小學(xué)數(shù)學(xué)-五年級下冊-6-3-1分?jǐn)?shù)加減法混合運算（聽評課記錄）

小學(xué)數(shù)學(xué)-五年級下冊-6-3-1分?jǐn)?shù)加減法混合運算（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)加減法混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個具體的分?jǐn)?shù)加減法問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際例題理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的問題能積極回應(yīng)，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極進行小組討論和實驗操作。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還運用技術(shù)手段進行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運算的規(guī)則，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進行分?jǐn)?shù)加減法的混合運算，并能夠解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)加減法的基本知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠熟練地進行分?jǐn)?shù)加減法的混合運算，并能夠準(zhǔn)確地解答相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。通過課堂討論和實驗操作，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值，進一步激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組實驗和討論，學(xué)生們能夠?qū)W會與他人合作，提高了解決問題的能力。

總體來說，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時也促進了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和合作，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生的個性化需求，對不同程度的學(xué)生給予更具體的指導(dǎo)和幫助。此外，張老師可以嘗試引入更多實際生活中的案例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)加減法在實際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行再次聽課。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助張老師進一步改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會，讓張老