暮江吟聽(tīng)評(píng)課記錄

暮江吟聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《暮江吟》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，同時(shí)利用多媒體設(shè)備播放了相關(guān)的視頻材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引入新課《暮江吟》。學(xué)生對(duì)新課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授法，對(duì)《暮江吟》的詩(shī)意進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。此外，教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)更好地理解詩(shī)句的意境。學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了《暮江吟》中的意象和情感。同時(shí)，布置了一道相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并進(jìn)行思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流討論，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂進(jìn)度的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻材料，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)《暮江吟》的理解、詩(shī)句的意境感受以及相關(guān)文化背景的掌握。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《暮江吟》的詩(shī)意有了深入的理解，并能夠表達(dá)對(duì)詩(shī)句的情感體驗(yàn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《暮江吟》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠背誦詩(shī)句，解釋詩(shī)句的含義，并描述詩(shī)句所描繪的景象。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用詩(shī)句的意境進(jìn)行創(chuàng)作，顯示出對(duì)詩(shī)句運(yùn)用的技能有一定程度的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)《暮江吟》的深入解讀，學(xué)生能夠感受到古詩(shī)所蘊(yùn)含的優(yōu)美情感和意境，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美和文化的關(guān)注，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入解讀和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)播放與《暮江吟》相關(guān)的音樂(lè)或展示美麗的江景圖片，以更好地吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生的深度思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句深層含義的理解。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)更加創(chuàng)新地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，例如通過(guò)互動(dòng)式軟件讓學(xué)生參與詩(shī)句創(chuàng)作的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并定期與教師交流，了解教學(xué)實(shí)踐