2024-2025學年高中歷史第3單元從人文精神之源到科學理性時代第12課文藝復興巨匠的人文風采教案含解析岳麓版必修3

PAGE1-第12課文藝復興巨匠的人文風采課程標準素養(yǎng)解讀知道薄伽丘等人的主要作品，相識文藝復興時期人文主義的含義。1.從時空觀念角度指出文藝復興運動興起的歷史條件。2．運用史料實證了解文藝復興巨匠的主見和成就。3．運用歷史說明分析文藝復興時期人文主義的含義。4．運用唯物史觀正確評價文藝復興的歷史地位。一、薄伽丘和《十日談》1．文藝復興(1)背景①政治：基督教會壟斷西歐文化教化約千年之久，人們生活在缺少理性思維和人文精神的蒙昧之中。②經(jīng)濟：14世紀以來，意大利出現(xiàn)了資本主義萌芽。③階級：新生的資產(chǎn)階級追求財寶與人生享樂，但還沒有自己成熟的思想體系。④干脆緣由：黑死病在意大利擴散。(2)形式：借助古希臘、古羅馬文化。[學問延長]文藝復興借助古希臘、羅馬文化外衣的緣由(1)當時封建神學占確定統(tǒng)治地位，且封建神學的理論體系大多以古希臘、古羅馬的文明成果為依據(jù)。(2)資產(chǎn)階級力氣弱小，還無力與封建神學正面沖突。(3)實質：資產(chǎn)階級反封建的思想文化運動。(4)核心思想——人文主義：文藝復興運動以“人文主義”為旗幟，形成了人文主義社會思潮。其核心內(nèi)容是提倡人性，反對神性。(5)影響：這場思想解放運動適應了資本主義發(fā)展的須要，為近代自然科學和各種學術的發(fā)展清除了思想障礙。[圖解歷史]人文主義與宗教神學的區(qū)分2．薄伽丘(1)歷史地位：意大利文藝復興的先驅之一，與但丁、彼特拉克并稱為文藝復興前三杰。(2)代表作品：《十日談》。內(nèi)容：以人文主義為旗幟，抨擊教會的精神統(tǒng)治，歌頌現(xiàn)實生活，確定人的價值與尊嚴，提倡生而同等，反對封建等級觀念。二、文藝復興的藝壇三杰1．達·芬奇(1)強調藝術要表現(xiàn)和歌頌人的美及人的豐富的思想感情，他擅長將解剖學、透視法和明暗轉移法運用于繪畫中。(2)突破“圣像圖”的畫法，用寫實的繪畫揭示人性的善惡。(3)《最終的晚餐》和《蒙娜麗莎》成為歐洲畫廊的拱頂之石。2．米開朗琪羅(1)意大利聞名雕刻家，他塑造的雕像體現(xiàn)了人物的思想、意志和精神氣質。(2)代表作有《大衛(wèi)》《摩西》。其作品具有雄渾壯偉的氣概，因此被譽為“市民英雄的創(chuàng)建者”。3．拉斐爾(1)意大利聞名畫家。以擅長畫圣母像而著稱，被稱為“畫圣”。(2)拉斐爾筆下的圣母眉宇間洋溢著母性的慈祥和華蜜，像是一位一般的母親。(3)最聞名的代表作是《西斯廷圣母》。三、莎士比亞的戲劇1．背景：16世紀，文藝復興擴展到了英國。2．代表作：《哈姆雷特》，劇中的男主子公哈姆雷特是他細心塑造的人文主義者形象。3．作品特點：人物形象富有特性，深刻反映人生沖突的多樣性和困難性。4．地位：代表了歐洲文藝復興時期文學的最高成就，對歐洲現(xiàn)實主義文學的發(fā)展有著極其深遠的影響。文藝復興時期的人文主義史料一我的命運就是①生活在變動的亂世風暴之中，而你(指他的詩)或許會猶如我們希望的那樣，在我身后活得許久，將會遇上一個更美妙的時代。遺忘的沉睡不會恒久持續(xù)，當黑暗被驅散時，我們的后人會再次在②先世純粹的光線照引下向前邁進?！