湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.1第1課時(shí)平行四邊形的邊、角的性質(zhì)聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.1第1課時(shí)平行四邊形的邊、角的性質(zhì)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.1第1課時(shí)平行四邊形的邊、角的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧平行線的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握平行四邊形邊、角性質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了平行四邊形邊、角的性質(zhì)的基本概念、性質(zhì)定理及應(yīng)用。通過(guò)課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的邊、角的性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)平行四邊形的邊、角的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對(duì)基本性質(zhì)和定理能夠熟練掌握，并能運(yùn)用到具體問(wèn)題中進(jìn)行解答。然而，仍有少部分學(xué)生在理解上存在困難，需要進(jìn)一步的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，通過(guò)自主探究和小組合作，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持高度的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也是一大亮點(diǎn)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的理解力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建議教師在課后提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享