xué)了不少戲，他和林運(yùn)池一樣都成了“科里紅”，就是還沒出科就嶄露頭角的演員?？墒怯悬c(diǎn)糟糕的是，①二葵的嗓子經(jīng)?！安辉诩摇保粌H會喑啞，甚至發(fā)生“一字不出”。比如他演《群英會》里的曹操，前面往往很順利，到了曹操在戰(zhàn)船上橫槊賦詩，正需要嗓子時，他什么都說不出來、唱不出來了。盡管二葵按了手印的關(guān)書跟一般的學(xué)徒契約差不多，都有“倘有天災(zāi)疾病，各由天命”的字樣，但萬先生從來不會對學(xué)生的病痛不管不顧。他讓魏先生陪二葵去一家西醫(yī)診所看嗓子。大夫很平靜地說出他的診斷：“你這是扁桃體問題。扁桃體太大，會在感冒時發(fā)炎，影響聲帶。我建議割除扁桃體?！蔽合壬乜瓢喔f先生一說，萬先生又讓他帶二葵去看看別的大夫。第二位西醫(yī)對二葵說：“你不僅扁桃體大，聲帶左側(cè)還有個小包，使你發(fā)聲時產(chǎn)生的黏液不能順利下滑?！边@樣一來，萬先生對二葵也就愛莫能助了，以后一些重要的花臉角色也不敢讓二葵演了。春生見二葵消沉下來，就問他：“你知道王啞巴嗎？”二葵說：“不知道?！贝荷f：“我是聽我爺爺說的。他說上海有個王啞巴，又啞又聾，本來就是普通的跟頭行（屬武戲范疇，專門翻打），后來苦學(xué)苦練，當(dāng)上了主演?！倍闷妫骸熬褪茄菸鋺蛞驳谜f話呀，他怎么說？”“不管什么詞兒，他就是一拍胸脯：‘啊吧啊吧！’那些戲觀眾也熟悉，就為了來看他的武功。”于是二葵很受鼓舞：我畢竟不用說“啊吧啊吧”呀。五月初三是“犒箱會”，衣箱啊，盔箱啊，所有的舞臺工作人員全都放假一天。春生向萬先生打了招呼要去學(xué)藝，讓二葵陪他一起去。除了春生學(xué)到了要領(lǐng)，二葵也沒白跑那一趟。白師傅說了些戲班里的舊事，有件事使二葵很感興趣。白師傅說：“現(xiàn)在演《金錢豹》沒人會耍牙了，我們班里的耿四爺能耍六顆牙，當(dāng)時一般的耍牙只能耍四顆?！雹诎讕煾得枋隽怂Ｑ赖木手帯６枺骸肮⑺臓斶€在嗎？”“你得叫耿四太爺。”“是，耿四太爺還在嗎？”“在啊，你想跟他學(xué)耍牙？”很巧，耿四太爺也住在西直門外，白師傅就把兩個孩子領(lǐng)了去。九十多歲的耿四太爺好感動，不但愿意教，還把他一直保存的六顆獠牙送給了二葵。學(xué)耍牙既難又苦，③講究一咬、二舔、三吞、四吐，初學(xué)時牙床很快磨爛了，別說吃東西，連水都沒法喝。但二葵按師傅說的，每天從下床到上床都含著獠牙練，因為在臺上無論唱念還是打斗都是牙不離口的。終于二葵將六顆牙耍得靈活自如，就像本來就長在他嘴里一樣。但他并不滿足，他覺得再加兩顆牙也并不是沒有可能的吧?？墒菃栴}在于，即使二葵能耍八顆牙，野豬的獠牙上哪兒去弄呢？二葵想不出辦法，春生也想不出辦法，科班里所有的人都想不出辦法。辦法還是二葵自己想出來的：“可以用家豬的牙齒，小牙和大牙一起耍?！笔旌?，和尚二大爺來看二葵了：“孩子，你媽跟我說了，我托了各個莊子的香客，把牙給你找來了?！焙蜕卸鬆斕统鲐i牙，不是兩顆，是四顆。二大爺說：“多找了兩顆，你看看，行不行。”二葵太高興了，結(jié)果是，④他練出了超越前人的耍牙功夫——能耍十顆牙。一個姓張的銀行經(jīng)理為慶賀母親的七十大壽，在什剎海的會賢堂飯莊辦堂會，就點(diǎn)了小龍運(yùn)科班的《金錢豹》。潘運(yùn)葵（二葵）演豹精，林運(yùn)池演孫悟空。那位張經(jīng)理還點(diǎn)了戲校的《小上墳》，步云娥的表演很受歡迎。會賢堂敲起驟雨般的“急急風(fēng)”，潘運(yùn)葵扮的豹精要出場了。這出《金錢豹》在《西游記》里找不到，紅梅山的豹精并沒想吃唐僧肉，是孫悟空“管閑事”，救了豹精想強(qiáng)娶的民女。林運(yùn)池和潘運(yùn)葵只是表演猴和豹打斗的一段。潘運(yùn)葵還沒出場就在“急急風(fēng)”中歡蹦亂跳，越跳越緊，直到要敲“四擊頭”時才以野性十足的勁頭跳了出去，立刻得了個碰頭好。在亮相前豹精是用袖子遮著臉的。老生和小生是不用遮臉的，因為大家知道他們就是那樣的臉，不會出乎意料。