AI人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃綱要

人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃綱要第一章總則1.1指導(dǎo)思想本規(guī)劃綱要以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹的二十大精神，緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和市場需求，堅持以人為本、創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、服務(wù)社會為基本原則，旨在全面提高人工智能（）人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動領(lǐng)域人才隊伍的優(yōu)化與壯大。1.2發(fā)展目標(biāo)（1）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備扎實理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在領(lǐng)域從事研發(fā)、應(yīng)用、管理等方面工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。（2）規(guī)模目標(biāo)：到2030年，領(lǐng)域人才總量達到500萬人，其中高層次人才占比達到20%。（3）質(zhì)量目標(biāo)：人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，培養(yǎng)出的畢業(yè)生在創(chuàng)新能力、實踐能力、就業(yè)競爭力等方面達到國際一流水平。1.3基本原則（1）需求導(dǎo)向原則：緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略需求、產(chǎn)業(yè)升級方向和市場需求，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。（2）質(zhì)量為本原則：堅持以立德樹人為根本任務(wù)，強化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（3）協(xié)同創(chuàng)新原則：加強校企合作，推動產(chǎn)學(xué)研用深度融合，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新體系。（4）開放共享原則：積極融入國際人才競爭與合作，借鑒國際先進經(jīng)驗，推動人才培養(yǎng)國際化。（5）分類培養(yǎng)原則：根據(jù)不同層次、不同類型人才培養(yǎng)需求，實施差異化、分類化培養(yǎng)策略。第二章人才培養(yǎng)體系構(gòu)建2.1人才培養(yǎng)層次規(guī)劃在人才培養(yǎng)層次規(guī)劃方面，本綱要旨在構(gòu)建涵蓋本科、碩士、博士以及博士后等多層次的教育體系。具體規(guī)劃如下：（1）本科教育：以培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)、較強實踐能力和創(chuàng)新精神的人工智能技術(shù)人才為目標(biāo)，設(shè)立人工智能及相關(guān)專業(yè)，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（2）碩士教育：針對人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，培養(yǎng)具有較高研究能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的高層次人才。設(shè)置人工智能碩士專業(yè)，加強產(chǎn)學(xué)研合作，注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)。（3）博士教育：以培養(yǎng)具有國際視野、較高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力的人工智能領(lǐng)域領(lǐng)軍人才為目標(biāo)。設(shè)立人工智能博士專業(yè)，加強國際合作與交流，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（4）博士后教育：針對人工智能領(lǐng)域的頂尖人才，培養(yǎng)具有國際影響力的學(xué)術(shù)帶頭人。設(shè)立人工智能博士后流動站，加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，注重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。2.2專業(yè)設(shè)置與課程體系優(yōu)化在專業(yè)設(shè)置與課程體系優(yōu)化方面，本綱要從以下幾個方面進行：（1）專業(yè)設(shè)置：根據(jù)國家戰(zhàn)略需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，設(shè)立人工智能、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計算機視覺、自然語言處理等專業(yè)。（2）課程體系：針對不同層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)理論、核心技術(shù)、應(yīng)用實踐等多個方面的課程體系。強化實踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。