部編人教八下歷史第六單元第19課社會(huì)生活的變遷聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教八下歷史第六單元第19課社會(huì)生活的變遷聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教八下歷史第六單元第19課社會(huì)生活的變遷

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示一幅老照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去社會(huì)生活的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中思考，在思考中學(xué)習(xí)。結(jié)束階段，老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間能積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶，以及對(duì)社會(huì)變遷過(guò)程中生活方式變化的分析能力。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和小組討論，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)社會(huì)生活的變遷有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了社會(huì)變遷的相關(guān)知識(shí)，對(duì)歷史事件的發(fā)生時(shí)間、背景、過(guò)程和影響等方面的記憶較為準(zhǔn)確。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象，提出自己的見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)我國(guó)歷史變遷過(guò)程中的人民生活產(chǎn)生了共鳴，培養(yǎng)了學(xué)生的民族情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)變遷對(duì)人民生活的影響，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，樹(shù)立為國(guó)家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的信念。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均取得了較大的進(jìn)步。但仍需注意，在教學(xué)過(guò)程中，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的批判性思維能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張華老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的歷史知識(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，教師在課堂上的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也使得學(xué)生能夠積極思考，提高了他們的歷史素養(yǎng)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使得課堂既能緊張有序，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行