山美版《品德與社會》三年級上冊全冊教案

全冊備課

一、班級學生情況分析

經(jīng)過兩年在學校的學習和生活，這六個班的學生在知識、能力、習慣養(yǎng)成等方面都有

一定的提高。其中三年級二班的學生的整體水平較高于一班。三年級學生興趣廣泛，喜歡

做游戲，樂于參加活動，樂于動腦、動手，同學之間能團結(jié)合作。三年級大局部學生能牢

固掌握所學知識，并在理解的根底上變成實際行動。由于一、二年級時學生年齡小，知識

經(jīng)驗的缺乏，學生只能在教師的指導下開展簡單的探究活動。三年級學生由《品德與生活》

進入《品德與社會》課程的學習，對于知識的積累，社會實踐能力，探究能力都有待提高。

2個班的學生上課都能認真聽講，大膽發(fā)言，積極參加學習、討論，學習態(tài)度端正，學習

積極性高，愿意與同學合作交流。學生特別喜歡這門課，老師布置的作業(yè)能較好的完成，

有良好的學習習慣。在家庭、學校、班級中局部學生能積極幫助父母、老師、同學做一些

力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、培養(yǎng)目標

1.使學生學習初步的生活常識，初步理解個體與群體的互動關(guān)系，初步懂得規(guī)那么的

重要意義；

2.初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活習慣；

3.初步掌握自護自救的本領(lǐng)，學習民主的參與集體生活，增強適應社會的能力；

4.初步體驗探究的過程，學習探究----體驗的方法；

5.進行珍愛生命、熱愛生活以及自尊、自主、自信、樂觀、文明禮貌、友愛寬容等情

感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

三、全冊教材分析

三年級《品德與社會》上冊使用的山東美術(shù)出版社的教材，本冊教材共分四個單元、

13個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》規(guī)定的“我的成長〃、“我與家

庭〃、“我與學校〃、“我的家鄉(xiāng)〃中的教學內(nèi)容，并對“我是中國人〃、“走近世界〃中相

關(guān)內(nèi)容進行了融合和連接。第一單元的主題是“我能行〃。有3課，包括：認識我自己、

我來做、上學路上。

第二單元的主題是“我們一同成長〃。有4課，包括：我為同學喝彩、他為什么

朋友多、出板報的啟示、遠方的伙伴你好嗎。

第三單元的主題是“我的一家〃。有4課，包括：全家福、和爸爸媽媽交朋友、我

當小管家。

第四單元的主題是“我們的社區(qū)〃。有3課，包括：鄰里之間、你們辛苦了、巧手扮

家園。本冊教材以學生生活為主線，選取認識自我、我與同伴、我與家庭、點我與鄰居

等生活內(nèi)容，就如何看待自己和別人，如何與同伴、家人、鄰居相處等進行探究。使學生

學習初步的生活常識，初步理解人與人之間，個體與群體間的互動關(guān)系；發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢、

發(fā)揚優(yōu)點，與同學互相幫助、交流合作，關(guān)愛家人，增強家庭責任感，與鄰居和睦相處、

養(yǎng)成良好的生活習慣，增強適應社會的能力：進行珍愛生命、熱愛生活以及自尊、自主、

自信、樂觀、文明禮貌、友愛寬容等情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

為了更好的表達活動化的學習過程，教材中每個主題活動由“我的準備〔隱性〕〃、

“我的研究〃、“我的收獲〃、“我還想……〃四個模塊組成。在教學時，可以按照這樣的

思路進行，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學生能夠從體驗的過程中懂得道理。另外，本冊教材的設計

更加貼近學生的生活，四個單元的內(nèi)容中，其中二、三、四單元都是根據(jù)學生在校、在家

庭、在社區(qū)學習生活的時間來安排的，時效性非常強，與學生的學習生活緊密聯(lián)系在一起，

使教育內(nèi)容有的放矢。

四、教材重難點

三年級學生大局部是獨生子女，認為自己是家里的“小皇帝〃，父母的掌上明珠，只

想得到大人們的關(guān)愛，不去或不會關(guān)心、體諒父母長輩和他人。我們應培養(yǎng)學生從小充滿

愛心，學會與人友好共處。

本冊教材的重點是培養(yǎng)學生學會尊重別人，特別是尊重教師及在學校的其他工作人員，

并進行感恩教育；培養(yǎng)學生學會分析解決問題，服從集體的利益、在參加活動時注意平安、

增強自信、合理安排自己的學習和生活等方面的能力，提高自理、自護能力。

本冊教材的難點是掌握與他人溝通方法，學會交流。

五、本學期教學目標

〔一〕、知識與能力:

