華師大版七下數學6.1從實際問題到方程聽評課記錄

華師大版七下數學6.1從實際問題到方程聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：華師大版七下

教學主題或章節(jié)：6.1從實際問題到方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生從實際問題中發(fā)現方程的構建過程。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的點評和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了與課題相關的實際問題，使學生更直觀地理解方程的構建過程。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前已經對學生提出了具體的學習要求。通過觀察學生們在課堂上的表現以及課后作業(yè)的完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對方程的概念有了更深入的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對方程的基本概念和構建方法有了清晰的認識，并能熟練運用相關公式進行計算。在技能的掌握程度上，學生們能夠獨立完成課堂練習，并在教師的指導下進行一定的創(chuàng)新性探索。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能學習，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過實際問題的引入和討論，使學生們認識到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)了他們對數學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生主動思考、克服困難，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和團隊合作精神，從而促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

對華師大版七下數學6.1從實際問題到方程這節(jié)課，整體印象良好。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，師生互動頻繁且有效。學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進步，同時，他們的情感態(tài)度和價值觀也得到了很好的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠結合實際情況，運用現代教育技術手段，使抽象的數學概念變得生動形象，易于學生理解和接受。

2.改進建議

雖然這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的講授時間略長，可能導致學生參與度不夠。建議教師在保證教學內容完整的前提下，適當減少講授時間，增加學生的自主探究和互動討論環(huán)節(jié)。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多與學生生活相關的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內對張教師的教學進行持續(xù)關注?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，了解教師在教學方法、課堂管