（3）教學(xué)內(nèi)容：更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟人工智能領(lǐng)域的前沿動態(tài)，引入新技術(shù)、新方法和新成果，提高課程的時代性和實用性。（4）跨學(xué)科交叉：鼓勵跨學(xué)科交叉，推動人工智能與其他學(xué)科的融合發(fā)展，培養(yǎng)具有多學(xué)科背景的綜合型人才。2.3教育模式創(chuàng)新在教育模式創(chuàng)新方面，本綱要從以下幾個方面進行：（1）混合式教學(xué)：結(jié)合線上與線下教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和互補。（2）項目式教學(xué)：以項目為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。（3）研究型教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。（4）國際化培養(yǎng)：加強國際合作與交流，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，提高學(xué)生的國際視野和競爭力。（5）企業(yè)實踐：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。第三章師資隊伍建設(shè)3.1教師培養(yǎng)與引進3.1.1教師培養(yǎng)3.1.1.1基礎(chǔ)教育階段為提升基礎(chǔ)教育階段教師的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)制定系統(tǒng)的教師培訓(xùn)計劃，包括基礎(chǔ)理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面的培訓(xùn)。通過開展專題講座、工作坊、在線課程等形式，保證教師能夠掌握教育的基本知識和技能。3.1.1.2高等教育階段高等教育階段的教師培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于前沿技術(shù)的深入研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過設(shè)立專業(yè)碩士、博士學(xué)位項目，邀請行業(yè)專家授課，組織學(xué)術(shù)研討和項目實踐，提升教師的研究和教學(xué)能力。3.1.2教師引進為優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，應(yīng)制定有針對性的教師引進政策。重點引進具有豐富實踐經(jīng)驗、較高學(xué)術(shù)水平和國際視野的領(lǐng)域?qū)＜?。通過設(shè)立特聘教授、講座教授等崗位，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才加盟。3.2教師考核與激勵機制3.2.1教師考核建立科學(xué)合理的教師考核體系，全面評估教師的教學(xué)質(zhì)量、科研成果、社會服務(wù)等方面的表現(xiàn)?？己藘?nèi)容應(yīng)包括課程教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生滿意度調(diào)查、科研項目成果等。3.2.2教師激勵機制設(shè)立多元化激勵機制，對在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的教師給予獎勵。獎勵形式包括但不限于獎金、職稱晉升、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流機會等。3.3教師國際交流與合作3.3.1國際學(xué)術(shù)交流鼓勵教師參與國際學(xué)術(shù)會議、研討會等活動，與國際同行進行學(xué)術(shù)交流，提升自身學(xué)術(shù)水平和國際視野。3.3.2國際合作項目推動教師參與國際合作項目，與國外高校、研究機構(gòu)開展聯(lián)合研究、人才培養(yǎng)等項目，促進學(xué)術(shù)成果的國際化。3.3.3國際培訓(xùn)與進修支持教師參加國際培訓(xùn)項目，提升教學(xué)和科研能力。同時鼓勵教師到國外高校進修，學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)方法。第四章實踐教學(xué)與實訓(xùn)基地建設(shè)4.1實踐教學(xué)體系建設(shè)4.1.1實踐教學(xué)目標(biāo)與原則本綱要旨在構(gòu)建符合我國人才培養(yǎng)需求的實踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)、實踐能力和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才為目標(biāo)。實踐教學(xué)體系建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：（1）理論聯(lián)系實際：實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，強調(diào)理論知識在實際應(yīng)用中的指導(dǎo)作用。（2）實踐教學(xué)與工程教育相結(jié)合：注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。（3）實踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。