小學(xué)六年級聽評課記錄

小學(xué)六年級聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入的剖析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程，使抽象的知識更直觀、更容易理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的知識與技能目標(biāo)，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和問題解決能力的提升。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算有了清晰的認(rèn)識和正確的應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，對分?jǐn)?shù)加減法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論，對分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程有了深入的理解，能夠解釋和推理分?jǐn)?shù)加減法的問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂活動。通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，李老師也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣。她能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對分?jǐn)?shù)加減法的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，李老師可以鼓勵(lì)學(xué)生更多的表達(dá)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力和邏輯思維能力。此外，李老師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，可以幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，