四年級上冊音樂教案(人音版)

四（上）、三（上）音樂教案

（20XX——20XX）學年度第一學期

四年級音樂教案

XXX

人音版四年級上冊《音樂》教學計劃

20XX—20XX學年度第一學期

XX區(qū)XX小學姓名：XXX

為了順利完成本學期的教育教學任務(wù)，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓

學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受

到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本期計劃如下：

一、學生情況分析

本期我代四年級6至11班音樂課，這6個班有男生160人，女生140人。

三年級學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能

夠自己理解音樂并能夠表達自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運用簡單的各

種節(jié)奏，在音樂知識上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開

始，一些學生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確，

在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠，對通俗樂曲的興趣增強。

二、教材分析

1.教材內(nèi)容分析

教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂科為基點，加強實踐與

創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。木冊教材總共

8個單元，有《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上

的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》。其中表演歌曲有：《中華人民共和國國歌、《采

一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《愉快的夢》、

《月亮月光光》、《蕩秋千》、《童心是小鳥》、《小螺號》、等共16首歌曲還有16

首欣賞歌曲：《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《牧歌》、故鄉(xiāng)是北京》、《節(jié)

日舞》、《山童》、《劃龍船》、《水上音樂》、《生日快樂變奏曲》、《祝你快樂》、《甘

灑熱血寫春秋》、《夜蒙蒙》并配以群體的音樂活動。教學內(nèi)容能以審美為核

心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形

成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

教材曲目的選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重

歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽

易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各

部分主要譜種。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的

測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

三、教學目標

（-）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行

模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、

長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反

應(yīng)，能夠隨著講行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感

受其不同的風格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參與各種演唱活動,

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學方法措施

1.不斷提高信息技術(shù)能力，提高自己的線上教學水平。

2.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

3.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注

意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課

堂形式讓學生喜愛音樂課。

4.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)

展。

5.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

6?豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時

生活中學習音樂。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總

結(jié)經(jīng)驗。

六、本期奮斗目標

1.完成本期工作任務(wù)，正常開展社團活動。

2.課余時間認真學習鉆研教材、課標。

3.大量閱讀有關(guān)教學方面的書籍，認真做好學習筆記。

4.向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設(shè)計思

路，學習他們教學上的特色。

5.加強音樂技能訓練，不斷提高教學藝術(shù)水平和信息技術(shù)能力，提升自身文

化素養(yǎng)，使自己在的音樂課上能夠游刃有余的發(fā)揮。

七、教學進度安排

教學

周次教學內(nèi)容備注

單元

欣賞《中華人民共和國國歌》，學唱《中華人

第1周1

民共和國國歌》

第2周1欣賞《歌唱祖國》，學唱《采一束鮮花》

第3周2欣賞《牧歌》、《故鄉(xiāng)是北京》，學唱《楊柳青》

第4周2欣賞《故鄉(xiāng)是北京》，學唱歌曲《大雁湖》

欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》，學唱《哦，十

第6周3

分鐘》

第7周3學唱《大家來唱》，欣賞《打字機》

第8周4欣賞《小夜曲》學唱《愉快的夢》

第9周4學唱《月亮月光光夢幻曲》，聆聽《夢幻曲》

第11周5欣賞《節(jié)日舞》，學唱《蕩秋千》

第12周5欣賞《山童》，學唱《童心是小鳥》

第12周6學唱《小螺號》、欣賞《劃龍船》

第13周6欣賞《水上音樂》，學唱《讓我們蕩起雙槳》

第14周7欣賞《生日快樂變奏曲》，學唱《幸福拍手歌》

第15周7學唱《祝你快樂》聆聽《陽光牽著我的手》

聆聽《甘灑熱血寫春秋》《夜深沉》，學唱《龍

第16周8

里格龍》

第17周復習

第18周復習

第19周期末成績考核

四年級上冊音樂第一單元：《歌唱祖國》

單元教單元課

第一課：《歌唱祖國》2課時

學課題時安排

L能夠用自然、堅定的聲音演唱《國歌》。初步了解音樂知識在歌曲

中的表現(xiàn)效果。

2.多方位調(diào)動學生的情感體驗，使學生能在歌曲的演唱活動中，用

歌聲去感受和表達對祖國的熱愛之情。

3.通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂

單元教

得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的

學目標

情緒。

4.圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽

無私的愛是天底下最博大的愛。

5.通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

6.用輕柔的聲音演唱歌曲。

1.使學生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

單元教

2.從而體會各種音樂記號在歌曲中的作用。

學重點

3.能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

1.運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

單元教

2.進行標注力度記號的練習。

學難點

3.唱準弱起小節(jié)

