冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《反比例函數(shù)的圖象》聽評課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《反比例函數(shù)的圖象》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)的圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，如正比例函數(shù)的圖象，引出反比例函數(shù)的圖象，使學(xué)生能夠建立起知識聯(lián)系。在展開階段，李老師運用了講授和實驗相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地理解反比例函數(shù)的圖象特征。結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予解答。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

李老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解反比例函數(shù)的圖象特征，掌握反比例函數(shù)圖象的繪制方法，并能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題。通過李老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例函數(shù)的圖象有了清晰的認(rèn)識，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對反比例函數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶，能夠說出反比例函數(shù)的定義和圖象特征。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠獨立地繪制反比例函數(shù)的圖象，并運用反比例函數(shù)解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。同時，李老師通過結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。特別是李老師對反比例函數(shù)圖象的講解生動形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，李老師在講授知識點時，可以更加注重學(xué)生的反饋，及時解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生真正理解。其次，在課堂活動中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。最后，李老師在布置作業(yè)時，可以更加注重作業(yè)的多樣性和針對性，以便更好地鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況，并及時給予反饋。為了幫助李老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如參加教學(xué)研討