甘肅省歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題10篇（截至2024年）

甘肅省歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題10篇目錄2024年 2溫馨時(shí)光 2像狐貍一樣學(xué)習(xí) 52023年 9行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn) 9粉皮子 112022年 13一起去看山 13古蜀人的藝術(shù)創(chuàng)造力 152018年 17細(xì)讀的妙處 17古代的私塾教育 192005年 21夏之絕句 21智慧的美麗 22

2024年溫馨時(shí)光胡啟涌①瓦房上鋪了一層明晃晃的霜。一排排瓦壟，像鋼琴的白鍵橫放在大山間。四野闃寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜風(fēng)掠過屋頂嗚嗚直響。過了一陣，躲在云層后面的太陽，滿臉羞紅地看著大地，滿地的霜就退場了。瓦上的霜融化成水，順著瓦溝滴落下來，濺起朵朵水花，一朵追著一朵地綻放在檐下。晶亮的水珠兒濺落在幾盆花上，讓花朵與葉子鮮亮了許多。②冬日陽光暖暖，濕潤潤的瓦房泛上了一層年深月久的斑駁。炊煙從青瓦間升起，飄飄裊裊。對一群早醒的麻雀來說，這是一個(gè)溫暖的暗示。鳥兒們心領(lǐng)神會地從竹林中躥出來，嘰嘰喳喳地飛落在房前的柴垛上。在屋里忙著侍弄灶火的大娘，最懂它們的心思，舀上一碗碎米從屋里出來。隨著一道漂亮的弧線，碎米簌簌落地，一群鳥兒在院子里爭搶起來。大叔拿上一把掃帚，準(zhǔn)備清掃院子里的積水，不料嚇飛了正在進(jìn)食的鳥兒。大娘一臉不悅地朝著大叔說：“你忙這一會兒干啥？等雀兒吃了再掃吧?！薄斑@些麻雀都被你慣壞了，每天早上都來討吃的?！贝笫遴止局??！斑@么冷的天，雀兒去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃點(diǎn)算啥子?！贝笫灞悴徽f啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、紛紛飛落在屋頂上，才站起身來開始打掃院子。③一收一放間，竹子掃帚從水泥地面劃過的聲音，就像霜風(fēng)吹過竹林。掃過水，大叔俯下身子，把被風(fēng)吹倒在地的花小心扶起，拴在竹籬笆上。房前的柴垛碼得整整齊齊，有半人高，大叔擔(dān)心柴火被雨水潤濕，找來一塊塑料布蓋上，還用幾塊磚頭把塑料布的四邊壓實(shí)。大娘在屋里忙著做飯，系著一條素色的圍裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上幾塊柴?；饎莞?，燒得“噼噼啪啪”直響，映得大娘滿臉紅光。④大叔收拾完院里的活兒，進(jìn)屋時(shí)手里拎著一把香蔥。這是在自家菜園里扯的，香蔥綠得水靈，須根上還掛著黑黑的泥土。大娘接過香蔥，沖洗干凈。一段切菜的輕快節(jié)奏在木屋里響起。“老頭子，你再去菜園里弄些白菜和蘿卜來。今天早上煮火鍋，打霜后的蔬菜好吃?！贝竽镞吤χ掷锏幕睿吪c大叔說話。⑤爐火正旺，鍋里泛紅的辣子湯已煮沸了，滿屋子蕩著騰騰熱氣。大娘往鍋里添著白菜，嘴里不停地念叨著：“霜打的白菜不一樣，又脆又甜?！贝笫迨治找槐瓌偱莺玫牟?，坐在爐子邊，不禁笑侃起來：“說得叫人嘴饞，好像比山珍海味還好吃一樣?！薄肮崩蟽煽陂_心大笑起來。笑聲吵醒了屋里睡得正香的小花貓，它跳到火爐邊的沙發(fā)上，又鉆進(jìn)大娘的懷里。⑥孩子們在貴陽和遵義工作，已分別打來了電話，說回老家過年，還特地叮囑兩位老人，說現(xiàn)在超市里什么年貨都有，到時(shí)候買回來就是，家里就不用操心準(zhǔn)備了。但是老兩口總覺得不備點(diǎn)什么，心里空蕩蕩的不踏實(shí)，于是又忙著張羅。大娘將自家種的綠豆備好，打算做孩子們喜歡吃的綠豆粉，還把黃豆細(xì)心地篩選了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不閑著，把釀米酒、做湯圓的糯米選好，實(shí)實(shí)地放在屋里，還把烙綠豆粉餅用的秸稈堆放到廂房里，風(fēng)吹不著雨淋不著，隨時(shí)用都是干燥的。就連煙花也已訂好了，包娃兒們放個(gè)夠。⑦釀米酒要經(jīng)過兩天的恒溫發(fā)酵、二十天的裝罐密封才釀成，要早些準(zhǔn)備才不誤孩子們回來吃上開壇米酒。大娘將釀酒用的鐵鍋、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，開始泡米、蒸餾、拌曲。釀米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得馬虎。大娘把拌勻酒曲的米飯盛在木盆里后，用拳頭在正中摁下一個(gè)小坑，這就是酒窩。大叔用紗布將酒曲米飯蓋上，然后小心地將木盆放在鍋里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保溫，開始發(fā)酵。大娘來到灶前，把手伸進(jìn)灶膛里試了試溫度，不溫不火，最佳溫度。一切已妥，就等出酒了。⑧大娘正準(zhǔn)備解下圍裙歇會兒，電話鈴聲響了起來，掏出來一看是女兒打來的視頻電話。正準(zhǔn)備點(diǎn)開視頻時(shí)，大叔擺手示意：“去院子里?！薄盀樯叮俊薄澳阍谠钋耙曨l，不就露餡了嗎？孩子見我們準(zhǔn)備這些，又該擔(dān)心我們累著了?！贝竽锫犃它c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就到院子里。舒心的笑聲在院子里響起，院前樹上的一對喜鵲叫得滿院子喜氣蕩漾。（選自《人民日報(bào)》，2024年2月21日）7.本文題為“溫馨時(shí)光”，你從文中讀到了哪些溫馨的畫面？8.小逸認(rèn)為，應(yīng)該在文中寫出大叔、大娘和孩子們的名字。小文卻認(rèn)為，不寫具體的名字更好。你同意誰的觀點(diǎn)？為什么？9.品析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。鳥兒們心領(lǐng)神會地從竹林中躥出來，嘰嘰喳喳地飛落在房前的柴垛上。10.在《桃花源記》中，陶淵明虛構(gòu)了他所向往的理想生活，本文則展現(xiàn)了當(dāng)下的生活，這兩種生活有何異同？【參考答案】7.大娘喂麻雀；大娘做飯，灶火映出滿臉紅光；大叔從菜園里采來蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；兒女孝順，都要回家過年，囑咐父母不要?jiǎng)诶?；大叔大娘張羅孩子們愛吃的食物；老兩口開心的笑聲吵醒了小花貓；大娘高興地和女兒通視頻電話……（答出任意4點(diǎn)即可）8.示例1：我同意小文的觀點(diǎn)。社會好了，人民生活幸福了，不是一家兩家，而是千千萬萬個(gè)家庭都這樣。不寫具體的名字，更具有普遍性，能更好地表現(xiàn)文章的主題。示例2：我同意小逸的觀點(diǎn)，寫出具體的名字，文章更具體，更真實(shí)。9.“心領(lǐng)神會”指不用對方明說，心里領(lǐng)悟其中的意思。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出鳥兒們已經(jīng)習(xí)慣了大娘的投喂，既表現(xiàn)了大娘的善良，也反映出人們收成好、生活富裕的現(xiàn)狀。10.同：環(huán)境優(yōu)美，生活富足，百姓安居樂業(yè)。異：前者是虛構(gòu)，后者是現(xiàn)實(shí)，且現(xiàn)實(shí)生活更好，物品極大豐富，通訊便捷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析概括能力。本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。依據(jù)第②段“在屋里忙著侍弄灶火的大娘，最懂它們的心思，舀上一碗碎米從屋里出來。隨著一道漂亮的弧線，碎米簌簌落地，一群鳥兒在院子里爭搶起來”可知這是寫大娘把碎米撒落到院子里，給落到院子里的小鳥吃。據(jù)此可概括為：大娘喂麻雀；依據(jù)第②段“娘在屋里忙著做飯，系著一條素色的圍裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上幾塊柴?；饎莞?，燒得‘噼噼啪啪’直響，映得大娘滿臉紅光”可以看出，大娘扎著圍裙做法，灶火的紅光映滿大娘的臉。據(jù)此可概括為：大娘做飯，灶火映出滿臉紅光；依據(jù)第④段“大叔收拾完院里的活兒，進(jìn)屋時(shí)手里拎著一把香蔥。這是在自家菜園里扯的，香蔥綠得水靈，須根上還掛著黑黑的泥土”“老頭子，你再去菜園里弄些白菜和蘿卜來。今天早上煮火鍋，打霜后的蔬菜好吃”，第⑤段“大娘往鍋里添著白菜，嘴里不停地念叨著：‘霜打的白菜不一樣，又脆又甜?！