單元教

電子琴、課件、琴、打擊樂器等。

學準備

(20XX—20XX)學年度四年級上冊音樂教案L1

課題歌曲《中華人民共和國國歌》本節(jié)課時第1課時

L能夠用自然、堅定的聲音演唱《國歌》。初步了解音樂知識在歌曲中

教學

的表現(xiàn)效果。

目標

2.多方位調(diào)動學生的情感體驗，使學生能在歌曲的演唱活動中，用歌

聲去感受和表達對祖國的熱愛之情。

3.通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得

唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

使學生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

教學

重難從而體會各種音樂記號在歌曲中的作用。

點

運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

教法啟發(fā)、引導、示范、學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備電子琴、課，牛

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

一、組織教一、情感互動，組織教學：

學聽音樂進

教室?guī)?.學生在老師富于激情的引導下，邊聽歌曲《歌

生問好唱祖國》邊做軍人行走的動作進入教室。

2.師生問好；

［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍，讓

學生在愉悅的氣氛中學習過程，為本節(jié)課的教學

二、創(chuàng)設(shè)情景

做良好的鋪墊。］

二、談話導入，激發(fā)體驗：

考考你：

1.中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？（播

放課件）

2.誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、

奏響《國歌》呢?學生自由發(fā)言，暢所欲言。揭

示課題

［設(shè)計意圖：從學生熟悉的知識入手，用考考你

的方式引導學生進入《國歌》的學習。激發(fā)學生

學習音樂興趣。］

三、新歌教學，體驗快樂：

三、學唱新歌

1.初聽范唱《中華人民共和國國歌》課件，體

會音樂情緒。

2.師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

考考你：

你知道國歌的詞作者是誰？曲作者是誰呢?演唱

時該注意什么問題？學生聽完后回答。

3.教師根據(jù)學生了解的情況介紹國歌的故事。

［設(shè)計意圖：通過聽學唱《國歌》、了解國歌的

故事等活動：讓學生的情感世界潛移默化得受到

了感染和熏陶。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、

四、欣賞《國國歌的真摯感情。］

歌》4.分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學唱旋律。

5.教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在

教師指導下把它唱準。

6.學唱歌詞：

（1）指導學生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）教師重點指導部分：

A教師唱“小華民族到了最危險的時候”樂句。

>>>>

65|23|5^0_5|3231|30

II

?為什么在“中華民族”四個字上要加上重

音記號？

?學生用兩種不同的演唱來進行比較，體會

這句歌詞的含義以及重音運用的作用。

?學生運用重音記號和休止符演唱“中華民

族到了最危險的時候”，進一步體會歌曲內(nèi)涵。

［設(shè)計意圖：通過“比較”教學法，使學生

感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為

學生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。］

B學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

(課件)

?學生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。

?教師穿插介紹音樂知識“上行”。

?唱一唱：加入力度記號演唱，進一步體會

這句話的情感表達。

［設(shè)計意圖：認識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，

挖掘出一些音樂要素，讓學生在體驗、感受、演

唱中初步認,只歌曲旋律的走向，獲得音高的感

受。］

C為什么在“前進!前進!前進!進！”要多加個進？

并加重音記號？(課件)

