【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第21課《楊氏之子》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第21課《楊氏之子》一、看拼音寫詞語1．讀拼音，寫漢字。jiāqínyīngshēngdáyuēliángguócōnghuìzàoyì二、填空題2．選出下列句子中加點(diǎn)字詞正確的音節(jié)。（1）孔君平詣（yìzhǐ）其父，父不在，乃呼兒出。（2）無名指和小指能力?。╞áobó）也無過于他們了。（3）愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患（huòhuànguōh(huán)uàn）。3．判斷題（1）《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》。（）（2）“應(yīng)”是多音字，在“應(yīng)聲答曰”中應(yīng)讀作“yīng”。（）（3）文中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”。這里的“家”和“禽”應(yīng)各自獨(dú)立地表示不同意思，“夫子家禽”的意思是“您家的鳥”。（）三、單選題4．給下列句子選擇正確的解釋。（1）為設(shè)果，果有楊梅。（）A．孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。B．孩子給孔君平端來了水果，果然里面有楊梅。C．孔君平給孩子端來了水果，水果中有楊梅。（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保ǎ〢．孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是家禽。B．孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！盋．孩子馬上回答說：“我可聽說孔雀是您家的鳥?！彼?、語言表達(dá)5．按要求寫句子。（1）這兩根手指難道不正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（2）同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂?。ǜ臑榭隙ň洌_________________________________________________________________________________________（3）孔君平指著楊梅對楊氏之子說：“這是你家的水果”。（根據(jù)意思寫句子）__________________________________________________________________________________________（4）食指的工作因?yàn)椴蝗绱竽粗赋粤?，所以比大拇指?fù)雜。（修改病句）__________________________________________________________________________________________五、綜合題課文直通車。6．本文選自南朝的《》。7．下面不能體現(xiàn)出楊氏之子有禮貌的一項(xiàng)是（）。A．為設(shè)果 B．應(yīng)聲答曰 C．未聞孔雀是夫子家禽8．楊氏之子年紀(jì)雖小，回答問題卻很巧妙。判斷分析正確的句子。①楊氏之子同樣利用姓氏做文章，機(jī)智而不失幽默。（）②楊氏之子沒有直接應(yīng)對反駁，作為晚輩，顯得有禮貌。（）③委婉作答來否定“此是君家果”，說明楊氏之子沒有底氣。（）④楊氏之子用“未聞”這樣的否定句式讓孔君平無言以對。（）9．孔君平聽后，用下面哪句話回復(fù)楊氏之子不恰當(dāng)呢？（）A．你好聰明??！ B．你就是在邯鄲學(xué)步。 C．妙呀！你真是個(gè)可造之才六、語段閱讀10．解釋詞語的意思。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！雹偈希孩谏酰孩刍荩孩茉劊孩菽耍孩拊O(shè)：⑦曰：⑧未：⑨聞：七、現(xiàn)代文閱讀11．課外閱讀。趣答難題周恩來總理是我國人民敬愛的領(lǐng)袖，同時(shí)，在外交領(lǐng)域，周恩來總理也是亨譽(yù)世界的外交大師。一天，周恩來總理主持召開一次中外記者召待會(huì)?？偫斫榻B完中國經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問。有的西方記者對中國抱有扁見，提出來的問題讓人很難回答。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過暗礁。一個(gè)記者問：“請問中國人民銀行有多少存款？”這是一個(gè)挑釁性質(zhì)的提問，它實(shí)質(zhì)是嘲笑中國人窮。周總理不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分?！比珗龆笺等涣耍蠹也幻靼走@是什么意思?？偫斫忉尩溃骸爱?dāng)前我國發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分。”人們聽了總理精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來。（1）找出短文中四個(gè)錯(cuò)別字，并改正?！?）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么關(guān)系？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“暗礁”在短文中指，這個(gè)詞所在的句子用了的修辭手法。（4）周總理如果直接回答外國記者的問題，會(huì)，而周總理幽默的回答既，又，。八、寫作題12．課文中楊氏之子與孔君平的對話，一個(gè)說得巧，一個(gè)答得妙，可是文中只寫了一次對話，請你展開想象，接下去再寫幾句，并體現(xiàn)出他們的特點(diǎn)。寫對話時(shí)要有提示語，最好分段。

答案解析部分1．【答案】家禽；應(yīng)聲；答曰；國；聰慧；造詣【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“家禽”的“禽”不要寫成形近字“離”，“憂傷”的“憂”不要寫成形近字“優(yōu)”，“聰慧”的“慧”不要寫成同音字“惠”，“造詣”的“詣”不要寫成形近字“指”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：家禽、應(yīng)聲、答曰、國、聰慧、造詣

【點(diǎn)評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】（1）yì（2）bó（3）huòhuàn【解析】【分析】（1）“詣”應(yīng)讀yì，是拜訪的意思；

（2）“能力薄”應(yīng)讀bó，是微弱的意思；

（3）“禍患”應(yīng)讀huòhuàn，聲母都是h。故答案為：（1）yì；（2）bó；（3）huòhuàn【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。3．【答案】（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）正確【解析】【分析】（1）《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。這項(xiàng)表述正確。