1.初步具有料理自己生活的能力，能承當力所能及的家務。

2.熟悉上學路線和遇到的標志物。知道有關(guān)行路平安的常識。知道有關(guān)路線圖的知識。

培養(yǎng)學生的自護能力和平安意識。

3.知道與人交流、合作的重要性，學會與人交流、合作、分享快樂。

4.了解自己的家庭及家人情況，分清家庭成員之間的關(guān)系。

5.學會用恰當?shù)姆绞教幚砼c家庭成員之間的矛盾，學習與家庭成員交流溝通的方法。

6.了解家庭經(jīng)濟來源的多種形式和家庭生活必要的開支情況，并掌握一些節(jié)約開支的

小竅門。

7.了解家庭周圍的公共設施，體驗公共設施為人們帶來的方便。

8.學習整理資料的初步知識，建立學生自己的成長檔案。培養(yǎng)學生收集、整理材料的

能力。〔二〕、過程與方法：

1.通過統(tǒng)計、交流、表演、討論、閱讀等方式啟發(fā)學生說自己的心里話，談發(fā)生在自

己身上的事。

2.通過啟發(fā)、引導、跟蹤、調(diào)查、了解等方法和措施，加強對孩子進行關(guān)愛家人、關(guān)

心家庭生活的教育。

3.通過觀察、搜集、交流、體驗、感悟、反思等方式，開展自主、合作、探究學習活

動，使學生知道自己的成長里離不開家庭、學校、社會。

〔三〕、情感態(tài)度價值觀：

1.了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。

2.學會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活。愿意分擔家務，有一定的家庭貢任感。

3.學會欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，做到取長補短。

4.使學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，學會尊敬、關(guān)心、孝敬

父母長輩。

5.使學生懂得在家庭生活中要講道理，有責任感，為家庭生活增添歡樂。

6.體驗爸爸媽媽的辛苦，學會合理消費、勤儉節(jié)約，樹立家庭責任感，珍惜勞動成果。

7.懂得與鄰里要和睦相處，保護家庭周邊環(huán)境。

8.學會尊重自己周圍的勞動者，珍惜他們的勞動成果，保護公共設施，激發(fā)學生熱愛

家鄉(xiāng)的思想感情。

六、本學期提高教學質(zhì)量的設想和具體措施

〔一〕、合作學習是指學生在學習、生活群體中為了完成共同的任務，有明確的責任分

工的互助性學習。對于今天的學生，從小就應該開始培養(yǎng)合作意識和團隊精神，讓其在學

習中學會合作。首先，應確定穩(wěn)定的學習小組，集體成員之間要有明確的責任分工，分組

葉即優(yōu)、中、差兼搭組合、男女分開組合……要定期或不定期的輪換組內(nèi)角色，讓每名學

生都有時機擔任組中的不同角色，如組織者、記錄者、小組意見陳述者等等，特別是小組

長要輪流當，人人平等，讓每一位學生都參與，有主人翁感、成就感，從而逐步培養(yǎng)學生

在小組學習中所需要的組織能力，交流能力，協(xié)調(diào)能力，相互尊重的態(tài)度等，為小組合作

交流順利高效進行奠定根底。其次，在提出問題時，必須首先讓學生經(jīng)過獨立思考，待考

慮成熟有了交流的需要時，再展開討論、交流。討論交流時在小組長的組織下，每個小組

成員都要積極參與發(fā)言，成員之間共同探討，互相合作，主持的同學全面負責：記錄的同

學還要負責把各成員的發(fā)言進行歸納總結(jié)，并記錄下來；發(fā)言的同學負責把全組的討論結(jié)

果和其他的小組進行交流。

〔二〕、在《品德與生活》課中評價也十分重要。

評價主體主要是學生本人、同學、老師、家長構(gòu)成；評價內(nèi)容包括社會知識，能力，

情感、態(tài)度與價值觀，過程和方法：評價方式有回憶、解答、談話、操作等。評價貫穿于

整個教學過程中。教材設計了“我的收獲〃板塊，給師生進行評價提供借鑒和提示。教學

中，不要求在每個主題活動中都要進行全面的總結(jié)和評價，而是根據(jù)學習內(nèi)容，交替采用

自我檢測、自我評價、同學互評、老師評價等多種方式。通過評價來激發(fā)學生的學習活動

興趣，引領(lǐng)他們獲得進一步開展。

例如：在第一、二單元中為了發(fā)揮評價的鼓勵功能，我們在開掘?qū)W生的閃光點上用“班

級之最〃的評選作為評價工具。將課堂學習、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)融入到“班級之最〃中