>>>>>>>

五.結(jié)課51|51|51|10||

?學生討論、回答。

?完整演唱最后一句。

［設(shè)計意圖:通過討論、對比演唱，以動情

的語言來激發(fā)學生探究，加深了學生對歌曲的理

解。］

7.學生有感情完整地演唱《國歌》，教師及時

做出相應(yīng)的評價。

四、拓展延伸，加深體驗

1.運用不同的表演唱形式進行表現(xiàn)歌曲。

(1)學生討論自行排練節(jié)目。

(2)教師可提示學生用：繪畫、舞蹈、齊唱、合

唱、等形式。

2.播放合唱《中華人民共和國國歌》

3.學生展示表演情況。

4.教師對表演好的學生給以表揚和鼓勵。

［設(shè)計意圖：讓學生在學會歌曲、理解歌曲的基

礎(chǔ)上，運用自己的愛好特長來表現(xiàn)音樂，感受音

樂之美。通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學生

能體驗到學習音樂的樂趣，從而發(fā)揮了學生學習

的自主性和創(chuàng)造性。］

五、總結(jié)歸納，師生共唱《國歌》：

通過對《中華人民共和國國歌》的學習，

我們進一步了解國旗、國歌是我們偉大祖國的象

征，雄壯噴亮的國歌聲給我們力量，催我們奮進，

在21世紀，我們要高唱《中華人民共和國國歌》

奮勇前進。我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，

掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更

昌盛、更富強。

教學后記

(20XX-20XX)學年度四年級上冊音樂教案L2

課題歌曲《采一束鮮花》本節(jié)課時第2課時

1.圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無

教學私的愛是天底下最博大的愛。

目標2.通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3.用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

重難

點1.進行標注力度記號的練習。2.唱準弱起小節(jié)

教法啟發(fā)、引導、示范、學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備電子琴、課釁

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

?、組織教學：

1、師生問好

2、發(fā)聲練習

一、組織教二、新課教學

學聽音樂進1.導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師

教室?guī)?/p>

親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給一個人，

生問好

誰呢？請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏

師朗讀）

廣闊的原野開滿了鮮花，采來一束獻給媽

媽，它五彩繽紛；它芬芳飄逸；它是給媽媽的報

二、創(chuàng)設(shè)情

答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你

景

久久的播撒，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，

讓四季美麗如畫，廣闊的原野開滿了鮮花采來一

束獻給媽媽，它五彩繽紛，它芬芳飄逸，它是給

三、學唱新歌

媽媽的報答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的

耕耘，你久久的播撒讓，四季美麗如畫讓匹季美

麗如畫讓四季美麗如畫噢，媽媽媽媽親愛的媽媽

你辛勞的汗水，你喜悅的淚花，讓春色鋪滿天涯

讓春色鋪滿天涯，讓春色鋪滿天涯。

師：現(xiàn)在來回答

學生：媽媽

教師總結(jié)；是的，康乃馨還有一個名字“母

親之花”，那你們知道它代表的含義嗎？生：

答，師：康乃馨代表著神圣、偉大、純潔，這不

正是世界上最偉大的母愛嗎?。úシ鸥枨?/p>

四、欣賞民歌

（播放歌曲）

《茉莉花》

2、揭示課題：這就是今天我們要學習的歌

五.結(jié)課

曲《采一束鮮花送給媽媽》

歌曲旋律優(yōu)美、情感真摯，表達了小朋友對

媽媽的熱愛之情

3、初聽歌曲：我們再聽一遍歌曲，感受一

下歌曲的速度

這首歌曲的速度怎樣？（提示：稍快、中速、

還是緩慢的）生：中速

4、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，感受

一下歌曲的情緒

生：答，師：優(yōu)美抒情

5、認識附點四分音符：

一個小圓點兒，很是不起眼兒

音符后面站兒，時值增一半兒。

同學們跟老師來感受一下，邊唱邊打拍子，

（讓學生也跟著一起做，并回到歌曲中給學生示

范）

6、再聽歌曲：讓學生在歌曲中找出附點四

分音符并用筆畫出來，并輕聲哼唱

7、輕聲哼唱整首歌曲

8、再次跟著翻唱哼唱，回答問題：歌曲中

你最愛唱的是哪一句？最難唱的是哪一句

9、教師彈琴用“Iv”教唱最難學的樂句，

突破難點

10、跟琴完整的演唱歌曲并評價

11、問題：歌曲最后一句為什么重復三遍？

師：這首歌曲既是歌唱媽媽也是歌頌祖國媽

媽為我們帶來的幸福生活，所以這里重復三遍，

抒發(fā)我們對祖國媽媽的熱愛和贊美之情，請同學

們懷著對媽媽和祖國媽媽的無限熱愛之情再次

完整的演唱歌曲（教師評價）

12、表演歌曲：

三、小結(jié)