需要遮起的是五彩繽紛的臉，尤其是豹精這種異乎常人的妖魔鬼怪。踩著“四擊頭”的最后一鑼，潘運(yùn)葵“唰”地撤下袖子。一般扮豹精的演員會在上眼皮貼銀箔，其實就是香煙盒里閃閃發(fā)光的錫紙，亮相時一閉眼，上眼皮就成了一對射出兇光的豹眼。而潘運(yùn)葵的亮相不僅讓大家看兇光，還要表演耍牙絕活。觀眾先看到的是嘴角的兩顆大牙。隨著左右袖子向上一拂，二拂，豹精嘴里又出現(xiàn)了兩顆小牙。這種拂袖變牙的動作可不是耿四太爺教的，是潘運(yùn)葵建議萬先生請來天橋民間藝人“小神仙”，學(xué)了魔術(shù)手法。潘運(yùn)葵的嗓子經(jīng)常不在家，萬先生和焦先生就支持他少唱多做、揚(yáng)長避短。潘運(yùn)葵便邊念定場詩邊舞，邊舞邊變，直至袖中的牙齒全部“武裝”到口中，一共十顆。他表演“顛牙”，能讓兩邊獠牙跟著鑼鼓點(diǎn)兒起落。他表演“翻牙”，嘴里的牙齒上翹著伸進(jìn)鼻孔。他表演“換牙”，中間的小牙能跟嘴角的大牙迅速換位。他表演“吞吐牙”，十顆牙出沒口腔似利劍挺出。平時《金錢豹》主要的看點(diǎn)在于豹精的舞叉和孫悟空的凌空接叉，現(xiàn)在大家對潘運(yùn)葵的耍牙如癡如醉。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭部分寫小龍運(yùn)科班的良好發(fā)展，并介紹了戲曲行當(dāng)?shù)奶囟ㄐg(shù)語，如“分包”“堂會”等，有助于讀者理解故事情節(jié)。B.嗓子的缺陷使二葵無法飾演重要角色，二葵日漸消沉；好友春生用王啞巴的事跡鼓勵二葵，重新燃起二葵學(xué)藝的信心。C.耿四太爺對二葵的拜訪非常感動，不但傳授技藝，還把珍藏的獠牙送給二葵，既可感受到老輩藝人對后生的關(guān)愛，也體現(xiàn)出老藝人被遺忘的不甘。D.潘運(yùn)葵出演《金錢豹》非常精彩，觀眾不僅能看豹精亮相時的兇光，還能看到在他人出演的《金錢豹》中無法看到的耍牙絕活。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運(yùn)用擬人修辭，形象生動地寫出了二葵嗓子出現(xiàn)的糟糕情況，這一缺陷給他帶來很多困擾，也是他另辟蹊徑的原因。B.句子②簡單解釋了上文二葵沒白跑一趟的原因，也引起了讀者對耍牙技藝的好奇，為下文二葵是否會去找耿四太爺學(xué)技藝設(shè)置懸念。C.句子③運(yùn)用極其簡練的短語概括耍牙絕活，通過數(shù)詞與動詞“咬”“舔”“吞”“吐”的搭配，生動地寫出了耍牙的難度。D.句子④中破折號表示解釋說明，二葵“能耍十顆牙”是對耿四太爺耍六顆牙的超越，這種表述暗含著作者對二葵的贊賞。8.在小說中，潘運(yùn)葵最終成長為一個“又會演戲，又會編戲，又會做切末”的“八臂哪吒”，試分析節(jié)選部分中潘運(yùn)葵是一個怎樣的形象。9.潘運(yùn)葵在會賢堂表演《金錢豹》贏得了滿堂彩，試分析作者是怎樣表現(xiàn)潘運(yùn)葵的表演之精彩的。【答案】6.C7.B8.①積極樂觀，質(zhì)樸上進(jìn)。潘運(yùn)葵遭遇嗓子危機(jī)，本已陷入低沉狀態(tài)，春生簡單的勸說便讓他很受鼓；“畢竟不用說‘啊吧啊吧’”來激勵自己。②勤學(xué)苦練，執(zhí)著追求。潘運(yùn)葵刻苦練習(xí)耍牙的咬、舔、吞、吐，即使?fàn)€牙床，也時刻練習(xí)，將六顆牙耍得靈活自如，他并不滿足，最終練成耍十顆牙。③靈活變通，有創(chuàng)新精神。想出用家豬的牙齒代替獠牙，大牙小牙一起耍，還建議萬先生請來天橋民間藝人“小神仙”，學(xué)習(xí)魔術(shù)。9.①用場面描寫渲染表演時緊張的氣氛。豹精出場，潘運(yùn)葵在“急急風(fēng)”中越跳越緊，野性十足，贏得了碰頭好。②用精準(zhǔn)的動作描寫和細(xì)節(jié)描寫突出他的技藝高超。