有：答復以下問題最積極、任務完成最棒、做好事最多、最愛勞動講究衛(wèi)生、進步最快、

能力最強、班級榮譽感最強、最有愛心等。評選突出強調(diào)了學生的日常生活、學習的行為，

并注重過程評價，讓每位學生都得到關(guān)心，使每個學會的個性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學

生體驗成功。

〔三〕、對于學生的研究性學習，我將采取以下的方法：

1.在課前布置一些簡單的問題讓學生常識去尋找答案，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力。

2.在課堂上對于完成課前調(diào)查好的學生進行表揚，樹立典范。

3.在每節(jié)課中滲透深一層的問題，讓學生嘗試著不斷思考，并且提示他們可以進行調(diào)

查、讓學生逐步養(yǎng)成調(diào)查的好習慣。

4.在小組活動中幫助學生分配工作，讓他們嘗試與他人合作學習，共同探索。

5.定期結(jié)合各學科組織進行研究性活動，讓學生在熟悉研究型學習活動后逐漸嘗試獨

立學習。

〔四〕根據(jù)學生實際和新課程理念，科學。靈活地使用教材

1.合理使用教材。

本冊教材每個主題活動的四個板塊是依據(jù)學生的認知規(guī)律，遵循學生開展活動必然經(jīng)

功的環(huán)節(jié)設計的，是一個發(fā)現(xiàn)問題——研究活動——忌結(jié)評價——課后延伸的過程，在設

計課題活動的時候，將學生生活的家鄉(xiāng)〔社區(qū)〕為背景，以學生日常生活的典型事例作為

活動內(nèi)容，從學生日常生活中常見的現(xiàn)象進行探究，突出教材特點，循著他們的思維發(fā)展

設計活動過程，促進學生良好學習方式的形成和多方面的開展。

2.創(chuàng)造性地使用教材。

教師可選擇性地使用教材，對教科書的內(nèi)容進行必要的調(diào)整。例如：第1課《認識我

自己》可以和第4課《我為同學喝彩》的學習緊密結(jié)合起來。第一單元《認識我自己》中

提到的“同一、二年級相比，我有了哪些變化？〃我覺得對學生來說會有很多的話題，可

以試著將這一內(nèi)容用學生互相討論的形式讓學生自主解決。這局部的重點可以放在讓學生

好教材知道自己的變化：我比以前長高了、我自己會讀書看報了、我知道關(guān)心小同學、

尊敬老人了，還讓學生明白自己的優(yōu)點要發(fā)揚，自己的特長要發(fā)揮，能充分的了解自己。

并組織學生討論：我們應該怎樣發(fā)揚自己的優(yōu)點、發(fā)揮自己的特長？組織學生小組討論時

每一個同學都能參與其中的活動，并結(jié)合《我為同學喝彩》一課讓學生在知道自己的特長

和優(yōu)勢的根底上，知道別人的長處和優(yōu)勢。從而正確地認識、對待自己和別人的特長、優(yōu)

勢，善于取長補短，學會與別人交流、共事。

3.倡導活動性和探究性的教學形式。

相對于《品德與生活》，《品德與社會》立足于學生的角度，視野不斷拓寬?！镀返屡c生

活》主要是引導學生觀察、了解自己身邊的事物，加深認識，明白道理。而《品德與社會》

雖然仍是從學生的身邊著眼，但隨著學生年齡和閱歷的增加，視野和興趣而不斷拓寬，外

出實踐、調(diào)查的內(nèi)容相對增加，向社會延伸，范闈加大，距離拓遠。例如：第四單元“我

們的社區(qū)〃，可以先讓學生說說自己對鄰里之間有哪些了解，搜集發(fā)生在鄰里之間的故事

在小組內(nèi)討論交流，然后說說與鄰居友好相處有什么好處，鼓勵學生根據(jù)生活實際來介紹，

可以說出具體事例。這一單元的學習還可帶著學生參觀社區(qū)、鼓勵學生多參加社區(qū)組織的

各項活動、指定學生定期到社區(qū)采訪、到有困難家庭中干一些力所能及的事情。讓學生找

一找影響鄰里和睦相處的原因，最終使學生明白多為鄰居獻出一點愛，就會多收獲一份快

樂。教育學生走出校園、走進社會、走向大自然了解我們周圍的變化、了解我們這個大家

庭，裝扮我們的家園。

七、全冊教學進度

周次日期內(nèi)容備注

1、認識自己

1.9.3—9.9第一單元我能行

2.我來做

3.上學路上

2—39.10—9.23

單元小結(jié)評價

49.24—9.304.我為同學喝彩第二單元我們一同成長

5國慶節(jié)前系列教育國慶節(jié)