同學們，媽媽是我們生命中最重要的人，當你很優(yōu)秀的

時候，母親的眼里會閃爍著喜悅的淚花，當你沮喪的時

候，媽媽會陪伴在身邊，支持、鼓勵著你，永遠不離不

棄。有愛就要大聲說出來，今天回家就大聲對媽媽說：

“媽媽，我愛你”“并把我們今天學習的這首歌唱給

媽媽聽，好嗎！下課！

教學后記

四年級上冊音樂第二單元：《家鄉(xiāng)美》

單元教單元課

第二課：《家鄉(xiāng)美》2課時

學課題時安排

1.通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌

委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格

2.用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱

3.能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出

單元教

來。

學目標

4.初步了解蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊

美與熱愛。

5.學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

6.將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱

1.用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。

單元教2.初步了解蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊

學重點美與熱愛。

3.學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》

單元教1.附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。

學難點2.將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱

單元教

課件、琴、打擊樂器等。

學準備

(20XX—20XX)學年度四年級上冊音樂教案2.1

課題歌曲《楊柳青》本節(jié)課時第1課時

1.通過學習江蘇民歌《楊柳青》，讓學生能從中感受了解江南民歌委

教學婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風格

目標2.用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱

3.能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。

教學重用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。

難點1.附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱

教法啟發(fā)、引導、示范學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備三角鐵，雙響筒，電子琴

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

一、組織教，組織教學：

學聽音樂進1、師生問好：

教室?guī)熒鷨?、律動：（活躍氣氛）

好二、新課教學

1.導入：大家表現(xiàn)真好，我獎勵大家跟我

一起去江蘇游覽觀光（播放課件、教師演唱歌曲

太湖美，課件出示太湖、蘇州園林、瘦西湖、五

亭橋的圖片并介紹）

二、創(chuàng)設(shè)

解說詞：走進江蘇，猶如走進了一副畫卷，

情景

風是輕的，云是淡淡的，小橋流水，水巷古城，

街前楊柳依依，房后菜花燦爛。八百里太湖漁帆

點點，蘇州園林甲天下，姑蘇城外寒山寺，當然，

蘇州的湖光山色也因有了吳儂軟語的蘇州人而

生動起來，無論是在小河邊，還是在古韻悠悠的

寒山上，都能聽到那純正的蘇腔吳調(diào)。

（播放歌曲）

2、揭示課題：這就是今天我們要學習的歌

曲《楊柳青》

師：同學們覺得歌曲的速度怎樣？情緒怎

樣？與我們平時所學的歌曲有什么不同？生：

答，師：速度稍快，情緒活潑歡快。而且這首歌

是用江蘇方言唱的，江蘇話又稱吳儂軟語，細聲

細氣、溫柔細膩。歌里襯詞特別多，請同學們跟

著老師按節(jié)奏讀歌詞（兩遍）

3、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，請同

三、學唱新學們學習歌里的方言

、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，到黃

歌4

色色塊的時候跟唱并拍這個節(jié)奏

5、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，所有

的襯詞跟上一起唱，到黃色色塊的時候跟唱并拍

這個節(jié)奏

6、輕聲哼唱整首歌曲

7、再次跟著翻唱哼唱，回答問題；歌曲中

你最愛唱的是哪一句？最難唱的是哪一句

8、教師彈琴用“Iv”教唱最難學的樂句，

襯詞部分再教一下，突破難點

9、跟琴完整的演唱歌曲并評價

10、再次跟琴完整的演唱歌曲并評價

11、律動：黃色色塊處依然拍手，跟著老師

一起做律動，請你跟我這樣做

12、表演歌曲：歌同學們已經(jīng)會唱了，

我們組建一個小樂隊為歌曲伴奏如何（分發(fā)樂

四、欣賞民器；要求1、黃色色塊處用餞鼓，沒有樂器的同

學唱歌）

歌《茉莉花》

三、小結(jié)