笫迨治找槐瓌偱莺玫牟?，坐在爐子邊，不禁笑侃起來：‘說得叫人嘴饞，好像比山珍海味還好吃一樣?！蟽煽陂_心大笑起來”可知，大叔從菜園里采來蔬菜，對妻子笑著說自己家的菜吃著格外甜香。據(jù)此可概括為：大叔從菜園里采來蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；依據(jù)⑤段“老兩口開心大笑起來。笑聲吵醒了屋里睡得正香的小花貓，它跳到火爐邊的沙發(fā)上，又鉆進(jìn)大娘的懷里”可知，小貓也被兩個(gè)老人的笑聲吵醒了。據(jù)此可概括為：老兩口開心的笑聲吵醒了小花貓；依據(jù)第⑥段“孩子們在貴陽和遵義工作，已分別打來了電話，說回老家過年，還特地叮囑兩位老人，說現(xiàn)在超市里什么年貨都有，到時(shí)候買回來就是，家里就不用操心準(zhǔn)備了”可知，在貴陽和遵義工作孩子們要回家過年，并特地叮囑兩位老人不用操心準(zhǔn)備了啥了。據(jù)此可概括為：兒女孝順，都要回家過年，囑咐父母不要?jiǎng)诶?；依?jù)第⑦段“釀米酒要經(jīng)過兩天的恒溫發(fā)酵、二十天的裝罐密封才釀成，要早些準(zhǔn)備才不誤孩子們回來吃上開壇米酒”可知，為了迎接孩子們，兩位老人為孩子們精心準(zhǔn)備愛吃的食物。據(jù)此可概括為：叔大娘張羅孩子們愛吃的食物；依據(jù)第⑧段“娘正準(zhǔn)備解下圍裙歇會兒，電話鈴聲響了起來，掏出來一看是女兒打來的視頻電話。正準(zhǔn)備點(diǎn)開視頻時(shí)，大叔擺手示意：‘去院子里。’‘為啥？’‘你在灶前視頻，不就露餡了嗎？孩子見我們準(zhǔn)備這些，又該擔(dān)心我們累著了?！竽锫犃它c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就到院子里”可知，怕孩子們惦記，大娘去院子里和女兒通視頻電話。據(jù)此可概括為：大娘高興地和女兒通視頻電話?！?題詳解】本題考查理解人物與主題關(guān)系的能力?？稍诶斫庵黝}基礎(chǔ)上分析兩個(gè)人不同的觀點(diǎn)。這篇文章主要是通過描述大叔和大娘的生活場景來傳達(dá)一種鄉(xiāng)村生活的溫馨、幸福以及親情氛圍等。如果寫了具體名字，可能會使讀者的關(guān)注點(diǎn)更多地局限于特定的這兩個(gè)人，而忽略了他們所代表的更廣泛的鄉(xiāng)村人群和生活狀態(tài)。不寫具體名字，可以讓讀者在閱讀時(shí)更容易將自己代入其中，感受到這種普遍存在于鄉(xiāng)村生活中的美好與溫暖，從而更能體現(xiàn)文章想要表達(dá)的主題。示例1：我同意小文的觀點(diǎn)。全文主要回憶了一對老年夫妻的日常生活及其與子女相處溫馨場景，抒發(fā)了作者對家庭的溫馨和睦的贊美之情，進(jìn)而表達(dá)了對社會主義制度優(yōu)越性的歌頌。作者以一個(gè)家庭的日常生活的描述，卻反映了萬千家庭的美滿幸福生活，具有的代表性和典型性。使文章的主題更深刻。示例2：我同意小逸的觀點(diǎn)。全文主要通過一個(gè)家庭的日常溫馨場景的描述，贊美了生活的和諧溫馨。寫出具體名字能讓讀者對大叔和大娘這兩個(gè)人物有更清晰的認(rèn)知和記憶點(diǎn)，使他們的形象更加立體和鮮活。讀者會隨著具體名字去深入了解他們的故事和情感，更能產(chǎn)生一種對特定人物命運(yùn)的關(guān)切，也會讓故事更具真實(shí)感和吸引力?！?題詳解】本題考查賞析詞語的能力?！靶念I(lǐng)神會”指不用對方明說，心里領(lǐng)悟其中的意思。依據(jù)②段中“鳥兒們心領(lǐng)神會”可知，這里用“心領(lǐng)神會”描繪鳥兒們，是運(yùn)用擬人的修辭手法，從“從竹林中躥出來，嘰嘰喳喳地飛落在房前的柴垛上”和“在屋里忙著侍弄灶火的大娘，最懂它們的心思，舀上一碗碎米從屋里出來?！边@兩句話的意思可知，這個(gè)詞語能生動(dòng)形象地刻畫出鳥兒們已經(jīng)明白了大娘經(jīng)常投喂的行為，一方面既表現(xiàn)了大娘善良的性格，同時(shí)通過這樣溫馨場景的描繪，反映出人們生活水平有何很大的提高，人們的生活富裕了。據(jù)此總結(jié)概括即可?！?0題詳解】本題考查分析概括能力。要將陶淵明所向往的理想生活用簡潔的語言概括出來。在此基礎(chǔ)上比較異同即可。相同點(diǎn)：依據(jù)選文①段“瓦房上鋪了一層明晃晃的霜。一排排瓦壟，像鋼琴的白鍵橫放在大山間。四野闃寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜風(fēng)掠過屋頂嗚嗚直響……瓦上的霜融化成水，順著瓦溝滴落下來，濺起朵朵水花，一朵追著一朵地綻放在檐下。晶亮的水珠兒濺落在幾盆花上，讓花朵與葉子鮮亮了許多”，②段“冬日陽光暖暖，濕潤潤的瓦房泛上了一層年深月久的斑駁。炊煙從青瓦間升起，飄飄裊裊”，③段“一收一放間，竹子掃帚從水泥地面劃過的聲音，就像霜風(fēng)吹過竹林。掃過水，大叔俯下身子，把被風(fēng)吹倒在地的花小心扶起，拴在竹籬笆上。房前的柴垛碼得整整齊齊，有半人高”和《桃花源記》一文中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美地，桑竹之屬”句意可知，兩文都描繪了生活環(huán)境優(yōu)美富饒；依據(jù)選文②段“對一群早醒的麻雀來說，這是一個(gè)溫暖的暗示。鳥兒們心領(lǐng)神會地從竹林中躥出來，嘰嘰喳喳地飛落在房前的柴垛上。在屋里忙著侍弄灶火的大娘，最懂它們的心思，舀上一碗碎米從屋里出來。隨著一道漂亮的弧線，碎米簌簌落地，一群鳥兒在院子里爭搶起來”，③段“大娘在屋里忙著做飯，系著一條素色的圍裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上幾塊柴?；饎莞耍瑹谩栲枧九尽表?，映得大娘滿臉紅光”，④段“大叔收拾完院里的活兒，進(jìn)屋時(shí)手里拎著一把香蔥。這是在自家菜園里扯的，香蔥綠得水靈，須根上還掛著黑黑的泥土。大娘接過香蔥，沖洗干凈……大娘邊忙著手里的活，邊與大叔說話”和《桃花源記》一文中“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”句意可知，兩文都描繪了生活安定富足，百姓自由快樂的美好生活場景。不同點(diǎn)：依據(jù)《桃花源記》內(nèi)容，此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿。所以，這樣的美好生活是作者虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活并不存在。而本文描繪的是生活中真實(shí)存在的場景。且現(xiàn)實(shí)生活中，通過描繪這對夫妻美滿幸福的生活，折射出社會主義制度下人們的美好幸福生活，意義更突出。（2024年甘肅）像狐貍一樣學(xué)習(xí)得到①當(dāng)今時(shí)代，學(xué)習(xí)的方式正在發(fā)生巨大的變革。我們正在經(jīng)歷從“考試式學(xué)習(xí)”向“破案式學(xué)習(xí)”的過渡。②過去的學(xué)習(xí)，知識的門類是固定的，問題也是清晰的。不管是一個(gè)數(shù)學(xué)方程的解法，還是相對論到底在講什么，所有問題都很明確，而且這些知識都已經(jīng)被體系化，以文字的方式確切地寫在經(jīng)典著作里，你只要去學(xué)就可以了。③所以，你的求知方式應(yīng)該是勤奮、專精、系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)效果由各種各樣的考試來衡量。這種學(xué)習(xí)模式被稱為“考試式學(xué)習(xí)”。④英國哲學(xué)家以賽亞·伯林有一個(gè)著名的“刺猬與狐貍論”：刺猬之道，一以貫之（一元主義）；狐貍狡詐，卻性喜多方（多元主義）。傳統(tǒng)社會顯然更需要刺猬式的專家，一生只做好一件事就夠了。好比你是一名數(shù)碼工程師，業(yè)余愛好是下圍棋?？蓢逑碌迷俸茫瑢δ愕穆殘龈偁幜τ惺裁磶椭?？搞不好，還落得個(gè)玩物喪志的罵名。⑤但是今天，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式正在遭遇巨大的挑戰(zhàn)。原因很簡單：第一，人類的知識總量已經(jīng)太大了，大到任何一個(gè)人，用任何一種方式都無法消化，哪怕只是一個(gè)門類的知識；第二，知識的確定性正在喪失，知識本身在頻繁更新，今天還是共識，明天可能就不是了。越來越多的知識，處于學(xué)科之間的模糊地帶。問題越來越多，但是確切的答案越來越少。因此，“考試式學(xué)習(xí)”就難以為繼。⑥那怎么辦？美國作家威廉·龐德斯通在《知識大遷移》這本書里，提出了一個(gè)辦法：你要當(dāng)一只知道很多事的狐貍，而且一知半解就好。