65.他為什么朋友多

6.出板報的啟示

7.遠方的伙伴你好嗎

710.15—10.21

單元小結(jié)評價

810.22—10.288.全家福

910.29—11.4期中復習

1011.5—11.119.和爸爸媽媽交朋友第三單元我的一家

1110.我當小管家

“孝心伴我成長〃實踐活

12

動

單元小結(jié)評價

13第四單元我們的社區(qū)

11、鄰里之間

1412.3—12.912、你們辛苦了

1513巧手扮家園3課時

16“關(guān)愛他人〃實踐活動

17單元小結(jié)評價

1812.31—我的實踐活動

19學生成果展示

20崩末復習

21—22學期評價

第一單元我能行

教學目標

1、目的是培養(yǎng)學生初步的生活自理能力、簡單的家務勞動能力以及讀、畫簡單路線

圖的能力。

2、善可發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信心，增強責任感。

3、形成初步的平安意識。

教學重點

1、了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。

2、學習料理自己的生活，關(guān)心家庭生活，分擔家務，有一定的家庭責任感。

3、能讀畫簡單的路線圖。

4、了解有關(guān)的平安知識。

教學難點

1、如何發(fā)揚自己的優(yōu)勢和特長。

2、學會感恩父母。

3、有初步的平安意識和自護自救能力。

1.認識我自己

活動目標

1、知道自己有長處和短處，應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2、知道每個人應該有自信心。

3、.能從學習、性情、身體等方面分析、了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢。

4、對自己有信心，欣賞自己。

活動重點

1、知道自己的優(yōu)點和塊點，發(fā)揚優(yōu)點、發(fā)揮特長。

2、從各方而分析、了解自己的特點。

3、要對自己有足夠的信心，學會欣賞自己。

活動難點

1、怎樣發(fā)揚自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長。

2、為什么要發(fā)揚自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長。

活動準備

1、課前引導學生和長輩進行交流、溝通，征求長輩的意見和看法，了解在長輩眼中，

自己的特點和優(yōu)勢。

2、學生準備說明自己成長變化和展示自己特長、優(yōu)勢的各種材料。

3、給學生孥個人準絡一張記錄卡。

活動過程

第一課時

一、談話導入，激發(fā)興趣

同學們，快樂的暑假已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的小學生了。大家的書包里

裝上了新書，不少同學穿上了新衣服。大家仔細看看、想想，同一、二年級相比，自己又

來了哪些進步，有了哪些變化【板書課題】

二、體臉變化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢

1、認識自己的變化。

[1].為證明自己的變化，課前同學們都做了充分的準備，有的帶來小時侯的照片，有

的帶來幼兒時的衣服，有的還帶來一、二年級時的課本、作業(yè)本等。

[2].小組交流一下自己的變化。

[3].同學們在小組內(nèi)從身體和外表、品德習慣、文化科學知識等各個方面交流了自己

的變化。你認為自己哪里開展變化最大，說一說。

[4].班內(nèi)交流。

2、小結(jié)通過剛剛的交流，同學們都充分感受到，和過去相比，大家確實有了很大變化。

同學們在一天天長大，一天天進步，老師也感到特別快樂。相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、