同學們，我們今天游覽了江蘇的美麗風光，

而且學會了江蘇民歌《楊柳青》，在這里，老師

希望你們喜歡揚州、愛上揚州也希望你們更加熱

愛這片養(yǎng)育我們的土地一一美麗的商州，把這里

五.結(jié)課

悠久的歷史與燦爛的藝術(shù)文化傳承下去！

教學后記

（20XX—20XX）學年度四年級上冊音樂教案2.2

課題歌曲《大雁湖》本節(jié)課時第2課時

L初步了解蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美

教學與熱愛。

目標2.學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

3.將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱

1.初步了解蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格,激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美

教學重與熱愛。

難點2.學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》

3.將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱

教法啟發(fā)、引導、示范學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備碰鐘，電子琴

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

一、組織教一.組織教學

學：1.同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂

曲聲中拍于走進教室.

2.采用音樂.師生問好.

教學過程

二、學唱新歌

1、導課：今天老師給大家?guī)硪欢挝璧福ɡ蠋熖?/p>

二、聆聽歌

舞）我跳的舞是哪個民族的？生：蒙古舞，想不想

曲

學呢？生:想（教師給學生教最基本的蒙古舞動作：

三、學唱新

硬肩，擠奶，雁飛，騎馬、摔跤）

歌

師：大家表現(xiàn)真好，老師帶大家去游覽內(nèi)蒙古美麗

的大雁湖（播放課件，大雁湖圖片、播放馬頭琴曲）

解說：大雁湖位于唐古拉山附近，那里草肥水美，

棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，所

以起名“大雁湖”稍停頓，有一首歌就是唱大雁湖，

我們來欣賞一下（播放音樂）

2、揭示課題：這就是今天我們要學習的歌曲《大

雁湖》

這是一首鄂溫克族民歌，歌曲優(yōu)美抒情、悠揚

四、歌曲表

動聽，表達了鄂溫克族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛

演

3、學生朗讀歌詞（放伴奏音樂）

4、再聽歌曲：我們再聽一遍歌曲，感受一下歌曲

的速度

這首歌曲的速度怎樣？（提示；稍快、中速、

還是較慢的）生：中速

4、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，感受一下歌

曲的情緒

生：答，師：很熱情

5、再聽歌曲：這首歌曲里有蒙古歌曲里常用的襯

詞（哦哈喻），為歌曲增添了更濃郁的蒙古特色（教

師是示范）我們再來聽一遍歌曲，大家找一下襯詞

哦哈哺

并唱一下

6、輕聲哼唱整首歌曲

7、再次跟著翻唱哼唱，回答問題：歌曲中你最愛

唱的是哪一句？最難唱的是哪一句

8、教師彈琴月“Iv”教唱最難學的樂句，突破難

點

9、跟琴完整的演唱歌曲并評價

10、歌曲情緒的處理（不同形式的演唱歌曲）草原

五、欣賞視

的寬廣和博大賦予了蒙古人民粗獷豪放的性格，他

頻

們的歌曲猶如一只雄鷹在天空下緩緩飛翔，請同學

們用悠揚、舒展的聲音演唱歌曲

11、表演歌曲：歌曲大家已經(jīng)學會了，同學們的歌

聲很美，蒙古人民不僅歌唱得好，舞蹈也美呢！他

們的舞蹈都是來源于日常的生產(chǎn)勞動中。大家老師

教的舞蹈動作來表現(xiàn)一下你對這首歌曲的理解（提

示情景再現(xiàn)、舞蹈、用打擊樂為歌曲伴奏都行等等

都行）舞蹈

三、小結(jié)

同學們，今天你都有什么收獲，談一下，是的我們

學習了內(nèi)蒙古的歌曲和舞蹈，感受到了鄂溫克族人

民對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情，（播放歌曲鴻雁）很有

收獲，讓我們在這首歌曲《鴻雁》里結(jié)束今天的音

六、結(jié)課

樂之旅！

教學后記

四年級上冊音樂第三單元：《快樂的校園》

單元教單元課

第三課《快樂的校園》2課時

學課題時安排

1.知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不

同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2.能力目標：指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒

單元教展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。

學目標3.情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分

鐘由衷歡迎的愉快心情。

4.學會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。

5.在口風琴的軸助下，演唱二聲部歌曲。

單元教1.能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。

學重點2.能夠用聽唱法學會歌曲

單元教1.隨音樂自編動作表演

學難點2.分小組表演，自編動作。.