除了專長，你要盡可能多地、碎片化地掌握一些知識的皮毛，不用系統(tǒng)，不用深入。這也許是未來最好的學(xué)習(xí)方法。⑦龐德斯通洞察到了一個(gè)關(guān)鍵性的變化：知識和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系變了。過去的知識是固化的，學(xué)習(xí)者跟知識的關(guān)系，像人和財(cái)富的關(guān)系，是占有關(guān)系，占有得越多越富有。但是現(xiàn)在，知識多到你根本占有不過來。⑧打個(gè)比方，過去水很少，而自己這個(gè)容器很大，往自己這個(gè)容器里裝水，當(dāng)然是裝得越多越好。而現(xiàn)在，水已經(jīng)多得像大海，你就別想往自己身體里裝水了，學(xué)會在水里面游泳就好。⑨知識不是用來占有的，占有一知半解的、不確切的知識干嗎？不管什么知識，都成了你踏入未知世界的踏板。一個(gè)片段的知識，會成為你求知路上的援兵，是不知道什么時(shí)候會起作用的接應(yīng)。它雖不是答案，卻是幫你找到答案的線索。⑩還記得那個(gè)愛下圍棋的數(shù)碼工程師嗎？過去，下圍棋只是他的業(yè)余愛好，但是現(xiàn)在，正因?yàn)樗麑蛇叾级稽c(diǎn)，所以，擊敗人類棋手的人工智能阿爾法狗可能就是他研發(fā)的。?在這個(gè)時(shí)代，有知識的“盲點(diǎn)”不可怕，可怕的是有知識的“盲維”。那些一鱗半爪的知識，孤立地看可能沒有用。但正因?yàn)樗鼈兎稚?、碎片化、不成系統(tǒng)，所以在知識的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)里，它們極有可能在機(jī)緣巧合下，填補(bǔ)一個(gè)你認(rèn)知世界的空白維度，讓你的一個(gè)認(rèn)知盲維突然透進(jìn)一絲亮光。?一個(gè)著名的例子，是福爾摩斯第一次見到華生時(shí)，他馬上判斷出華生是一名剛從阿富汗回國的軍醫(yī)。為什么呢？因?yàn)槿A生有醫(yī)務(wù)工作者的風(fēng)度，且還有軍人氣概。左臂動(dòng)作僵硬，說明他剛剛受過傷。那么當(dāng)時(shí)什么地方剛剛打完仗，并有可能讓一名軍醫(yī)受傷呢？阿富汗。所以，結(jié)論就出來了。?你看，福爾摩斯只需要一個(gè)片段的知識——阿富汗剛打完仗，就足以讓他完成一整套推理。他并不需要深入細(xì)致地了解這場戰(zhàn)爭。?這就是“破案式學(xué)習(xí)”。過去的學(xué)習(xí)，是面對已知的學(xué)習(xí)；現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，是面對未知的學(xué)習(xí)。人人都是福爾摩斯。比如，你想創(chuàng)業(yè)，你想知道自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃靠不靠譜，上哪兒去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小樹枝都是救命稻草，你有一些微茫的小線索，哪怕不精確，也沒關(guān)系，利用互聯(lián)網(wǎng)工具，利用線索和線索之間的交叉關(guān)系，并不難找到答案。?《知識大遷移》里有一個(gè)關(guān)于收入的調(diào)查結(jié)論很有意思：在專業(yè)能力相當(dāng)?shù)那闆r下，誰知道的亂七八糟的雜事越多，誰的收入就越高。像地理知識、歷史常識、冷門的體育術(shù)語，知道的人比不知道的人年收入要高出幾萬美元。?憑什么？這就是因?yàn)槿思沂掷锿ㄍ吧I(lǐng)域的鑰匙更多嘛。（選自《讀者》，2024年第3期）11.怎樣的學(xué)習(xí)方法就是“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”？12.文中兩次提到愛下圍棋的數(shù)碼工程師，有什么作用？13.下列對本文的理解分析，正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)，在當(dāng)今時(shí)代，“考試式學(xué)習(xí)”已經(jīng)過時(shí)了，我們必須運(yùn)用“破案式學(xué)習(xí)”。B.作者認(rèn)為，“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”是未來社會最好的學(xué)習(xí)方法。C.知識就像財(cái)富，不管什么時(shí)候，都是占有得越多越好。D.文中引用《知識大遷移》中關(guān)于收入的調(diào)查結(jié)論，證明“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”是有效的。14.你認(rèn)為初中階段的學(xué)生需要“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”嗎？為什么？【參考答案】11.“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”就是除了專長，盡可能多地、碎片化地掌握一些知識的皮毛，不用系統(tǒng)，不用深入。12.第一次提到是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式下，舉他的例子證明了傳統(tǒng)社會更需要刺猬式的專家，一生只做好一件事就夠了。第二次提到是在當(dāng)今時(shí)代，舉其例和前文形成對比，進(jìn)一步證明“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”的必要性。13.D14.示例1：我認(rèn)為需要。因?yàn)楫?dāng)今人類的知識總量已經(jīng)太大了，知識的確定性正在喪失，“考試式學(xué)習(xí)”難以為繼。未來最好的學(xué)習(xí)方法是追求知識的廣泛性，豐富自己的認(rèn)知維度，提升自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。示例2：我認(rèn)為不需要。因?yàn)槌踔须A段的知識，門類是固定的，問題是清晰的，而且這些知識都已經(jīng)被體系化，并以文字的方式確切地寫在經(jīng)典里，需要初中生勤奮、專精、系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)。示例3：我認(rèn)為既要“考試式學(xué)習(xí)”，又要“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容門類固定，問題清晰，知識相對確定，這就需要“考試式學(xué)習(xí)”。但社會在迅速發(fā)展，知識和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系發(fā)生了變化，我們要與時(shí)俱進(jìn)，又要“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”。（意對即可）【解析】【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。題干“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”對應(yīng)第⑥段，由第⑥段“你要當(dāng)一只知道很多事的狐貍，而且一知半解就好。除了專長，你要盡可能多地、碎片化地掌握一些知識的皮毛，不用系統(tǒng)，不用深入。這也許是未來最好的學(xué)習(xí)方法”可知，“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”就是除了專長，盡可能多地、碎片化地掌握一些知識的皮毛，不用系統(tǒng)，不用深入。【12題詳解】本題考查句段作用分析。第一次提到是在第④段，是在論述傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式時(shí)，由第④段“傳統(tǒng)社會顯然更需要刺猬式的專家，一生只做好一件事就夠了。好比你是一名數(shù)碼工程師，業(yè)余愛好是下圍棋?？蓢逑碌迷俸?，對你的職場競爭力有什么幫助呢？搞不好，還落得個(gè)玩物喪志的罵名”可知，通過具體事例說明在傳統(tǒng)的“刺猬與狐貍論”中，傳統(tǒng)社會對刺猬式專家的需求，強(qiáng)調(diào)在過去的模式下，人們只需專注于一項(xiàng)專長即可，像數(shù)碼工程師下圍棋這種與專長不相關(guān)的愛好被認(rèn)為是玩物喪志，沒有實(shí)際用處，從而突出傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)；第二次提到是在第⑩段，是在新時(shí)代背景下，由第⑩段“還記得那個(gè)愛下圍棋的數(shù)碼工程師嗎？