奶奶以及其他親人和長輩也一定會為你們的成長而快樂的。

第二課時

一.展示自己的優(yōu)勢和特長

1、經(jīng)過幾年的努力學習，同學們都各自形成了自己的特點和優(yōu)勢，有的唱歌、跳舞很

棒，有的書法、繪畫不錯。下面請大家大膽走上臺來，把最好的一面展示給大家。

2、學生展示。

3、剛剛，許多同學都進行了現(xiàn)場才藝展示，都特別的棒。請大家思考一下，把自己的

特長和優(yōu)勢進行總結(jié)和概括，然后寫在卡片上。

4、學生填寫卡片。

二.探究交流

1、出示問題，集體討論。我們應該怎樣發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)揮特長呢？

2、讀故事，談感想

第三課時

一.探究交流，深化認識

1、怎樣發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)揮特長？小組討論交流，主動征求同學對自己的

2、同學、長輩對自己的評價。

3、.把同學、長輩對自己的評價和自己的感受，寫在課本中的卡片上。

4、教師巡視并講解。

二.課外延伸，穩(wěn)固效果

1、討論：你你準備用什么方式鼓勵自己樹立自信心，不斷進步？

2、小結(jié)：通過以J■■的研究，同學們了解了自己的特點，知道了發(fā)揚自己的優(yōu)勢和自

信心的重要性。大家無論干什么事情，都要有信心。狗信大家通過今天的學習，今后一定

會把事情做得更好！

板書設計

教后反思：

2我來做

活動目標

1.知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。

2.懂得自己是家庭的一員，應該承當力所能及的家務勞動。

3.懂的“溫暖的家〃要靠家庭成員共同努力來營造。

4.初步具有料理自己生活的能力。

5.學會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活

6.愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

活動重點

1.懂得自己是家庭的一員，應該承當力所能及的家務勞動。

2.懂的“溫暖的家〃要靠家庭成員共同努力來營造。

3.初步具有料理自己生活的能力。

4.學會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活

活動難點

1.知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。

2.愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

活動準備

1.教師設計制作并發(fā)放統(tǒng)計表。

2.學生統(tǒng)計爸爸媽媽一天中做了多少事。

3回想自己為家庭做了多少事。

4多媒體課件。

活動過程

第一課時

一.檢查任務，導入新課

導語：同學們，課前老師讓大家統(tǒng)計一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了

嗎？雄先給大家介紹一下？

二.指導研究，合作交流

1.統(tǒng)計交流、表演體驗。

〔1〕學生展示統(tǒng)計表。

〔2〕投影展示學生統(tǒng)計表，作交流?？次覀兊母改?，他們多么的辛苦??！他們這么

做是為了什么呢？這些事中有我們能做的嗎？如果有，請用“v〃在表中標出來。

〔3〕再展示統(tǒng)計表，進行分析。

〔4〕小結(jié)你們看，有這么多事，都是我們能做并應該做的。如果這些事，我們幫爸

爸媽媽做了，爸爸媽媽會怎樣？他們可能會說或做些什么？

2.小組交流

第二課時

一.體臉交流

1.表演家庭“三人組合〃。分角色表演家庭中一天發(fā)生的事，也可以表演節(jié)假日一

家三口的家庭生活情境。

2.小組自導自演。3.選表演的好的上臺表演。

二.討論交流，深化認識

1.通過表演和交流，我們感到父母的辛苦。在日常生活中，我們可以幫爸爸媽媽做些

什么呢？

2.班內(nèi)交流

3.做家務時遇到一些問題，怎么辦呢？投影出示：

〔1〕有的家務不會做。

〔2〕有時父母不讓做。

〔3〕有時想做怕弄壞東西。

〔4〕有時想玩不想做。

4.小組討論

5.班內(nèi)匯報

第三課時

一.出示投影，討論交流

我給大家?guī)韥硪粋€小故事，看看故事中的小組人公是怎樣做的？投影出示：《第一

次刷碗》

1.學生讀故事。

2.討論交流。

3.教師小結(jié)在家庭中，我們應該向穩(wěn)重的小組人公那樣，去主動學家務、做家務，

才能讓我們的家變得更加溫暖、快樂、幸福！

二.討論交流，深化認識

1.學生結(jié)合生活實際，交流自己做過的家務活。

2.學生班內(nèi)進行匯報。

3.學生談一談做家務的感受。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

同學們，通過這堂課的學習，你有哪些收獲？你想學做更多的家務嗎？那就讓我們

在“家務小巧手比賽〃中再現(xiàn)伸手吧！

板書設計

課后反思：

3.上學路上

活動目標

1、熟悉上學路線和遇到的標志物。

2、知道有關(guān)行路平安的常識。

3、知道有關(guān)路線圖的知識。

4、獨立上學，按時回家，盡量少給父母添麻煩。

5、樹立初步的平安意識，保護自己的身體和生命。

活動重點

1、熟悉上學路線和遇到的標志物。

2、知道有關(guān)行路平安的常識。

3、知道有關(guān)路線圖的知識。

活動難點