表演過程中，潘運(yùn)葵踩著鑼聲，他“‘唰’地撤下袖子”，以及“顛牙”“翻牙”“換牙”“吞吐牙”等具體的細(xì)節(jié)描寫把表演活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。③用觀眾的感受襯托表演的精彩。相比他人表演的《金錢豹》的看點(diǎn)，潘運(yùn)葵的耍牙讓人如癡如醉，以此來表現(xiàn)耍牙的異常精彩。④在張弛有度的敘述節(jié)奏和靈活的句式節(jié)奏中表現(xiàn)表演的看點(diǎn)。敘述當(dāng)下表演時，作者不斷插入角色介紹，既可幫助讀者理解人物，也起到舒緩節(jié)奏的作用；描寫耍牙的精彩時，作者采用整齊的排比段落，富有氣勢，與表演內(nèi)容相輔相成?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文章信息的能力。C.“也體現(xiàn)出老藝人被遺忘的不甘”錯，“九十多歲的耿四太爺好感動”，說明耿四太爺年齡已經(jīng)九十多歲，早已不能表演獠牙技藝，這時有人來找他學(xué)藝，因而感動，傾盡所有幫助后生，并無“不甘”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析和鑒賞文中句子的能力。B.“為下文二葵是否會去找耿四太爺學(xué)技藝設(shè)置懸念”錯，應(yīng)該是為下文二葵去找耿四太爺學(xué)技藝埋下伏筆。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。鑒賞作品的人物形象可以從文中關(guān)于人物的描寫、人物所做的事情、環(huán)境的烘托、他人的評價等角度考慮。潘運(yùn)葵在面對嗓子危機(jī)時，雖然曾一度陷入低沉狀態(tài)，但他很快就接受了春生的勸說，開始尋找新的出路。他對“畢竟不用說‘啊吧啊吧’”的積極態(tài)度表明他有著樂觀向上的心態(tài)。他愿意放下過去的身份，重新學(xué)習(xí)新的技藝，這展現(xiàn)了他的質(zhì)樸和上進(jìn)心。潘運(yùn)葵在練習(xí)耍牙時，無論遇到多少困難，都堅持不懈。他刻苦練習(xí)咬、舔、吞、吐等動作，即使牙床爛掉也毫不在意。他將六顆牙耍得靈活自如后，并不滿足，而是繼續(xù)挑戰(zhàn)更高的難度，最終練成了耍十顆牙的技藝。這充分展現(xiàn)了他的勤奮和執(zhí)著追求的精神。潘運(yùn)葵不僅善于學(xué)習(xí)，更懂得創(chuàng)新。他想到用家豬的牙齒代替獠牙，這不僅解決了材料問題，還使得表演更具特色。他還建議請來天橋民間藝人“小神仙”學(xué)習(xí)魔術(shù)，將多種技藝融合，使表演更加豐富多樣。這種靈活變通和創(chuàng)新精神是他在藝術(shù)道路上不斷前進(jìn)的重要動力?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。作者通過描繪豹精出場的場景，如“急急風(fēng)”中越跳越緊的豹精，為表演營造了緊張刺激的氛圍。這種氛圍使得觀眾更加期待潘運(yùn)葵的表演，也更能感受到他表演時的激情和野性。作者通過具體的動作和細(xì)節(jié)描寫，如“唰地撤下袖子”“顛牙”“翻牙”“換牙”“吞吐牙”等，生動形象地展現(xiàn)了潘運(yùn)葵在表演中的高超技藝。這些描寫使得讀者仿佛親眼看到了他的表演，感受到了他的精湛技藝。作者通過描述觀眾對潘運(yùn)葵表演的感受，如“如癡如醉”等，來襯托他表演的精彩。與其他人表演的《金錢豹》相比，潘運(yùn)葵的耍牙技藝更能讓觀眾為之傾倒，這充分說明了他表演的吸引力和魅力。作者在敘述時，既描述了當(dāng)下的表演情景，又適時地插入角色介紹和背景信息，使得敘述節(jié)奏張弛有度，既能讓讀者更好地理解人物和情節(jié)，又能保持閱讀的連貫性和趣味性。同時，作者在描寫耍牙的精彩時，采用了整齊的排比段落“他表演‘顛牙’，能讓兩邊獠牙跟著鑼鼓點(diǎn)兒起落。