過去，下圍棋只是他的業(yè)余愛好，但是現(xiàn)在，正因?yàn)樗麑蛇叾级稽c(diǎn)，所以，擊敗人類棋手的人工智能阿爾法狗可能就是他研發(fā)的”可知，與第一次形成鮮明對比，因?yàn)橹R和學(xué)習(xí)者關(guān)系的變化，這種看似不相關(guān)的愛好或知識可能會產(chǎn)生意想不到的作用，比如可能會讓其成為研發(fā)擊敗人類棋手的人工智能的關(guān)鍵人物，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)今時(shí)代需要像狐貍一樣廣泛涉獵、掌握碎片化知識的必要性，有力地支持了“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)。同時(shí)，也讓讀者更加直觀地感受到時(shí)代變化對學(xué)習(xí)方式帶來的巨大影響。【13題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.由第⑤段“但是今天，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式正在遭遇巨大的挑戰(zhàn)”“因此，‘考試式學(xué)習(xí)’就難以為繼”可知，文中只是說傳統(tǒng)的“考試式學(xué)習(xí)”難以為繼，需要向“破案式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，但并沒有說“考試式學(xué)習(xí)”已經(jīng)完全過時(shí)，該項(xiàng)說法過于絕對；B.文章第⑥段說的是“這也許是未來最好的學(xué)習(xí)方法”，并非肯定地說“是未來社會最好的學(xué)習(xí)方法”，選項(xiàng)說法不準(zhǔn)確；C.文章第⑦段“但是現(xiàn)在，知識多到你根本占有不過來”明確提到現(xiàn)在知識多到根本占有不過來，不能再一味強(qiáng)調(diào)占有得越多越好，選項(xiàng)“都是占有得越多越好”說法錯(cuò)誤；故選D。【14題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)看法。開放性試題，作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。如認(rèn)為需要，可結(jié)合第⑤段“但是今天，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式正在遭遇巨大的挑戰(zhàn)”“‘考試式學(xué)習(xí)’就難以為繼”，第?段“過去的學(xué)習(xí)，是面對已知的學(xué)習(xí)；現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，是面對未知的學(xué)習(xí)”等內(nèi)容論述當(dāng)今最好的學(xué)習(xí)方法可能是“除了專長，你要盡可能多地、碎片化地掌握一些知識的皮毛，不用系統(tǒng)，不用深入”；如認(rèn)為不需要，因?yàn)槌踔须A段是夯實(shí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時(shí)期，可結(jié)合第②段“知識的門類是固定的，問題也是清晰的。不管是一個(gè)數(shù)學(xué)方程的解法，還是相對論到底在講什么，所有問題都很明確，而且這些知識都已經(jīng)被體系化，以文字的方式確切地寫在經(jīng)典著作里，你只要去學(xué)就可以了”，第③段“你的求知方式應(yīng)該是勤奮、專精、系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)效果由各種各樣的考試來衡量”來談，并明確這一階段的學(xué)習(xí)模式還是以“考試式學(xué)習(xí)”為主。又如認(rèn)為既要“考試式學(xué)習(xí)”，又要“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”，兼而有之，隨機(jī)應(yīng)變，適應(yīng)時(shí)代需要，言之有理即可。示例1：我認(rèn)為需要。初中階段是為未來學(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，像狐貍一樣學(xué)習(xí)能讓學(xué)生接觸到更多不同領(lǐng)域的知識，拓寬視野，激發(fā)興趣。這有利于他們發(fā)現(xiàn)自己真正的愛好和潛力，為未來的專業(yè)選擇和發(fā)展方向提供更多可能性。示例2：我認(rèn)為不需要。初中階段學(xué)生的主要任務(wù)還是掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，為更高層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。如果過于追求像狐貍一樣廣泛涉獵，可能會導(dǎo)致精力分散，無法扎實(shí)地掌握核心知識，影響后續(xù)學(xué)習(xí)。示例3：我認(rèn)為既要“考試式學(xué)習(xí)”，也要“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”。初中階段的學(xué)習(xí)既需要通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)來打牢基礎(chǔ)，又需要通過廣泛涉獵來提升思維的靈活性和適應(yīng)性，這樣才能更好地應(yīng)對未來的各種挑戰(zhàn)和變化。（2024年甘肅）2023年行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)趙世偉行道樹看起來淋瑯滿目、種類繁多，然而若劃歸到自然界的植物分類中，常見的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)——它們是千百年來，人類從全世界數(shù)萬種木本植物中嚴(yán)格挑選、再精心培育出來的“專業(yè)”樹種。路旁的綠化帶，可以分為兩類：一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成；另一類就是在路基上挖個(gè)坑（樹池），坑里種一棵較高的喬木。別看兩者都在馬路邊，對植物的幸福感而言，綠地和樹池差別巨大。如果說綠地里的樹住的是“三室兩廳”，每頓四菜一湯，那么樹池里的樹，相當(dāng)于住電話亭，伙食差到連粗茶淡飯都談不上，而且還要饑一頓、飽一頓。所以能種在樹池里的樹，最重要的是“抗逆性”強(qiáng)。所謂“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、貧瘠等各種不利于植物生長的條件。嬌氣的樹當(dāng)不了行道樹，比如開花漂亮的杜鵑、葉芽能泡茶的茶樹，還有蘋果、櫻桃之類的果樹等，城市路邊是沒法種的。常見的楊樹、槐樹、欒樹、香樟等，無一例外都是好種好活、特別皮實(shí)的樹種。樹木生長速度差異很大，速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒手腕粗。但城市綠化，最好三五年內(nèi)就能“成材”堪用，不能指望“爺爺種樹孫子乘涼”，兒子還沒長大道路就要擴(kuò)建了。北京在20世紀(jì)七八十年代，種植了大批楊樹做行道樹，包括加拿大楊、毛白楊等不同種類，主要就是因?yàn)樗鼈冮L得快。楊樹長得最快的，是雜交品種的“速生楊”：5年樹，胸徑①就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。今年5月有個(gè)新聞，廣東一男子被路邊一片落葉砸暈。估計(jì)不少人看到標(biāo)題會想：能被樹葉碰暈，這人得有多么弱不禁風(fēng)？然而只要你看到那棵樹，就會慶幸自己沒被落葉砸到——那是棵大王椰子，一片葉子足有三米長、二三十斤重。椰子等棕櫚類植物生長迅速、樹形優(yōu)美，成排種在街邊頗具熱帶風(fēng)情。然而其葉片巨大是個(gè)隱患，需要及時(shí)清理老葉、枯葉，要么就得想辦法將樹葉固定住。除了落葉，落果也有危險(xiǎn)。菠蘿蜜、椰子之類的大個(gè)頭果實(shí)動(dòng)輒好幾斤重，從樹上掉下來的威力堪比炮彈，砸誰都受不了。就算果子不大，有時(shí)也會造成麻煩。比如核桃，秋天圓溜溜的果實(shí)滿地滾，若不及時(shí)清理，外面的青皮腐爛變成黑色，就會污染路面。