1、獨立上學，按時回家，盡量少給父母添麻煩。

2、樹立初步的平安意識，保護自己的身體和生命

活動準備

1、觀察上學路上有哪些標志物，了解有關(guān)上學路上的平安常識。

2、準備畫圖工具。

3、準備實物投影儀。

活動過程

第一課時

一,＞導語

在上節(jié)課上，我們交流了“爸爸媽媽一天做了多少事〃時，我知道了許多同學來學校

要爸爸媽媽接送。能說一下為什么嗎？〔學生答復〕

二、交流探究

1、你們想自己上學嗎？

2、認識上學的路嗎？

3、怎樣才能平安地上學、回家呢？我們今天就來解決這幾個問題?！舶鍟n題〕

三、學習讀、畫路線路圖

1、交流上學路線

2、上學路上的主要標志

3、告訴同學去你家的路線

4、學生交流

第二課時

一、學習讀、畫路線圖

1、學習讀路線圖

2、學習畫路線圖

3、畫出自己上學的路線圖

二、展示路線圖

1、學生介紹自己化的路線圖。

2、投影出示學生畫的路線圖。

3、請大家找到和自己住得近的同學，互相檢查，修改、完善一下路線圖，然后想請誰

去你家玩，就把圖送給誰。

三、課后延伸同學們都知道你家到學校怎么走，為什么還要家長送？家長擔心什么？

第三課時

一、分組討論

1、送孩子的家長擔憂什么？怎樣克服？

2、學生討論交流。

二、游戲競賽，指導行為

1、做課本13頁的游戲，看誰先到學校？游戲說明了什么規(guī)那么？

2、總結(jié)游戲，強化認識

3、通過游戲，你明白了什么？

三、談收獲和感想通過以上活動，你學會了什么？知道了什么？懂得了什么？四、課

后延伸剛剛討論的問題不僅是三年級同學的問題，同時也是其他年級同學的問題，你打算

怎樣幫助他們？

板書設計

課后反思：

第一單元總結(jié)

第二單元我們一同成長

單元說明

本單元以學生的成長為核心，根據(jù)“我在成長“、“我與學校”中的有關(guān)課程內(nèi)容標準，

從對日常生活中常見的現(xiàn)象進行探究入手，創(chuàng)設問題恃境，分析典型事例，鼓勵學生自主

學習、合作學習、探究學習，目的是培泰學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處以及能與同學友好相處、

互相幫助、交流合作的能力，感受一同成長的快樂。

單元結(jié)構(gòu)

隼元活動內(nèi)容標

活動主題活動內(nèi)容

主題準

(1)交流班內(nèi)同學的長處g

(2)認識人各有所長，各有所短z

4.我(我在成長

(3)探討為什么要”取人之長，補己

為同學喝1)知道人各

之短

彩有所長，要取長補

(4)探討如何對待別人的長處和短

短，學會欣賞和尊

處。

￡別人，對人寬

5.他(1)交流班內(nèi)誰的朋友多容。

我

為什么朋(2)探究和同學平等相處的方方法(我與學校3)

們

友多(3)學習同學之間互相幫助的方怯。感受與同學間的

友愛之情，學會和

同認識為什么要與同學交流合作，

(1)同學平等相處，互

成體臉感受合作的重要性

(2)g相幫助。

6.出

長(3)明確與同學交流合作會把事情做

板報的啟(我與學校6)

得更好z

示知道自己是集體

(4)學習與別人交流合作的方詮g

的一員，關(guān)心集

深化對交流與合作的認識。

(5)體。學會與人交

流、合作，分享快

7.遠(1)交流遠方的伙伴學習生活的情況

樂。

方的伙伴2)探究幫助遠方小伙伴的方法

你好嗎(3)學習同遠方小伙伴交流的方式。

4我為同學喝彩

【活動目標】

1.知道每個人都有自己的長處，學會欣賞和尊重別人。知道取人之長，補己之短，才

能不斷進步。.

2.學會欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，做到取長補短。

活動過程

第一課時

一、導語

同學們，每個人都有很多長處。今天我們就來互相找一找我們班的同學都有哪些長

處。(板書課題)二、探究交流

1.合作交流，探究體驗。

(1)小組交流：平時，我們每個小組的同學一起學習、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們

的許多長處吧？現(xiàn)在同學們先在小組內(nèi)互相找一找。

(2)班內(nèi)交流：剛剛同學們在小組內(nèi)給同學找了許多長處，想一想，在我們班中，一定

還有許多令你佩服的同學吧?你最佩服的同學是誰？你想對他說什么？

(3)小結(jié)：剛剛，同學們從團結(jié)友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面談了許多同學的長處，

這種真誠找長處的方式，會使同學們之間的友誼更深。

(4)探究交流方式。

①當我們發(fā)現(xiàn)了其他同學的長處以后，除了像剛剛那樣直接告訴他，還可以怎樣做

呢？(讓學生在小組內(nèi)討論，引導學生根據(jù)需要或愛好做個卡片送給他人。)

②現(xiàn)在大家就來動手做卡片送給你佩服的同學吧。(做完后，展示交流。)

③剛剛，大家都收到了同學們之間互相贊揚的卡片。對于同學的長處，除了直接

告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他？

2.故事啟迪，深化認識。(1)聽故事，辨長短。

剛剛，同學們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來參加我們的活動了。

(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請大家認真看這兩幅圖.在駱駝和羊之間發(fā)生了一個