他表演‘翻牙’，嘴里的牙齒上翹著伸進(jìn)鼻孔……”，使得敘述更加有氣勢，與表演內(nèi)容相輔相成，增強(qiáng)了閱讀的看點(diǎn)。綜上所述，通過對潘運(yùn)葵表演《金錢豹》精彩之處的分析，我們可以更深入地感受到藝術(shù)魅力，能感受到作者對情節(jié)的生動描繪。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：建安五年九月，曹操出兵與袁紹戰(zhàn)，不勝，復(fù)還，堅壁。操眾少糧盡，士卒疲乏，百姓困于征賦，多叛歸紹者。操患之，與荀彧書，議欲還許，以致紹師。彧報曰：“紹悉眾聚官渡，欲與公決勝敗。公以至弱當(dāng)至強(qiáng)，若不能制，必為所乘，是奪天下之大機(jī)也。且紹布衣之雄耳，能聚人而不能用。公以十分居一之眾畫地而守之扼其喉而不得進(jìn)已半年矣。情見勢竭，必將有變。此用奇之時，不可失也?！辈購闹?，乃堅壁持之。冬，十月，紹遣車運(yùn)谷，使其將淳于瓊等將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。沮授說紹：“可遣蔣奇別為支軍于表，以絕曹操之抄?！苯B不從。許攸曰：“曹操兵少而悉師拒我，許下余守，勢必空弱。若分遣輕軍，星行掩襲，許可拔也?！苯B不從，曰：“吾要當(dāng)先取操。”攸怒，遂奔操。操聞攸來，跣出迎之，撫掌笑曰：“子卿遠(yuǎn)來，吾事濟(jì)矣！”既入坐，攸曰：“公孤軍獨(dú)守，外無救援而糧谷已盡，此危急之日也。袁氏輜重萬余乘，在烏巢，屯軍無嚴(yán)備，若以輕兵襲之，不意而至，燔其積聚，不過三日，袁氏自敗也?！辈俅笙玻詫⒉津T五千人，夜從間道出。既至，圍屯，大放火，營中驚亂。會明，瓊等望見操兵少，出陳門外，操急擊之，瓊退保營，操遂攻之。于是紹軍驚擾，大潰。紹及譚等幅巾乘馬，與八百騎渡河。操追之不及，盡收其輜重、圖書、珍寶。操收紹書中，得許下及軍中人書，皆焚之，曰：“當(dāng)紹之強(qiáng)，孤猶不能自保，況眾人乎？”冀州城邑多降于操。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·曹操篡漢》）材料二：夫有行之士，未必能進(jìn)取，進(jìn)取之士，未必能有行也。陳平豈篤行，蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣。（節(jié)選自曹操《敕有司取士勿廢偏短令》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。公以十分居A一之眾B畫地C而守之D扼E其喉F而不得G進(jìn)H已半年矣。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.布衣，古代“布”指麻葛之類的織物，“布衣”指平民百姓的最普通的廉價衣服，借指普通百姓。B.攻，進(jìn)攻，與《墨子·兼愛》中“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然”的“攻”意思相同。C.而，表轉(zhuǎn)折，與《〈論語〉十二章》中“人而不仁，如禮何”的“而”的用法不同。D.濟(jì)，在文中是拯救、救濟(jì)的意思，與成語“濟(jì)世安邦”中的“濟(jì)”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹操兵馬糧草不足，百姓不堪征賦，紛紛歸附袁紹。曹操心生憂慮，與荀彧商議后，決定撤軍回許都。B.許攸向袁紹提議偷襲許都，但袁紹不予采納，于是許攸離去。曹操得知許攸前來投靠，光著腳迎接，與“周公吐哺”有同工之妙。C.曹操親率五千兵馬，連夜行軍到了烏巢，火攻袁軍大營。淳于瓊見曹操人馬比自己少，就在營外列兵布陣，結(jié)果被曹兵打得退回營寨。D.此次作戰(zhàn)，曹、袁二人不同的用人方針影響了戰(zhàn)事的走向，