還有北方的柿子樹，樹形美也皮實(shí)，秋天滿樹黃澄澄、小燈籠般的果子特別漂亮。但到了秋末初冬，柿子變軟掉落，啪嘰摔一地黏稠的黃湯，那場景讓人不忍直視。說了這么多，你了解挑選行道樹有多苛刻了吧！滿足這些“硬”條件后，還有“軟”條件——顏值要高。除了樹形，最好還能有些花果枝葉的特色亮點(diǎn)。總體來說，南方喜歡用能開出滿樹鮮花的樹種，比如開紫紅色花的羊蹄甲、開藍(lán)紫色花的藍(lán)花楹、開橙紅色花的美麗異木棉。到了花期，整條街變成一片花海，成為城市的網(wǎng)紅打卡地。北方則經(jīng)常打“彩葉”的主意，秋天樹葉變色時(shí)可以大顯身手。如今不少北方城市都有“銀杏大道”，一到秋季，滿樹滿地一片金黃，恍若童話世界。然而傳統(tǒng)園藝中的“彩葉”樹種，如槭樹、黃櫨等，卻很少能當(dāng)行道樹，這是為什么呢？其實(shí)人們也曾嘗試過，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)它們?nèi)肭锖?，綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。原來，很多彩葉樹變色，需要晝夜溫差很大。而城市環(huán)境因熱島效應(yīng)溫度始終較高，溫差不夠大，葉子就不變色。我國有八千來種樹，但古往今來，人們選來選去，再精心培育雜交品種，到如今還同國外引進(jìn)品種，我國常見的行道樹也不過百種左右。然而即便聚焦這些“專業(yè)”樹種，依然不存在百分百完美的行道樹。比如銀杏雖美貌，但雌樹落果味道臭；楊樹高大速生抗逆性強(qiáng)，卻會產(chǎn)生飛絮；榕樹樹冠龐大好遮陰，但容易拱根破壞道路……作為一種生命體，我們無法要求它們?nèi)轿坏?、完全符合人類的愿望。對任何地方而言，行道樹只要合適，就是最好的了?。ㄟx自《博物》2021年第11期，有刪改）【注釋】①胸脛：樹主干離地大約1.3米處的直徑。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。（2）下列句中加點(diǎn)詞刪除后，最不影響句意的一項(xiàng)是AA.（行道樹）常見的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)。B.一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成。C.速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒手腕粗。D.綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。（3）請分析下面句子的說明方法及其作用。楊樹長得最快的是雜交品種的“速生楊”：5年樹，胸徑就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。（4）結(jié)合本文及日常生活，你認(rèn)為下面哪種樹最適合做蘭州的行道樹？為什么？A.國槐：耐寒，耐旱，對土壤要求不嚴(yán)，生長較快。在濕潤、肥沃、深厚、排水良好的沙質(zhì)土壤上生長最佳。病蟲害不多，耐煙毒能力強(qiáng)。B.鳳凰木：別名鳳凰花、紅花楹，高達(dá)20余米，胸徑可達(dá)1米，樹冠寬廣。夏季開花，花大，紅色。喜高溫多濕和陽光充足環(huán)境，不耐寒。C.廣玉蘭：喜溫濕氣候，在堿性土壤種植易發(fā)生黃化，分布在長江流域及以南地區(qū)。終年常青，葉片大如手掌；花形酷似蓮花，別名“樹荷花”?！敬鸢浮浚?）①“抗逆性”強(qiáng)；②生長速度快；③“軟”條件（2）A（3）列數(shù)字、作比較，列舉具體數(shù)據(jù)，將5年的速生楊和銀杏樹的胸徑進(jìn)行對比，具體準(zhǔn)確說明速生楊的生長速度非?？?。（4）國槐最適合。國槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”強(qiáng)的要求，同時(shí)，生長快，樹形優(yōu)美。（2023年甘肅）粉皮子董茂慧①近郊有遠(yuǎn)房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的慈厚老實(shí)埋頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學(xué)名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過得極其窘迫。逢年過節(jié)或者孩子們要注冊交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見射的一家只能靠借錢維持著。水金要強(qiáng)，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢，夫妻倆爭執(zhí)不下。通常的結(jié)局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時(shí)的記憶里。②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會咬牙湊齊肉菜請經(jīng)常接濟(jì)他們的人家吃飯。幸而自家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢買的東西不多，要席雖然簡單倒也基本能過得去。每年都會跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見的長汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調(diào)成稀糊，慢慢加上熱水?dāng)嚢韬笃戒佋阼F板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細(xì)長條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過水后透明晶亮，被戲稱為“鏡子”，也稱“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會把粉皮子切小：方片狀適合用骨頭湯汆煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內(nèi)臟；細(xì)長條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張?zhí)稍诰婆璧牡紫拢腿藗儼褱团淞铣酝炅藚s沒人撈得出粉皮子吃。③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮?！边吷献男』镒勇牶蟊硎静恍?，站起來筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個(gè)要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開了，“明年我拿什么煮哦，又要花錢重新買！”廳里一桌客人聽到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識到自己聞了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無影無蹤。我跟著父親進(jìn)了廚房，木木手足無措地呆立在灶頭旁，不知道應(yīng)該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀(jì)較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開了。④七個(gè)孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農(nóng)活做家務(wù)。老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書，到了初中實(shí)在拿不出錢交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行挑到縣城去賣。不想在路上被自行車撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊。四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過得都不錯(cuò)。去年正月木木夫妻登門，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊＂菽侨?，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯(cuò)詞有人說起了粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻。【A】笑得前翻后仰：“今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們！”【B】漲紅著臉舉杯站了起來：“以前窮沒辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)！”⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來，沒走多遠(yuǎn)，身后傳來震天響聲，朵朵煙花接連盛開，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會有人講給他們聽嗎？（選自《人民日報(bào)?海外版》2019年8月17日，有刪改）（1）木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過哪些事進(jìn)行對比來反映這一變化？（2）第⑤段中，有人說起粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻，水金和木木誰“笑得前翻后仰”？誰“漲紅一張臉”？在【A】【B】處填寫人名，并分析原因。（3）揣摩下列句子，回答括號里的問題。①年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。（加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？）②一巴舉著劇人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊。（從這句話中你讀出了什么？）（4）讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：脫貧、學(xué)習(xí)、發(fā)展、勤勉……請任選一個(gè)詞語，結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢??！敬鸢浮浚?）由貧困到富裕的變化。貧困時(shí)，置席請客不讓切開粉皮子，要反復(fù)使用；富裕后請客，賓主盡興，并許諾年年請大家吃粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢；富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。（2）[A]水金，[B]木木。水金性格直爽，從“笑得前翻后仰”可以看出[A]處是水金；木木“憨厚老實(shí)”，從“漲紅著臉舉杯站了起來”可以看出[B]處是木木。（3）①動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。②我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的決心；還讀出了上學(xué)的不易，生活困窘的辛酸。（4）示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個(gè)脫貧的過程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有個(gè)人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識對命運(yùn)的改變。（2023年甘肅）2022年一起去看山阿來①爬了一天山，襲來的疲倦使得大家意興闌珊，我們便都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，也許是因?yàn)檫^于興奮，也許是因?yàn)楹０翁?。這時(shí)，風(fēng)停了，月亮升起來了，它用另一種色調(diào)的光將曾短暫陷落于黑暗的群山照亮。我喜歡山中靜寂無聲、光色純凈的月亮，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到屋外的草地上。我躺在睡袋里，看月亮，看月光流瀉在懸崖下屬于杜鵑林和落葉松的地帶。我花了更多的時(shí)間凝視一道冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰頂前向下流淌——紋絲不動(dòng)，卻保持著流動(dòng)的姿態(tài)，然后，在正對我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾叢鮮卑花灌木之間，正好面對著冰川的斷裂處。那幽藍(lán)的閃爍的光芒如夢似幻。我們騎著上山的馬，幫我們馱載行李上山的馬，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯(cuò)動(dòng)著牙床。我卻只是靜靜地望著幾乎就懸在頭頂?shù)谋鞘畮酌赘叩臄嗔衙妫谠鹿庀路褐乃{(lán)的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語言，我聽見了嗎？我聽見了。聽見了什么？我不知道，那是一種幽微深沉的語言。一匹馬走過來，翕動(dòng)著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手。粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相似的語言。②然后，我就睡著了。③越睡越沉，越睡越溫暖。④早上醒來，我的頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜開眼，看見的是一個(gè)銀裝素裹的白雪世界！我碰落了灌木叢上的雪，雪落在頸間，那便是清涼刺激的來源。巖石、樹木、溪流、道路，所有的一切，都被蓬松潔凈的雪覆蓋。一夜酣睡，我竟然連下了一場鋪天蓋地的大雪都不知道?、菽翘煸绯浚d奮不已的幾個(gè)人也沒吃東西，就起身在雪地里疾走，向著這條峽谷的更深處進(jìn)發(fā)，直到無路可走才停住。最漂亮的景色是一個(gè)小湖。世界那么安靜，曲折的湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體造就的。一塊巖石，一堆巖石，雪層杜鵑的灌木叢，柏樹正在朽腐的樹樁，一兩枝水生植物的殘莖，都造成了不同的積雪形狀。紋絲不動(dòng)的湖水有些深沉。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我離四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，斷裂的冰川，鋒利的棱線，冰與雪的堆積，都清晰可見。⑥后來，我還在不同的季節(jié)到過四姑娘山。⑦春天和秋天，不同的植物群落，會呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。⑧春天，萬物萌發(fā)。那些灌木叢與喬木新生的葉子會如輕霧一般給山野籠罩上深淺不一的綠色，如霧如煙。落葉松氤氳的新綠，白樺樹的綠閃爍著蠟質(zhì)的光芒。不同的色調(diào)對應(yīng)著人內(nèi)心深處難以名狀的情感。從那些應(yīng)了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然，還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界。美國詩人惠特曼的“拂開大草原上的草，吸著它那特殊的香味，我向它索要精神上相應(yīng)的訊息”，說的就是這樣的意思。⑨秋天，那簡直就是燦爛色彩的交響樂。那么多種的紅，那么多種的黃，被燦爛的高原陽光照亮。高原上特別容易產(chǎn)生大大小小的空氣對流，那就是大大小小的風(fēng)，風(fēng)和光聯(lián)合起來，吹動(dòng)那些色彩不同的樹——椴、楓、樺、楊、楸……那是盛大華美的色彩交響樂。高音部是最靠近雪線的落葉松那最明亮的金黃。高潮過后，落葉紛飛，落在蜿蜒的山路上，落在林間，落在溪澗中。路循著溪流，溪流載滿落葉。下山，我們回到人間。其間，我們有可能遇到有些驚惶的野生動(dòng)物，有可能遇見一群血雉，羽翼鮮亮。我們打量它們，它們也想打量我們，但到底還是害怕，便慌慌張張地遁入林間。⑩當(dāng)然不能忽略夏天。?所有草木都枝葉繁茂，所有草木都長成了一樣的綠色，浩蕩、幽深、寬廣。陽光落在萬物之上，風(fēng)再來助推，綠與光交相輝映，綠浪翻滾，那是光與色的舞蹈。那時(shí)，所有的開花植物都開出了花。那些開花植物都有著龐大的家族。杜鵑花家族、報(bào)春花家族、龍膽花家族、馬先蒿家族，把所有的林間草地、所有的森林邊緣，變成了野花的海洋。還有綠絨蒿家族、金蓮花家族、紅景天家族，它們都競相開放，來赴這場夏日的生命盛典。?而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍(lán)天麗日在那里，讓人在這美麗的世界中想到高遠(yuǎn)，想到無限。我記起一個(gè)情景：當(dāng)我趴在草地上把鏡頭對準(zhǔn)一株開花的棱子芹時(shí)，一個(gè)人輕輕碰觸我，告訴我不要因?yàn)榕臄z一朵花而壓倒了身下看上去更普通的毛茛花。我也阻止過準(zhǔn)備把杜鵑花編成花環(huán)裝點(diǎn)自己的年輕女士。這就是美的作用。美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善。?冬天，雪線壓低了。雪地上印滿了動(dòng)物們的足跡。落盡了葉子的森林呈現(xiàn)出一種蕭疏之美。