什么故事？這個故事說明什么道理？

①學生講故事。①學生談感受。

(2)明確“人各有所長，各有所短”。

古人說“尺有所短，寸有所長。“這句話是什么意思？

小結(jié)：看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長處而看不到別人的長處

g也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。我們只有互相學習，取長補短，才能共

同進步。

三、課后延伸

通過這一節(jié)課的學習，你明白了什么？你打算今后怎樣做？

第二課時

一、導語

上節(jié)課，我們通過交流，發(fā)現(xiàn)了同學們都有自己的長處。我們還明白了人各有所長,

導有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長處，對人一定要寬容。

二、探究交流

1.分析思考，尋找典范。(1)討論問題。

①人們常說”取人之長，補己之短?！睘槭裁匆@樣做呢?②你準備取同學的哪些長處，

補自己的哪些短處？

(2)讀柳公權(quán)學書法的故事。

①教師簡單介紹柳公權(quán)的生平事跡。

②課件出示《柳公權(quán)學書法》,學生讀，談感想。

③教師補充：柳公權(quán)在華原城見到字畫i%老爺爺時慚愧極了。和字畫th老爺爺比吾來，

自己差得太遠了。他"撲通“一聲，跪在字畫湯的面前說“我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。請師父

告訴我寫字的秘訣……”字畫湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一

張紙，提起筆，寫道”寫盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長，始得龍禮飛?！弊之嬀謱α?/p>

公權(quán)說"這就是我寫字的秘訣?！?/p>

柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長，創(chuàng)造性地發(fā)奮練字。也

學習顏體的清勁豐肥，也學歐體的開朗方潤，學習字畫湯的奔騰豪放，也學宮院體的同秀

攔媚。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ扪颍芯抗羌芙Y(jié)構(gòu)，從中得到啟示。他還注意觀察天上白大雁、

水中的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都融注~口書徨藝術(shù)

里，所以才成為一名偉大的書居搴V

④學生再談感想。

2.深化認識，反思感悟。

(1)在我們周圍的同學中，經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象，他們應該怎樣做？我們討論吧。(出

示課本18頁中的插圖)

(2)你自己有沒有不尊重同學的行為？敢大膽地說一說嗎？

(3)通過剛剛的討論，你明白了什么？

(4)讀故事，談感想。

(5)小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學會欣賞、尊重別人，才不斷

進步。

三、做一做

收集有關(guān)取人之長、補己之短的諺語、名言、警句，寫在課本上，并進行交流。

四、課后延伸

課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同進步。

板書設計

教學反思

5他為什么朋友多

【活動目標】

懂得同學間應該平等相處、互相幫助、團結(jié)友愛，不欺負弱小。

感氣同學間的友愛之情，愿意和同學平等相處，互相幫助。

活動準備

1.調(diào)查、統(tǒng)計班內(nèi)同學誰的朋友多，想一想為什么他的朋友多

2.搜集同學之間互相關(guān)心、互相幫助的事例。

3.準備有關(guān)課件材料。

活動過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導人

播放課件：學生一天學校生活的重要片斷（一同學習、實驗、活動、游戲等）。

我們從不同的家庭為了一個共同的目標紛紛走到了一起，同學們學習、生活在一起，

多么快樂！怎樣和同學友好相處呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題）

二、探究朋友多的原因

1.我們班誰的朋友多？課前同學們已經(jīng)作了調(diào)查，請匯報你們的調(diào)查結(jié)果。（生甲、生

乙、生丙）

2.他們?yōu)槭裁磁笥讯啵孔屛覀儊黹_一個小小的記者招待會吧?。?）首先選3名小記者。

（2）生甲、生乙、生丙的朋友各自獨立成組。

（3）小記者分別采訪生甲組、生乙組、生丙組。注意做好記錄。

（4）現(xiàn)在讓小記者為我們開一個新聞發(fā)布會。先介紹一些同學選朋友的標準，再談談

選擇某個同學做朋友的原因。被采訪的同學還可以直接到臺上來講一講發(fā)生在朋友之間的

一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出來，大家共同解決。

3.有些同學在某些方面也不錯，為什么朋友不多呢？朋友不多的同學能大膽地給自己

找找原因嗎？

4.同學們能幫他們找找原因嗎？

5.通過采ip交流和討論，你明白了什么？（愿意幫助別人，關(guān)心別人的人朋友多。）6.