（2）“應(yīng)聲”應(yīng)讀yìng，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，文中“家禽”意思是“你家的鳥”，與現(xiàn)在“家禽”的意思不同，這項(xiàng)表述正確。故答案為：（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）正確【點(diǎn)評】題目考查對課文出處、漢字讀音以及詞語理解等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。4．【答案】（1）A（2）B【解析】【分析】考查文言文句子翻譯。（1）為設(shè)果，果有楊梅意思是孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。

（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！币馑际呛⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

故答案為：（1）A；（2）B。

【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。5．【答案】（1）這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。（2）同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，會(huì)笑塌房頂。（3）孔指以示兒曰：“此是君家果?！保?）食指的工作雖然不如大拇指吃力，但是卻比大拇指復(fù)雜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查反問句改為陳述句。①問號改為句號；②刪掉疑問詞比如：“難道…嗎”。③否定“不正是”改為肯定“正是”。

（2）否定句改成肯定句，就是在不改變原意的基礎(chǔ)上去掉否定詞。解答此題首先要理解句意，“還不笑塌房頂”就是“會(huì)笑塌房頂”。

（3）根據(jù)意思寫句子?！笆尽保航o……看?！霸弧保赫f?！按恕保哼@?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！笨拙街钢鴹蠲穼钍现诱f：“這是你家的水果”。

（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)把“因?yàn)椤浴备臑椤半m然……但是……”。

故答案為：（1）這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。（2）同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，會(huì)笑塌房頂。（3）孔指以示兒曰：“此是君家果?！保?）食指的工作雖然不如大拇指吃力，但是卻比大拇指復(fù)雜。

【點(diǎn)評】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）掌握否定句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。體會(huì)感嘆句、陳述句的不同語氣和情感強(qiáng)烈程度。

（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的句字。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的過程中熟練掌握句意。在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的句子即可。

（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！敬鸢浮?．劉義慶；世說新語·言語7．B8．①正確；②正確；③錯(cuò)誤；④正確9．B【解析】【點(diǎn)評】（1）對內(nèi)容的出處、作品的作者應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是理解句意，再結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是理解句意，再結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。6．考查了對短文出處的了解。《楊氏之子》這篇文言文出自南朝劉義慶的《世說新語·言語》。

故答案為：劉義慶、世說新語·言語7．考查了對短文內(nèi)容的掌握情況?！稐钍现印愤@篇短文講述了南北朝時(shí)期梁國一戶姓楊的人家中一個(gè)聰明機(jī)靈的九歲男孩和拜訪者孔君平對話的故事。楊氏之子看見孔君平來了就為他擺上了水果；孔君平問話，楊氏之子用委婉的方式來否定楊梅不是自家的果子。A、C兩項(xiàng)都體現(xiàn)出楊氏之子非常有禮貌。B項(xiàng)“應(yīng)聲答曰"體現(xiàn)的是楊氏之子的思維敏捷。故選B。

故答案為：B8．考查了對短文中人物的評價(jià)能力。楊氏之子年紀(jì)雖小，回答問題卻很巧妙。楊氏之子沒有直接應(yīng)對反駁，作為晚輩，顯得有禮貌。他能夠同樣利用姓氏做文章，機(jī)智而不失幽默。同時(shí)，他能用“未聞”這樣的否定句式讓孔君平無言以對，體現(xiàn)出了楊氏之子的思維之敏捷。故選項(xiàng)①②④分析正確，選項(xiàng)③分析錯(cuò)誤。

故答案為：①正確；②正確；③錯(cuò)誤；④正確9．考查了能力的拓展。楊氏之子回答得如此巧妙，孔君平聽后肯定會(huì)贊揚(yáng)他，選項(xiàng)A和選項(xiàng)C都是夸獎(jiǎng)楊氏之子的，與原文情境相符合，而B項(xiàng)中的“邯鄲學(xué)步"比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。這是帶有貶義的，與情境不符。故選B。

故答案為：B10．【答案】姓氏，表示家族的姓。；很，非常。；惠同“慧”，智慧的意思。；拜訪，拜見。；就；于是。；擺放，擺設(shè)。；說。；沒有。；聽說?！窘馕觥俊痉治觥恳髮W(xué)生結(jié)合語境理解字義。（參見譯文:在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中就有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！保?/p>

故答案為：1、姓氏，表示家族的姓。

2、很，非常。

3、惠同“慧”，智慧的意思。

4、拜訪，拜見。

5、就；于是。

6、擺放，擺設(shè)。

7、說。

8、沒有。

9、聽說。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。11．【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁（2）先概括后具體。（3）外國記者的挑釁性提問；比喻（4）有損我們國家的形象，被人嘲笑我國很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬；捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)；樹立了良好的外交形象【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要找錯(cuò)別字，只要平時(shí)注意積累，不難找出。第3自然段和第4～7自然段是明顯是先概括后具體的關(guān)系、“暗礁”采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)，樹立了良好的外交形象?！军c(diǎn)評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需