颂乩恕栋⒎抢印肥妨隙畚乃噺团d運動高舉人文主義這面思想解放的旗幟，打破中世紀神學桎梏，使文化的各個領域從蒙昧主義、禁欲主義和神奇主義的枷鎖中解放出來，創(chuàng)建了遠比中世紀更多、更絢麗多彩的成就，④對人類文化寶庫做出了巨大的貢獻?！堤煲狻段拿鞯目耧j疾進時代》[解讀](1)史料一為原始文獻史料，闡述了彼特拉克的人文主義思想。①指從封建統(tǒng)治到資本主義因素成長的重要轉型時期。②說明彼特拉克發(fā)展了古希臘的人文主義。(2)史料二為后世的史學著作，論述了文藝復興運動的影響。③說明白文藝復興運動的指導思想。④表明作者高度評價文藝復興運動。[思索](1)史料一表達了彼特拉克怎樣的思想主見？【提示】批判了封建教會的腐朽專制，表達了對特性解放的追求和將來志向社會的憧憬。(2)史料二從哪些方面高度評價了文藝復興運動的影響？【提示】打破了中世紀神學的桎梏，掀起了思想解放的大潮；動搖了神學的無上權威；豐富了人類的思想文化寶庫。理解文藝復興時期人文主義的基本特征(1)文藝復興首先是一場文化運動，集中于文學藝術領域，人文主義者推崇古典文化并將其作為仿效的典范。(2)主要以文化藝術的形式表現(xiàn)出來，并取得了輝煌的成就。(3)人文主義的實質是強調人、人的尊嚴和人生價值，突出人的優(yōu)越性。(4)人文主義確定人的現(xiàn)世生活，要求個人自由和人性解放，昭示了一種全新的個人主義的價值觀。(5)對教會和貴族的虛偽和腐敗進行猛烈批判，從側面揭露禁欲主義與人性的沖突和對人性的扭曲。對文藝復興運動的評價1．主動性(1)思想方面：文藝復興沖破了基督教神學的桎梏，喚醒了人的自我意識，宣揚了為創(chuàng)建現(xiàn)世華蜜而奮斗的精神，為資本主義制度的成功和新航路開拓打算了條件。(2)文學藝術方面：產(chǎn)生了與資本主義發(fā)展相適應的近代文學、藝術等。(3)自然科學方面：提倡科學試驗、注意實踐，催生了近代自然科學。2．局限性(1)從目的看：只是反對宗教神學，對宗教實行和解看法，反封建斗爭不徹底。(2)從結果看：造成運動后期個人私欲膨脹、泛濫和社會混亂，根源在于對人文主義的過分推崇。[課堂小結](老師用書獨具)時空坐標答題術語1.14—15世紀，意大利新興資產(chǎn)階級掀起的文藝復興運動，高舉人文主義的旗幟，強調人的地位和價值，確定世俗生活的享受和樂趣，閃耀著人文主義思想的光彩，實質是把人性從宗教束縛中解放出來。2．薄伽丘、但丁以及彼特拉克并稱為文藝復興前三杰；15世紀后期，達·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾開創(chuàng)了現(xiàn)實主義藝術的新時代，是文藝復興的光輝代表。3．莎士比亞的戲劇代表了歐洲文藝復興時期文學的最高成就，對歐洲現(xiàn)實主義文學的發(fā)展有著極其深遠的影響。1．意大利人文主義者興辦的精英教化學校，女性數(shù)量很少，她們學習為教士所反對的“一文不值的事物——古典學”，也被激勵駕馭歷史，學習騎馬、跳舞、唱歌以及詩歌鑒賞等，但是她們不能學習算術和修辭。這類學校興起于()A．古羅馬時期 B．文藝復興時期C．啟蒙運動時期 D．工業(yè)革命時期B[據(jù)材料中的“意大利人文主義者”“學習為教士所反對的‘……古典學’”，結合所學學問，可知此現(xiàn)象興起于文藝復興時期，故選B項。]2．