在實際生活中人與人之間也應互相關(guān)心，互相幫助，請同學們讀一讀這個故事（大屏幕出示

故事國故事）。讀后你有什么想怯，可以和同桌互相說一說。

7.誰想對大家說。

8.小結(jié)：在幫助了別人的同時，也保護了自己?？梢?，在實際生活中互相關(guān)心，互相

希助是何等重要。請同學們課下搜集你周圍的人們之間互相關(guān)心、互相幫助的事例，以及

只想自己、不關(guān)心他人的事例，并想一想你對他們的看住。

第二課時

一、復習導入

通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么樣的人朋友多。二、探究怎樣和同學平等相處

1.有的人朋友多，有的人朋友少，請同學們看大屏幕，想一想你愿意和這些同學交朋

友嗎？假設遇到這樣的事情，我們應該怎樣處理？

播放課件（說話不禮貌，拿別人取笑、過分指責別人的過失等事例），各學習小組可自

選事例進行討論。

（1）小組討論。（2）匯報交流。

2.在我們同學之間通常也會發(fā)生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同學的

衣服上，走路時不小心踩了同學的腳等，t青同學們想一想，同學之間還會發(fā)生哪些不愉

快的事情？小組內(nèi)說一說。

當你遇到不愉快的事情時，應該怎樣做？請你自選對象進行模擬表演.（1）學生自由表

橫。（2）指定學生上臺表演。

3.小結(jié)：面對不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的結(jié)局也不一樣。

同學之間只有互相尊重，互相體諒，才不會發(fā)生矛盾和沖突，才能贏得更多的朋友。

4.通過上面的學習，我們知道關(guān)心別人、幫助別人的人朋友多，在我們的周圍有不少

有困難的同學需要我們的關(guān)心和幫助，我們應該怎樣幫助有困難的同學呢？

（1）小組交流。（2）學生匯報。

5.小結(jié)：當同學有困難時，我們要伸出援助之手，使他們感受到集體大家庭的溫暖，

同時也贏得更多的朋友，贏得朋友的關(guān)心和幫助，朋友多真好！

三、深化認識

通過本節(jié)課的學習，你知道我們班最愛幫助別人的同學有哪些？你有什么感受？請在課

本上寫下來。

四、拓展延伸

通過本課的學習，同學們的認識都有了很大提高。在我們的周圍還有許多有困難的人

需要別人的幫助，對此我們應該怎樣做呢？下課后請同學們繼續(xù)研究。老師相信我們班的每

一位同學在關(guān)心、幫助別人的同時一定會贏得更多的朋友。

6出板報的啟示

【活動目標】

1.知道自己是集體的一員，應該關(guān)心集體。知道與人交流、合作的重要性。2.關(guān)心集

體，學會與人交流、合作、分享快樂。

活動準備

1.搜集有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。

2.準備做游戲用的板鞋、長桿、繩子或長方形木板、小皮球。

課件一：《三個和尚》的動畫片。

課件二：三年級二班的板報及個別學生的畫面(伴學生畫外音)。

活動過程

第一課時

一、導語

同學們喜歡看動畫片嗎？看過《三個和尚》的故事嗎？沒看過的今天我們一起看，看過

的再看一遍，好嗎？(播放動畫片)

看完動再片，你想說些什么？

在日常生活、學習中，作為學校這個大家庭的一員，大家互相交流、合作是非常重要

的，那么怎樣才能更好地和同學交流、合作呢？(板書課題)

二、探究如何與同學合作交流

1.創(chuàng)設情境，分析問題。

(1)大屏幕顯示：三年級二班的板報。

(2)他們班的板報為什么辦得這么好？(全班交流)

(3)昕一聽三年級二班的同學他們是怎么說的。(屏幕依次出示，伴畫外音。)

2.思考體驗、交流表達。

(1)屏繇出示天鵝、大蝦、梭魚的圖片：誰能根據(jù)這幅圖編一個故事？

(2)討論：車子能前進嗎？為什么？

(3)分組做小游戲，幾個人合作用木履或每組每次兩人合作用木板運送小皮球?？茨慕M

做得最好，分析原因，談體驗。

3.列舉現(xiàn)象，引導發(fā)散。

(1)小組討論：在什么時候需要和別人交流、合作？(2)全班交流，師生共同評價總結(jié)。

三、課堂小結(jié)

第二課時

一、導語

通過上節(jié)課的研究，我們已經(jīng)明確了同學之間交流、合作的重要性。這節(jié)課我們繼續(xù)

研究有關(guān)交流、合作的話題。

二、總結(jié)方怯，深化認識1.討論交流，總結(jié)方怯。

(1)小組討論：怎樣才能更好地和同學交流、合作？(2)組織小組表情。(注意言語、態(tài)度)。

2.典范示范，深化認識。

(1)學生講述、展示搜集的有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。(2)出示湯姆和焦耳合作

的故事。(讀故事，談感想。)

(3)聽到、看到