人教版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第三單元《走向未來(lái)的少年》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第三單元《走向未來(lái)的少年》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：走向未來(lái)的少年

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)向?qū)W生展示一些成功人士的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過(guò)案例分析等方式，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生都能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽(tīng)講。教師對(duì)時(shí)間的分配比較合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解和掌握道德與法治知識(shí)。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課堂內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本次課堂教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)案例的分析、討論等方式，學(xué)生能夠較好地理解道德與法治的知識(shí)點(diǎn)，并在教師的引導(dǎo)下，逐步建立起正確的法治觀念。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。張華教師通過(guò)生動(dòng)的案例、深入的討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和法治觀念，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠關(guān)注自身情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)道德與法治的積極關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和法治意識(shí)得到了提升。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的培養(yǎng)。但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升，如在課堂互動(dòng)中，可以更多地給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的思考和分析能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠明確教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師的教學(xué)方法多樣，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和分析問(wèn)題，提高學(xué)生的思考和分析能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。最后，教師可以注重課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序良好，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加專(zhuān)注和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師