文藝復興時期很多文學作品，講解并描述性格各異的人物故事，內(nèi)容盡顯人間百態(tài)。這些作品的出現(xiàn)主要是因為()A．傳統(tǒng)文學的繼承 B．民主政治的完善C．人文主義的影響 D．宗教神學的廢除C[材料信息“講解并描述性格各異的人物故事，內(nèi)容盡顯人間百態(tài)”，反映這些作品以體現(xiàn)人的自然之性為主。聯(lián)系所學學問可知，這是文藝復興時期在人文主義影響下的結果，故選C項。]3．達·芬奇的《最終的晚餐》取材于《圣經(jīng)》，但畫中人物，包括耶穌都沒有圣光，取而代之的是自然的窗口光。全部人的形態(tài)與常人無異。在此，作者()A．再現(xiàn)了歷史真實場景B．刻畫了耶穌的英雄形象C．宣揚了上帝精神權威D．歌頌了真實自然的人性D[由題干看出繪畫采納自然的窗口光，全部人的形態(tài)與常人無異，說明其歌頌的是人，而不是神，故D項正確。]4．視察《蒙娜麗莎》《大衛(wèi)》《西斯廷圣母》三幅文藝復興時期的名作，它們的共同點是()A．凸顯了人性美 B．反映女子柔弱可愛C．強調線條布局 D．形式夸張，色調明快A[材料反映的是文藝復興時期意大利藝壇三杰的作品，三幅作品都表達了人性的自然美，反映了人文主義思想，故選A項。]5．有人說，莎士比亞是整個文藝復興時代文學藝術家中站得最高、看得最遠的人。下列選項能作為他“站得最高、看得最遠”的證據(jù)的是()A．猛烈抨擊了中世紀的宗教神學B．對人的相識和追求提高到了一個新的高度C．確定了人的欲望和自然的人性D．把人從封建專制和等級特權的藩籬中解放B[但丁的《神曲》和薄伽丘的《十日談》均猛烈抨擊了中世紀的宗教神學，此不能作為題干的證據(jù)，故A項錯誤；莎士比亞的作品歌頌的不再是低級的本能方面，而是人間的仁愛和友情，以及人性的高尚與尊嚴，其作品從質樸走向高雅和精致，這可證明他“站得最高、看得最遠”，故B項正確；薄伽丘的《十日談》確定了人的欲望和自然的人性，這是人性本能方面，不能證明莎士比亞的“站得最高、看得最遠”，故C項錯誤；把人從封建專制和等級特權的藩籬中解放是啟蒙運動的相關內(nèi)容，與文藝復興和莎士比亞無關，故D項錯誤。]6．閱讀下列材料，回答問題。材料一文藝復興發(fā)端于意大利。文藝復興的一個重要方面便是古典學術的復興。該運動從意大利起先是合乎邏輯的，因為此地仍舊保留著希臘語言和大量的希臘學術。更為重要的是，意大利相當富庶，其財寶能夠為藝術和學術供應贊助。此外，意大利統(tǒng)治者也頗為主動地嘉獎藝術家和作家?！猍英]比·安本爾《世界近現(xiàn)代史》材料二1300年后不久，中世紀的典型的制度和志向起先衰微?！缣厥酱蠼烫玫狞S金時代已經(jīng)過去；經(jīng)院哲學受到訕笑和褻瀆；用宗教和道德來說明人生無疑地已經(jīng)在緩慢地丟失它們的壟斷地位。以上這一切已經(jīng)逐步為一些新的制度和新的思想方式所替代?！鼈兪挂院蟮膸讉€世紀顯示出一種不同性質的文明?！猍美]拉爾夫等《世界文明史》(1)依據(jù)材料并結合所學學問，指出文藝復興運動在復興古典學術方面最重要的表現(xiàn)。(2)依據(jù)材料一，概括意大利成為文藝復興運動搖籃的歷史條件。(3)上述兩則材料在哪一問題上存在觀點的沖突？各自的看法如何？[解析]本題考查學生的材料解讀實力和學問遷移實力。第(1)問，可結合所學學問分