4.1.2實踐教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置（1）實踐教學(xué)課程：根據(jù)專業(yè)特點，設(shè)置實踐教學(xué)課程，如算法設(shè)計與實現(xiàn)、應(yīng)用開發(fā)、人工智能倫理等。（2）實踐教學(xué)項目：結(jié)合實際工程項目，開展實踐教學(xué)項目，如智能系統(tǒng)設(shè)計、智能研發(fā)等。（3）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：將實踐教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程，包括課堂討論、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等環(huán)節(jié)。4.1.3實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，提高實踐教學(xué)水平。具體措施如下：（1）引進具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，充實實踐教學(xué)隊伍。（2）鼓勵教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，提升實踐教學(xué)能力。（3）開展實踐教學(xué)培訓(xùn)，提高教師實踐教學(xué)水平。4.2實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃4.2.1實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)實訓(xùn)基地建設(shè)以培養(yǎng)專業(yè)人才為核心，滿足實踐教學(xué)需求，提高學(xué)生的工程實踐能力。具體目標(biāo)如下：（1）建設(shè)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)為一體的綜合性實訓(xùn)基地。（2）實現(xiàn)實訓(xùn)基地的智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。（3）提高實訓(xùn)基地的開放性和共享性。4.2.2實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容（1）實驗室建設(shè)：根據(jù)實踐教學(xué)需求，建設(shè)實驗室、智能實驗室等。（2）實訓(xùn)設(shè)備購置：引進國內(nèi)外先進的實訓(xùn)設(shè)備，滿足實踐教學(xué)需求。（3）實訓(xùn)基地管理：建立健全實訓(xùn)基地管理制度，保證實訓(xùn)基地高效運行。4.2.3實訓(xùn)基地建設(shè)進度（1）第一階段：完成實訓(xùn)基地規(guī)劃、設(shè)計、論證等工作。（2）第二階段：完成實訓(xùn)基地建設(shè)，實現(xiàn)實訓(xùn)設(shè)備購置。（3）第三階段：開展實訓(xùn)教學(xué)，評估實訓(xùn)基地運行效果。4.3校企合作與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合4.3.1校企合作加強校企合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。具體措施如下：（1）與企業(yè)共建實訓(xùn)基地，共同開展實踐教學(xué)。（2）邀請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，參與實踐教學(xué)。（3）鼓勵學(xué)生參與企業(yè)項目，提高實踐能力。4.3.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進科研成果轉(zhuǎn)化。具體措施如下：（1）與企業(yè)共建研發(fā)中心，共同開展技術(shù)研究。（2）鼓勵教師將科研成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。（3）支持學(xué)生參與科研項目，提升科研能力。第五章科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化5.1科研平臺建設(shè)為推動領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，本綱要提出加強科研平臺建設(shè)。具體措施包括：（1）優(yōu)化科研機構(gòu)布局，支持建設(shè)國家級、省級科研基地，形成覆蓋全國的區(qū)域性科研網(wǎng)絡(luò)。（2）鼓勵高校、科研院所與企業(yè)合作，共建共享領(lǐng)域?qū)嶒炇?、研究中心等科研平臺。（3）加大資金投入，支持關(guān)鍵核心技術(shù)平臺建設(shè)，提升科研設(shè)施設(shè)備的先進性和開放性。（4）完善科研平臺管理制度，提高平臺運行效率和科研產(chǎn)出。5.2科研項目與團隊管理針對科研項目的管理，本綱要提出以下策略：（1）建立健全科研項目立項、評審、實施、結(jié)題和評價機制，保證項目質(zhì)量。（2）強化項目團隊建設(shè)，鼓勵跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研合作，培養(yǎng)復(fù)合型人才。（3）優(yōu)化科研項目資金管理，保證資金使用規(guī)范、高效。（4）加強對項目執(zhí)行過程的監(jiān)督，保證項目按期完成，達到預(yù)期目標(biāo)。5.3成果轉(zhuǎn)化與推廣為促進科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，本綱要提出以下措施：（1）建立成果轉(zhuǎn)化平臺，搭建產(chǎn)學(xué)研合作橋梁，促進科技成果與產(chǎn)業(yè)需求有效對接。