單元教

課件、音頻、琴、打擊樂器等。

學準備

（20XX—20XX）學年度四年級上冊音樂教案3.1

課題歌曲《哦，十分鐘》本節(jié)課時第1課時

1.知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同

情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

教學2.能力目標：指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展

目標的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。

3.情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘

由衷歡迎的愉快心情。

教學

1.能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。

重難

點1.隨音樂自編動作表演

教法啟發(fā)、引導、示范、學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備碰鈴、電子琴

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

一、律動：一、組織教學：

1、師生問好

2、律動：（動作為集體舞做準備）

二、新課教學

1.導入：師：同學們下課玩的怎么樣，開心

二、聆聽嗎？生：開心。師：老師給大家?guī)Я艘恍┩婢撸?/p>

《讓我們們?nèi)绻麤]有玩夠，可以上來再玩一會兒，你們班的

手拉手》乒乓球、打籃球高手、還有跳繩、踢涯子高手趕快

上玩吧！（玩結(jié)束教師問上來玩的同學，高興嗎？

生：答。師：誰能談一下課間玩耍嬉戲時的心情？

生：答，師：是的、開心、快樂、輕松，這些都是

課間十分鐘帶給大家的快樂，讓我們一起來感受一

下在課間十分鐘盡情玩耍的快樂心情吧！（播放歌

曲，拍手聽音樂）

2、揭示課題：這就是今天我們要學習的歌曲

三、歌曲教《哦，十分鐘》

學這首歌曲歡快活潑，表現(xiàn)了兒童在課間十分鐘

輕松快樂的心情

3、再聽歌曲：我們再聽一遍歌曲，感受一下

歌曲的速度和情緒

這首歌曲的速度怎樣？（提示：稍快、中速、

四、編創(chuàng)與還是緩慢的）生：稍快

活動：情緒歡快活潑

4、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，找一下

在歌曲中出現(xiàn)了幾次（4次）并用輕聲哼唱

5、再聽歌曲；我們再來聽一遍歌曲，大家注

五、課意第一和第二段的結(jié)尾的八分休止符，這里都要空

堂評價活半拍，看老師示范一下（教師示范）大家拍一下，

動：把這半拍空出來，拍完再唱。

6、輕聲哼唱整首歌曲

7、再次跟著翻唱哼唱，回答問題：歌曲中你

最愛唱的是哪一句？最難唱的是哪一句

8、教師彈琴用“Iv”教唱最難學的樂句，突

破難點

9、跟琴完整的演唱歌曲并評價

10、再次跟琴完整的演唱歌曲并評價

12、表演歌曲：歌同學們已經(jīng)會唱了，我希望

同學們能站起來，集體跳起來更大膽的表現(xiàn)課間十

分鐘帶給你的歡樂（集體舞）

三、小結(jié)

孩子們，玩耍讓你精神愉悅，玩耍啟迪智慧，

玩耍培養(yǎng)了孩子們團結(jié)協(xié)作的能力，玩耍使你們?nèi)?/p>

身心的放松之后，又投入到緊張的學習當中，讓我

們珍惜課間十分鐘的每分每秒盡情玩耍吧！

教學后記

（20XX—20XX）學年度四年級上冊音樂教案3.2

課題歌曲《大家來唱》本節(jié)課時第2課時

教學1.學會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。

目標2.在口風琴的輔助下，演唱二聲部歌曲。

教學

能夠用聽唱法學會歌曲

重難

占分小組表演，自編動作。

教法啟發(fā)、引導、示范、學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備雙向板、電子琴。

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

一.組織教學

1.同學們在《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍

手走進教室.

2.師生問好

3、律動.