（選自《讀者》，2022年7期）6、閱讀選文第①段和【鏈接材料一】，比較段落中描述的內(nèi)容，提出一個(gè)值得思考的問題，并給出答案。（4分）【鏈接材料一】半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

（選自陸定一《老山界》）7、

作者一邊描述所見之景，一邊表達(dá)自己的感受。請從第?段中摘抄一句表達(dá)作者感受的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）8、聯(lián)系上下文，品讀下列句子，思考并回答括號里的問題。（6分）（1）美國詩人惠特曼的“拂開大草原上的草，吸著它那特殊的香味，我向它索要精神上相應(yīng)的訊息”，說的就是這樣的意思。（“這樣”指什么？）（2分）（2）風(fēng)和光聯(lián)合起來，吹動(dòng)那些色彩不同的樹——椴、楓、樺、楊、楸……那是盛大華美的色彩交響樂。高音部是最靠近雪線的落葉松那最明亮的金黃。（句中用了哪些比喻？有什么作用？）（4分）9、選文和【鏈接材料二】在表達(dá)方式上有什么不同？（4分）【鏈接材料二】四姑娘山風(fēng)景區(qū)位于青藏高原橫斷山系邛崍山脈中段，在阿壩藏族羌族自治州小金縣境內(nèi)。景區(qū)核心景點(diǎn)為“三溝四峰”：雙橋溝、長坪溝、海子溝，幺妹峰、三姑娘山、二姑娘山、大姑娘山。幺妹峰是四姑娘山主峰，海拔6250米，是邛崍山脈的最高峰。景區(qū)內(nèi)海拔在5000米以上的雪峰有85座，終年積雪。【答案】6、示例一：兩位作者在寂靜的夜晚分別“聽見”了什么？阿來聽到了馬吃草、錯(cuò)動(dòng)牙床和鼻翼翕動(dòng)的聲音，還“聽見”了幽微深沉的語言：月光流瀉的美景和冰川幽藍(lán)的光芒轉(zhuǎn)換成的無聲語言。陸定一聽到了同志們小聲說話的聲音，還“聽見”了不可捉摸的聲響。示例二：兩段文字所寫內(nèi)容有什么相同之處？都寫夜宿山間，睡不著看夜景，都寫到人們平常不易感知的內(nèi)容。7、示例一：讓人在這美麗的世界中想到高遠(yuǎn)，想到無限。我的理解：這是一種難得的意境。近處的美景美不勝收，讓人陶醉；遠(yuǎn)處的雪峰、藍(lán)天麗日又激發(fā)人們對空曠高遠(yuǎn)、無限綿延的境界的聯(lián)想。示例二：美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善。我的理解：四姑娘山景色的美麗激發(fā)了賞景之人對美的憐惜、珍重，也引發(fā)了人們呵護(hù)美、守護(hù)美的善心。（摘抄的語句不是表達(dá)感受的句子不得分）8、（1）不同的色調(diào)對應(yīng)著人內(nèi)心深處難以名狀的情感。從那些應(yīng)了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然，還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界。（2）作者把在風(fēng)的吹動(dòng)、光影的變幻之下色彩繽紛的樹木比作盛大華美的交響樂，把落葉松最明亮的金黃比作交響樂的高音部，生動(dòng)形象地寫出了秋天四姑娘山色彩斑斕、變幻多姿的特點(diǎn)，突出了落葉松金黃色彩的鮮明耀眼。9、選文以記敘、描寫為主，兼有抒情、議論。鏈接材料二以說明為主。（2022年甘肅）古蜀人的藝術(shù)創(chuàng)造力王仁湘①廣漢三星堆遺址和成都金沙遺址等重大考古發(fā)現(xiàn)，讓我們了解到古蜀文明的特質(zhì)所在。大量金、銅、玉、石骨牙類文物遺存，承載著豐富的文化信息?？脊虐l(fā)現(xiàn)大量形體高大、威嚴(yán)神圣、地域特色濃郁的精美青銅文物，再現(xiàn)了四望梅川河先民獨(dú)特的生存意象與奇幻瑰麗的心靈世界，也體現(xiàn)出古蜀族非凡的藝術(shù)想象力與驚人的創(chuàng)造力。②出土自三星堆二號坑中的青銅立人像經(jīng)過精心修復(fù)，整體形象基本完整，成為三星堆出土青銅造像體量最大的一件文物，十分引人注目。③青銅高臺立人像光華熠熠、氣勢磅礴，以1：1的比例仿真鑄造，如此巨大的青銅立人像，在商周考古中聞所未聞。遠(yuǎn)觀立人銅像體態(tài)修長，端正直立，雙臂平抬，雙手對握為環(huán)形，手握之物已失。近觀立人銅像，著紋樣華麗的冠服，裸露十趾，兩足正立。足下是兩層高臺，裝飾4個(gè)連接為一體的獸首，獸首作細(xì)目翹鼻獨(dú)角狀。這尊銅像巍巍立定在恰以容足的高臺上，雙手握物，極目遠(yuǎn)眺，好似在奉獻(xiàn)，又好似在默禱，氣度莊重肅穆，神情祥和虔誠。④青銅立人頭著筒形高冠，刺簪束發(fā)，冠分上下兩層。下層飾回紋一周，紋作兩排平行。上層為大眼獸面之形，僅為一對帶眉毛的大眼睛，耳鼻均無。獸面雙目中的兩睛略為圓形，處在冠面兩側(cè)位置，眼形球體很大，大到漲出眼眶之外。立人冠式為獸面冠，獸面的眉心有一圓形裝飾，或以為是太陽象征。太陽是為天眼，獸面的雙目與太陽圖像同在，立人冠可稱為“天目冠”。⑤立人像方面寬頤，鼻梁高??；雙唇緊閉，兩耳外張；重眉舒展，清目極遠(yuǎn)。堅(jiān)毅中顯露出一種虔誠，和善中透射出一種肅穆，這是一種非常特別的表情。外角明顯翹起的杏仁雙目，讓人感受到目光炯炯。⑥立人像冠服所飾紋樣繁縟，袞衣繡裳的飄逸華美透過斑駁銹色暢達(dá)地放射出來。那些細(xì)膩的刻畫，將立人本體的高貴表露無遺。立人像身軀挺拔，身穿緊袖內(nèi)服、半臂式外套和裙式下裳。內(nèi)衣無領(lǐng)窄緣，長袖短擺，袖長及腕，擺平及胯，向右開衫，腋下系扣。外套為半臂短袖，袖口寬緣，衣擺稍長于內(nèi)衣，向右開襟。下裳實(shí)為裙裝，開為前后兩片，前高后低，前片平齊過膝，后片叉分及足。在立人像衣外還有一條大帶，大帶作編織之形，沿外衣緣口左斜跨肩，兩端于背后肩胛處結(jié)扎。⑦立人衣裳繁紋滿飾，紋樣構(gòu)圖取圖案化形式，對稱工整，有大塊單元，也有連續(xù)小圖，應(yīng)為錦繡織物。半臂外衣紋樣最精，紋樣分為兩組，以前后中線為界。前后中線構(gòu)圖相同，用相間的一旋一圓的眼形圖案組成垂直紋飾帶，將外衣中的圖案分為左右兩組。左側(cè)一組為排列成方陣的4條龍紋，龍紋兩兩相背，龍爪緊握為拳，龍翅高展，龍鬣飛揚(yáng)，迅雷疾風(fēng)，威之武之。右側(cè)一組為豎向平行排列的兩排獸面紋，構(gòu)圖簡約，稍見眉目而已，春煦秋陽，溫之靄之。⑧下裳前后擺紋樣雷同，紋分兩段，均為獸面圖像。上段為大眼獸面，主體為圓形雙目，兩眼間有鼻形圖案。下段前后各有4張倒置獸面，獸面一般也是只表現(xiàn)雙目，但戴有三齒高冠。這樣子是獸是人，尚不能判定。⑨這尊青銅立人像會是誰的雕像？在小國寡民時(shí)代，王具有多重身份，既是號令平民眾生的國君，又是統(tǒng)領(lǐng)大小巫師的群巫之長。立人像穿著禮服，手奉祭器，似乎正在主持一次隆重的祭典。立人像身穿袞衣，具有王者身份；又見它立于高臺之上，手握神器，同時(shí)又具有巫者身份。⑩我以為三星堆祭祀坑埋藏的是古蜀時(shí)代智慧的結(jié)晶，那都是古蜀時(shí)代獨(dú)特而精彩的文創(chuàng)作品，是記錄一個(gè)地區(qū)一個(gè)時(shí)代思想的文化遺產(chǎn)。

（選自《人民日報(bào)》，2021年4月17日，有刪減）10、閱讀文章，在插圖橫線上標(biāo)注具體名稱。（每空限4字）（3分）11、第⑦段畫線句的說明對象是什么？用了哪幾種說明方法？（3分）12、下面選段放在文中哪一段的后面比較恰當(dāng)？為什么？（4分）華服之外，立人像身上可能還有過一些佩飾。在兩耳下廓有佩戴飾物的透孔，在腦后存有插簪的斜孔，表明立人原本有簡單的首飾。在手腕和足踝處，又分別見到環(huán)形裝飾，可能表現(xiàn)的是手鐲和足環(huán)。13、下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

青銅立人像整體形象非常完整，是三星堆出土青銅造像體量最大的一件文物。B.

立人冠式為獸面冠，獸面的眉心是一個(gè)呈圓形的裝飾，這個(gè)是太陽的象征。C.

立人像身穿緊袖內(nèi)服、半臂式外套和裙式下裳，內(nèi)衣和外套一左一右開襟。D.