（2）設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化基金，鼓勵企業(yè)、科研院所和個人投入成果轉(zhuǎn)化工作。（3）優(yōu)化科技成果評價體系，注重成果的實際應(yīng)用效果和社會效益。（4）加強科技成果推廣，通過舉辦學(xué)術(shù)會議、研討會等形式，提升科技成果的知名度和影響力。第六章國際化發(fā)展6.1國際合作與交流本規(guī)劃綱要強調(diào)加強國際間的合作與交流，旨在通過以下途徑推動領(lǐng)域的人才培養(yǎng)與發(fā)展：（1）建立與國外知名高校、研究機構(gòu)和企業(yè)之間的合作關(guān)系，開展聯(lián)合研究、人才培養(yǎng)和項目合作。（2）定期舉辦國際學(xué)術(shù)會議、研討會和論壇，邀請國際知名專家和學(xué)者參與，提升我國領(lǐng)域的國際影響力。（3）推動國際學(xué)生和學(xué)者來華交流，支持國內(nèi)高校與國外高校開展學(xué)生互派、教師互訪等活動。（4）鼓勵國內(nèi)高校與企業(yè)共同開發(fā)國際化的課程體系，提升學(xué)生的跨文化溝通能力和國際競爭力。6.2海外人才培養(yǎng)為了培養(yǎng)具有國際視野和跨文化適應(yīng)能力的人才，本規(guī)劃綱要提出以下措施：（1）設(shè)立海外學(xué)習(xí)項目，支持優(yōu)秀學(xué)生赴海外知名高校和科研機構(gòu)深造。（2）鼓勵高校教師出國訪學(xué)，提升教師在國際學(xué)術(shù)舞臺上的影響力。（3）與海外高校和機構(gòu)合作，開展聯(lián)合培養(yǎng)項目，共同培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。（4）建立海外人才引進機制，吸引國際優(yōu)秀人才回國工作。6.3國際認證與排名提升為提升我國人才培養(yǎng)的國際地位，本規(guī)劃綱要提出以下策略：（1）積極參與國際認證體系，推動國內(nèi)專業(yè)認證與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌。（2）支持高校和研究機構(gòu)申請國際知名獎項，提升我國領(lǐng)域的國際聲譽。（3）加強與國際教育評估機構(gòu)的合作，提升我國相關(guān)學(xué)科在國際排名中的地位。（4）通過國際交流與合作，提升我國人才培養(yǎng)的國際化水平。第七章人才培養(yǎng)質(zhì)量保障7.1質(zhì)量監(jiān)控與評估體系為有效保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，本規(guī)劃綱要構(gòu)建了全面的質(zhì)量監(jiān)控與評估體系。該體系旨在保證教育過程與結(jié)果的質(zhì)量，包括以下幾個方面：（1）建立多層次質(zhì)量監(jiān)控體系：設(shè)立校院兩級監(jiān)控機構(gòu)，形成橫向到邊、縱向到底的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。（2）實施定期教學(xué)質(zhì)量評估：制定并實施定期教學(xué)質(zhì)量評估計劃，對教學(xué)過程、教學(xué)成果進行評估。（3）引入第三方評估機制：引入權(quán)威第三方評估機構(gòu)，對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行客觀評價。（4）強化學(xué)生反饋機制：建立學(xué)生反饋機制，及時收集學(xué)生對教學(xué)、管理等方面的意見和建議。7.2教學(xué)資源建設(shè)與管理教學(xué)資源建設(shè)與管理是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本規(guī)劃綱要從以下幾個方面著手：（1）優(yōu)化課程體系：構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的課程體系，注重理論與實踐相結(jié)合。（2）建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源：引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如教材、案例、在線課程等，豐富教學(xué)內(nèi)容。（3）加強師資隊伍建設(shè)：培養(yǎng)一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力的師資隊伍。（4）完善教學(xué)資源管理制度：建立健全教學(xué)資源管理制度，保證教學(xué)資源的高效利用。7.3學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展支持學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展支持是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本規(guī)劃綱要從以下方面提供支持：（1）加強學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)：設(shè)立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中心，為學(xué)生提供個性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。（2）搭建實踐平臺：為學(xué)生提供豐富的實踐機會，如實習(xí)、實訓(xùn)、項目研發(fā)等。