3.發(fā)聲練習：

二、新歌教學

1、導課：（課件導入）

你們看，這是哪兒？這座城市給你的最大印象是什

么？（威尼斯是一座美麗的水上城市吧，“因水而生，

因水而美，因水而興”，享有“水城”、“水上都市”、

“百島城”等美稱。）下面就讓我們劃著小舟一起領(lǐng)

略威尼斯的風光。如此美麗的風光，游覽的小朋友情

不自禁地唱起了歌謠：

2、揭示課題：這就是今天我們要學習的歌曲《大家來

唱》

歌曲旋律歡快、充滿了活力，表達了少年兒童熱

愛黨，熱愛祖國的堅定信念。

黨就像陽光一樣照耀著我們，我才有安定幸福的

生活。

3、學生朗讀歌詞（放伴奏音樂）

4、再聽歌曲：我們再聽一遍歌曲，感受一下歌曲的速

度

這首歌曲的速度怎樣？（提示：稍快、中速、還

是較慢的）生：稍快

4、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，感受一下歆曲的

情緒

生：答，師；歡快、充滿活力

5、再聽歌曲：在這首歌曲當中有好幾處都有附點八分

音符、附點四分音符（教師是示范）我們再來聽一遍

歌曲，把有附點音符的地方唱一下

6、輕聲哼唱整首歌曲

7、再次跟著翻唱哼唱，回答問題：歌曲中你最愛唱的

是哪一句？最難唱的是哪一句

8、教師彈琴用“Iv”教唱最難學的樂句，突破難點

9、跟琴完整的演唱歌曲并評價

10、歌曲情緒的處理（不同形式的演唱歌曲）你們生

活在祖國母親的懷抱里，沐浴在黨燦爛的陽光下，生

活安定、快樂、幸福，大家要把這種幸福感從歌聲中

表現(xiàn)出來。

11、表演歌曲：歌曲大家已經(jīng)學會了，同學們的歌聲

很美，大家可不可以用你喜歡的形式表現(xiàn)一下你對這

首歌曲的理解（提示情景再現(xiàn)、舞蹈、用打擊樂為歌

曲伴奏等等都行）圍圓手拉手舞蹈、打擊樂伴奏

三、小結(jié)

同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《大家一起來》，感

受到了威尼斯小朋友快樂有趣、豐富多彩的課余生活，

希望同學們也能以你喜歡的方式讓你的課余生活多彩

多姿！下課

教學后記

四年級上冊音樂第四單元：《甜夢》

單元教單元課

第四課《甜夢》2課時

學課題時安排

1.通過學唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的

情緒，想象夢境中美好的生活。

2.能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根

據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演，充分發(fā)揮學生的想

象力。

單元教3.能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選

學目標擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進一步學習二聲部的合唱技巧

4.用所給的材料和樂器嘗試進行聲音的探究，并運用到表現(xiàn)歌曲的

美好意境中去。

5.能主動參與即興式節(jié)奏創(chuàng)編活動，學會與人合作表現(xiàn)“月夜”的

美。

6.了解歌曲的演唱形式，初步感受臺灣民謠的風格。

單元教1學.會唱歌曲《愉快的夢》并表演。

學重點2.學唱歌曲《月亮月光光》

單元教1.能選擇適合自己的方式來表演歌曲

學難點2.編創(chuàng)與活動

單元教

課件、琴、打擊樂器等。

學準備

(20XX-20XX)學年度四年級上冊音樂教案4.1

課題歌曲《愉快的夢》本節(jié)課時第1課時

1.通過學唱和表演歌曲《偷快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的情

緒，想象夢境中美好的生活。

2,能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)

教學

歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演，充分發(fā)揮學生的想象

目標

力。

3.能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選擇

合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進一步學習二聲部的合唱技巧

教學重重點：學會唱歌曲《愉快的夢》并表演。

難點難點：能選擇適合自己的方式來表演歌曲

教法啟發(fā)、引導、示范、學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備音響、電子琴

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

一、組織教一.組織教學

學：1.同學們在《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中

拍手走進教室.

2.師生問好.