根據(jù)衣著和姿勢可以推斷，立人像既具有王者身份，同時(shí)又具有巫者身份?！敬鸢浮?0、①筒形高冠

②裙式下裳

③兩層高臺11、半臂外衣紋樣（圖案）

列數(shù)字、摹狀貌、打比方（說明方法答出任意2種即可）12、放在第⑧段之后。選段第1句是過渡句，既承接第⑥-⑧段對立人像華服的說明，又引出選段對配飾的介紹。

13、D（2022年甘肅）2018年細(xì)讀的妙處肖復(fù)興①讀書從來有粗細(xì)快慢之分。②讀書細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說著容易，做起來很難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說，還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。④小說講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣水果的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑嫾覇枺骸霸趺磦€(gè)好法呢？”⑤這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們在最初閱讀的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑嫾乙汇?，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的?！雹捱@就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過。讀書的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會幫助我們在生活中觀察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細(xì)。⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺。畫完了以后，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺怎么樣。”葉三看完以后，說：“您畫的這只耗子是小耗子?！碑嫾艺f：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您這耗子上燈臺，它的尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺上就不錯(cuò)了，早沒有勁頭繞了?！雹嗍裁唇屑?xì)？這就叫細(xì)。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺，我也看見燈臺了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細(xì)之分。⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚(yáng)，他對畫家說：“您呀，這次畫錯(cuò)了?！碑嫾艺f：“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯(cuò)。你說我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說：“我們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對了，應(yīng)該是開紅花才對呀?！碑嫾倚南屡宸?，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識比自己來得真切！畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒有生活知識的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識是文章寫作時(shí)的底氣和依托。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，說的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識的積累。這種知識，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改）7．用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。（3分）8．從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？（2分）9．本文第②段連用四個(gè)問句有什么作用？（3分）10．下面句子中的加點(diǎn)詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？（3分）畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！碑嫾耶?dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。11．細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（4分）【材料一】駱賓王作《詠鵝》：“鵝，鶴，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄静牧隙磕硨W(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛?！緟⒖即鸢浮?．葉三看出畫家畫的紫藤里有風(fēng)；葉三看出畫家畫的上燈臺的耗子是小耗子；葉三指出畫家將紅荷錯(cuò)畫成了白荷。8．細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活中能夠細(xì)膩而溫柔。（意對即可）9．連用四個(gè)問句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。同時(shí)也表明“讀書要細(xì)，這個(gè)‘細(xì)’，說著容易，做起來很難”，順理成章地引出下文的故事。10．“一愣”，說明畫家很詫異，他一個(gè)水果販子懂畫嗎？畫家說“奇怪”表明畫家將信將疑（驚奇），他怎么分出來的？畫家“當(dāng)即”修改畫作，表明畫家對葉三的佩服。11．示例：材料一《詠鵝》的作者觀察仔細(xì)，從生活實(shí)踐中捕捉到“曲項(xiàng)”“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”等，轉(zhuǎn)換成了好詩。材料二的描寫，看似生動(dòng)，實(shí)與生活不符，月明星稀是常識，皓月和繁星不能同時(shí)出現(xiàn)。（2018甘肅）古代的私塾教育①前不久，美國總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻?？吹竭@個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)。在中國古代，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙讀物，他們在私塾通過吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫能力，為之后通過科舉考試、晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。②私塾是我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。與私塾相對應(yīng)的“官學(xué)”是上層社會的教育組織，而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國教育發(fā)展史上做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。③在私塾里，學(xué)齡兒童們學(xué)習(xí)識字、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會要?崇儒》記載，宋代小學(xué)的要求是：“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書字二百”；“十歲加一大經(jīng)、字一百”；“十二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百”。當(dāng)然，古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。如宋代，老師會逐日測試學(xué)生的學(xué)習(xí)，這叫“日考”；另外還有“月考”“季考”等。名目繁多，花樣翻新，看來就算穿越回古代，也別想樂得清閑。到了明代，理學(xué)家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰。”每月的初一、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。④現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點(diǎn)班”“普通班”，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，頒小學(xué)條制，實(shí)行“三舍升補(bǔ)法”，班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍?？磥韽墓胖两?，學(xué)校都是一個(gè)競爭激烈的地方。⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡?自紀(jì)篇》中稱：“書館小僮百人以上皆以過失袒謫，或以書丑得鞭?！钡矫鞔?，學(xué)生逃學(xué)，連家長都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮?鄉(xiāng)?！分幸?guī)定：“無故而逃學(xué)一次，罰誦書二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄?！惫湃诉€會直接請家長或長者坐進(jìn)教室參與班級管理，類似于現(xiàn)在的家長委員會。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時(shí)即如此，其《石洞集?惠安政書》中這樣記載：“輪篤實(shí)老成者二人，平旦生左右塾，以序出入?！雹薰糯桔舆€很注重德育，對學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚(yáng)善簿”“改過簿”“記過格”，好事壞事均記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)錄取時(shí)的參考。這種“功過簿”并非由老師填寫，如明代儒學(xué)家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學(xué)生早上起來第一事就是填“記過格”，上列數(shù)百種日常行為，有“微過”“隱過”“顯過”“大過”“叢過”“成過”等六項(xiàng)評語，讓學(xué)生自己評價(jià)昨日表現(xiàn)，敦促學(xué)生“三省吾身”。⑦看來在古代私墊當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒那么簡單。要背經(jīng)史子集，還要懂得仁義禮智信?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，的確是亙古不變的道理。（選自《青年文摘》，有刪改）12．文章③—⑥段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？（4分）13．本文主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？各找一例，并分析其作用。（6分）14．下面是《從百草園到三味書屋》中的片段，也描述了私塾教育，它印證了本文哪一段的內(nèi)容？請簡要分析。（3分）“人都到那里去了！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過蹬幾眼，大聲道：“讀書！”15．下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A．在古代，誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等啟蒙讀物，可以培養(yǎng)孩子最基本的讀寫能力，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。B．私塾有民辦的，也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國教育發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。C．宋代的班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種，相當(dāng)于現(xiàn)代的“普通班”“重點(diǎn)班”“特優(yōu)班”。D．古代私塾不僅注重讀書、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝，還很注重德育，對學(xué)生日常行為的考查比較嚴(yán)格?！緟⒖即鸢浮?2．從學(xué)習(xí)內(nèi)容及考試、分班、體罰及家長參與班級管理、注重德育等方面進(jìn)行介紹。13．本文主要運(yùn)用舉例子和引資料（引用）的說明方法。示例：第④段舉宋代“三舍升補(bǔ)法”的例子，具體說明古代私塾教育也分“特優(yōu)班”“重點(diǎn)班”“普通班”。第⑤段引用《論衡?自紀(jì)篇》《泰泉鄉(xiāng)禮?鄉(xiāng)?！分械脑?，有力地說明了古代私塾盛行體罰。14．它印證了本文第⑤段的內(nèi)容。第⑤段講古代私塾盛行體罰，而《從百草園到三味書屋》中的片段說到戒尺和罰跪，說明也有體罰。15．B（2018甘肅）2005年夏之絕句夏乃聲音的季節(jié)，有雨聲，有雷聲；有蛙聲、鳥鳴及蟬唱。蟬聲足以代表夏．故夏天像一首絕句。絕句該吟該誦，或添幾個(gè)襯字歌唱一番。蟬是大自然的一隊(duì)合唱團(tuán)；以優(yōu)美的音色，簡明的節(jié)律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩選，不在宋詩集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節(jié)的感觸，是它們對仲夏有共同的情感，而寫成的一首抒情詩。詩中自有其生命情調(diào)，有點(diǎn)近乎自然詩派的樸質(zhì)，又有些曠遠(yuǎn)飄逸，更多的時(shí)候，尤其當(dāng)它們不約而同地收住聲音時(shí)。我覺得它們胸臆之中，似乎有許多豪