蘇科版數(shù)學七年級下冊《9.3 多項式乘多項式》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級下冊《9.3多項式乘多項式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：9.3多項式乘多項式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的預案設計。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，其中課件包含了豐富的例題和練習，有助于學生理解和鞏固知識點。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題——多項式乘多項式。他采用講授法，清晰地闡述了多項式乘多項式的運算規(guī)則和步驟，并通過例題展示了運算過程。

展開階段，張教師運用了討論法，鼓勵學生分組討論和交流，分享各自的解題方法。同時，他還安排了實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，加深對多項式乘法的理解。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件。通過課件和軟件展示知識點和例題，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握多項式乘多項式的運算規(guī)則和步驟，能夠運用該知識點解決實際問題。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。在課堂練習和作業(yè)反饋中，學生表現(xiàn)出對多項式乘法的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對多項式乘多項式的知識點有了較好的理解和記憶。通過教師的講解和示例，學生能夠掌握運算規(guī)則，并能運用到具體的題目中。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠熟練進行多項式的乘法運算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極探索和合作交流。這有助于提高學生對數(shù)學學科的興趣和自信心，促進了學生的全面發(fā)展。同時，教師對學生的積極反饋和鼓勵，也使得學生們更加積極面對學習和挑戰(zhàn)。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。張教師對課程內容的掌握程度高，能夠引導學生逐步理解和掌握多項式乘多項式的知識點和技能。最突出的優(yōu)點是教師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以考慮在課堂導入環(huán)節(jié)加入更多與學生生活實際相關的情景，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和合作，提高學生參與度。此外，教師在課堂提問時可以更多關注學生的思維過程，引導學生深入思考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并定期與張教師交流，了解其在教學實踐中的進一步嘗試和改進效果。同時，可以組織教