蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)10.5.3《用二元一次方程解決問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)10.5.3《用二元一次方程解決問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.5.3《用二元一次方程解決問(wèn)題》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論，還有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握用二元一次方程解決問(wèn)題的方法和技巧。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二元一次方程的基本概念、解法等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂上的練習(xí)和作業(yè)中能夠正確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂(lè)趣，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極反饋和鼓勵(lì)也增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和積極態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了他們的情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師這節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色，使得學(xué)生們能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。張教師的教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加清晰和簡(jiǎn)潔，避免重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律的良好狀況，使教學(xué)活動(dòng)更加順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供進(jìn)一步的支持