（3）強化職業(yè)規(guī)劃教育：開展職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向。（4）提供就業(yè)信息服務(wù)：建立完善的就業(yè)信息服務(wù)體系，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和招聘信息。第八章人才培養(yǎng)政策與支持8.1政策環(huán)境優(yōu)化為營造有利于人才培養(yǎng)的良好政策環(huán)境，本綱要提出以下措施：（1）完善人才培養(yǎng)相關(guān)法律法規(guī)，保證人才培養(yǎng)活動的合法性和規(guī)范性。（2）加強政策宣傳和解讀，提高全社會對人才培養(yǎng)重要性的認識。（3）建立健全人才培養(yǎng)評價體系，引導(dǎo)社會各界關(guān)注人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）推動跨部門協(xié)作，形成人才培養(yǎng)合力，促進資源整合與共享。8.2資金保障與投入為保證人才培養(yǎng)的資金需求，本綱要提出以下資金保障措施：（1）加大財政投入，設(shè)立專項資金支持人才培養(yǎng)項目。（2）鼓勵社會資本參與，拓寬資金來源渠道。（3）建立多元化投入機制，鼓勵企業(yè)、高校、科研院所等主體共同投入。（4）加強資金監(jiān)管，保證資金使用效益最大化。8.3政策激勵與獎勵為激發(fā)人才培養(yǎng)的積極性和創(chuàng)造性，本綱要提出以下激勵與獎勵政策：（1）設(shè)立人才培養(yǎng)獎勵基金，對在人才培養(yǎng)工作中表現(xiàn)突出的個人和單位給予獎勵。（2）實施人才引進計劃，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才來華工作。（3）建立人才評價激勵機制，將人才培養(yǎng)成果與個人、單位績效掛鉤。（4）開展人才培養(yǎng)交流活動，促進國內(nèi)外人才之間的交流與合作。第九章人才培養(yǎng)評價與反饋9.1評價體系構(gòu)建為了保證人才培養(yǎng)的全面性和科學(xué)性，本綱要提出構(gòu)建一套綜合性的評價體系。該體系應(yīng)包括以下幾個方面：（1）知識掌握與技能水平：評估學(xué)生在基礎(chǔ)知識、專業(yè)課程及實踐技能方面的掌握程度。（2）創(chuàng)新能力與科研能力：評價學(xué)生在領(lǐng)域的創(chuàng)新思維、研究能力和成果轉(zhuǎn)化能力。（3）團隊協(xié)作與溝通能力：考察學(xué)生在團隊項目中的協(xié)作能力、溝通技巧及領(lǐng)導(dǎo)力。（4）職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)：評估學(xué)生的職業(yè)道德、社會責(zé)任感及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（5）就業(yè)競爭力：分析學(xué)生的就業(yè)前景、市場需求及職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?.2評價結(jié)果運用評價結(jié)果應(yīng)作為指導(dǎo)學(xué)長、調(diào)整教學(xué)策略的重要依據(jù)。具體應(yīng)用如下：（1）學(xué)生個人發(fā)展：根據(jù)評價結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的成長建議和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（2）教學(xué)改進：針對評價結(jié)果，優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。（3）師資隊伍建設(shè)：依據(jù)評價結(jié)果，選拔優(yōu)秀教師，提升師資隊伍整體水平。（4）學(xué)校管理水平：以評價結(jié)果為參考，完善學(xué)校管理機制，提高學(xué)校整體競爭力。9.3反饋機制與持續(xù)改進建立有效的反饋機制，保證評價體系持續(xù)改進。具體措施包括：（1）定期收集學(xué)生、教師、企業(yè)等各方反饋，全面了解評價體系的運行效果。（2）針對反饋意見，及時調(diào)整評價指標(biāo)、權(quán)重及評價方法，優(yōu)化評價體系。（3）加強評價結(jié)果分析，挖掘問題根源，為教學(xué)和管理提供有力支持。（4）定期開展評價體系評估，保證評價體系符合時代發(fā)展和人才培養(yǎng)需求。第十章組織實施與保障10.1組織機構(gòu)與職責(zé)10.1.1組織機構(gòu)設(shè)置為保證人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃的順利實施，設(shè)立由相關(guān)部門、教育機構(gòu)、企業(yè)、科研院所等多方代表組成的人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)規(guī)劃的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督工作。10.1.2職責(zé)分工（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)制定人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃實施，協(xié)調(diào)各部門資源，保證規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)。（2）教育部門：負責(zé)