3.發(fā)聲練習：

二、新歌教學

1、導課：同學們昨天晚上你做夢了嗎？今天老師

二、談話導帶來一首歌曲，歌曲講述的是日本小朋友做的一個

入神奇而又愉快的夢，請大家閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美

的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)，猜猜她夢到了什么?（播

放歌曲）生:答，師：夢里有大海、神奇的椰子島、

小矮人、金星，他的夢真是神奇又有愉快

2、揭示課題：這就是今天我們要學習的歌曲《愉

快的夢》

歌曲優(yōu)美抒情，反映了兒童對新奇而美好的事

物所懷的向往和追求

3、學生朗讀歌詞（放伴奏音樂）

4、再聽歌曲：我們再聽一遍歌曲，感受一下歌曲

的速度

這首歌曲的速度怎樣？（提示：稍快、中速、

還是較慢的）生：稍快

4、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，感受一下歌

曲的情緒

三、聆聽生：答，師：優(yōu)美的

《愉快的5、再聽歌曲：在這首歌曲當中有好幾處都有換氣

夢》：記號，此處要緩一口氣（教師是示范）我們再來聽

一遍歌曲，大家唱的時候記得換氣

6、輕聲哼唱整首歌曲

7、再次跟著翻唱哼唱，回答問題：歌曲中你最愛

唱的是哪一句？最難唱的是哪一句

8、教師彈琴月“Iv”教唱最難學的樂句，突破難

點

9、跟琴完整的演唱歌曲并評價

10、歌曲情緒的處理（不同形式的演唱歌曲）歌曲

分為兩個樂段，因為是夢境第一樂段要唱的輕柔、

安靜、優(yōu)美，第二樂段在夢境里看見了很多神奇的

東西，聲音要興奮而驚奇

四、學唱《愉

快的夢》11、表演歌曲；歌曲大家已經(jīng)學會了，同學們的歌

聲很美,大家可不可以用你喜歡的形式表現(xiàn)一下你

對這首歌曲的理解（提示可以畫畫、情景再現(xiàn)、舞

蹈、用打擊樂為歌曲伴奏等等都行）畫畫、打擊樂

五、演一三、小結(jié)

演：同學們，夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前

進的動力，老師希望你們能夠為自己的夢想而努

力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！好，這節(jié)課

就到這里，下課

教學后記

（20XX—20XX）學年度四年級上冊音樂教案4.2

課題歌曲《月亮月光光》本節(jié)課時第2課時

1.用所給的材料和樂器嘗試進行聲音的探究，并運用到表現(xiàn)歌曲的美

教學好意境中去。

目標2.能主動參與即興式節(jié)奏創(chuàng)編活動，學會與人合作表現(xiàn)“月夜”的美。

3.了解歌曲的演唱形式，初步感受臺灣民謠的風格，

教學學唱歌曲《月亮月光光》

重難

編創(chuàng)與活動

八盧、、

教法啟發(fā)、引導、示范、學法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐操作

教具學具準備錄音機、電子琴

教學內(nèi)容教學過程設(shè)計意圖

一、組織一.組織教學

教學1.同學們在《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中

拍手走進教室.

二、談話2.師生問好.

導入3.節(jié)奏練習：

二、新歌教學

1、導課：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象

面圓鏡，有時象把鐮刀。（猜一天體）謎底：月亮，

今天我來學習一首跟月亮有關(guān)的歌（播放歌曲《月

亮月光光》）歌里都唱的是什么？生：答，師：寧

靜的夜晚，一輪明月掛在天空，銀色的月光照耀著

大地，照在散發(fā)著泥土芳香的田野上，照在波光粼

粼的水里，還照在房子的大廳前、房門上。

2、歌曲介紹：《月亮月光光》是一首根據(jù)臺灣兒童

歌曲。歌詞充滿生活的氣息，讓人聯(lián)想到人們對家

三、表演園的濃厚感情和對生活的熱愛。

《月亮月3、學生朗讀歌詞（放伴奏音樂）

光光》4、再聽歌曲：我們再聽一遍歌曲，感受一下歌曲的

速度

這首歌曲的速度怎樣？（提示：稍快、中速、

還是較慢的）生：稍慢

4、再聽歌曲：我們再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲

的情緒

生：答，師：深情的

5、再聽歌曲：歌中有閩南方言

起厝田中央一